Anton Semenovici Makarenko
Anton Semenovici Makarenko - cel mai proeminent nume din pedagogia sovietică. Timp de șaptezeci de ani de putere sovietică, niciunul dintre profesorii celebri nu a fost atât de des menționat sau citat ca AS Makarenko. Până în prezent, dezbaterile științifice despre teoria sa pedagogică și despre munca practică nu s-au diminuat.
Oponenții spun că lucra în instituții închise, tinerii infractori a educat, el a prezentat identitatea elevului de voința colectivului, el a introdus curțile tovarăși în echipele lor ... Toate acestea - adevărul.
Susținătorii susțin: Makarenko a creat un sistem educațional este atât de eficient încât vine la hoți de buzunare sale creșterea, „fortochniki“ prostituate pentru minori și copiii străzii devin pur și simplu studenți, în afară de viață ingineri, doctori, profesori. Toate, fără excepție, au devenit susținători ai ideilor comuniste. Metoda sa nu a dat naștere la erori, este universală. Și acest lucru este adevărat.
AS Makarenko a creat un sistem educațional unic, care de aproape o sută de ani a atras atenția științei și practicii pedagogice mondiale. În centrul acestui sistem se creează un colectiv educațional, o comunitate umană specială, care include educatori și elevi și prin care afectează personalitatea fiecăruia. Makarenko a venit și a pus în aplicare o organizare complexă a vieții unui astfel de colectiv, care a oferit și gestionarea activităților colective și soluționarea relațiilor intra-colective. El a introdus conceptul de perspectivă în pedagogie, o gamă largă de perspective - aproape și departe, personale și colective. El a definit natura conținutului activității colective, indicând că ar trebui să fie "afacerile de importanță statală". El a descris în detaliu procesul de creare a unei astfel de echipe și organizarea unor astfel de activități, pe care le-a desfășurat de două ori - mai întâi în Colonia Gorky, apoi în comuna Dzerjinski.
Dar - despre totul în ordine.
În această perioadă, profesorul de începători a fost serios implicat în auto-educație. Vitaly Makarenko scrie: "Cât de mult nu-mi amintesc A. - Îl văd în mod constant cu o carte. El avea o memorie colosală, iar capacitatea sa de a asimila a fost, în mod direct, nelimitată ... De asemenea, a existat filozofie, sociologie, astronomie, știință naturală și critică artistică ... ". Mai presus de toate, Anton a îndrăgit de istoria Rusiei, a citit Klyuchevsky, Platonov, Kostomarov. Cel de-al doilea loc a fost filosofia: a studiat Nietzsche și Schopenhauer. În ceea ce privește ficțiunea, Vitali, care enumeră cărțile fratelui său, reamintește aproape toate celebritățile de la începutul secolului al XX-lea: de la Ibsen la Teffi.
În 1914, A. S. Makarenko sa înscris la Institutul Profesoral din Poltava, unde a fost chemat pentru serviciul militar, însă la scurt timp după viziunea sa slabă, a fost demobilizat. După ce a absolvit institutul cu o medalie de aur, a lucrat mai întâi ca profesor, apoi ca director al unei școli elementare.
În 1920, un profesor de 32 de ani a acceptat oferta departamentului de educație publică din Poltava de a organiza și a conduce o colonie pentru infractorii fără adăpost și minori. Această colonie a condus timp de opt ani - între 1920 și 1928. Aici a apărut un sistem educațional unic care a glorificat numele lui A. S. Makarenko și a oferit creatorului său aliați fermiți, admiratori entuziaști și inamici fermi.
Din primele zile ale coloniei noi s-au ciocnit cap cu caracteristica a problemelor de timp: clădirile dărâmate, care nu aveau necesitățile de bază, este imposibil de a oferi studenților și educatori, nutrite încălțăminte solidă, haine frumoase. În plus, tinerii sunt plaguing deja hlebnuvshie și orfelinat, și haiduci stradă și hoți de vânătoare, destinat să transforme colonia în hoți „zmeură“ - pentru a duce o viață normală, ignorând cadrele didactice. Infirmierele au fost cu toate acestea singur, fără nici un ajutor din exterior.
Cunoștințele dobândite în institutul profesorului în această situație s-au dovedit absolut inutile. Mai târziu, Anton Semenovici a scris cu amărăciune: „Avem acum în locul sistemului de învățământ numai că câteva sloganuri, aruncate dizgrațios la picioarele revoluției. Aceste sloganuri au stabilit de mult în jos de mai multe zeci de persoane mediocre, sau pur și simplu speculatori, care timp de mai mulți ani pătate terci verbale în cărți, discursuri și broșuri, și muritorul neinițiat prezentat de oamenii de știință. De fapt, nu se poate folosi această linie din acest terci verbal. "
Pentru a face față atât neliniștii interne, cât și soluționării problemelor pedagogice, a trebuit să-și creeze propriul sistem de educație. Pentru a afla procedura de colonie, pas cum să Inducerea progresiv cu pas, a creat o echipă la fel de eliminat prin furt, jocuri kartozhnye, anti-sabotaj - pot fi găsite în „Poem pedagogic“, care Makarenko a început să scrie în 1925. În acest timp, colonia numără deja 140 deținuți, avea o fermă bine stabilită, condusă de propriul agronom; Organizația Komsomol a apărut în colonie; teatrul colonial a fost deschis; a început o corespondență cu AM Gorky. Anton Semyonovich a apreciat foarte mult cărțile lui Gorky și la respectat incredibil. O biografie a coloniștilor fascinat Gorki, care a fost capabil de a deveni un scriitor celebru, deși tinerețe a fost aproape la fel ca ei înșiși, waif.
AS Makarenko a câștigat o victorie asupra foamei, frigului, devastării și propriei sale neputințe pedagogice. Studenții lui s-au schimbat înaintea ochilor noștri, devenind paraziți ieri, vagabonzi, hoți - muncitori și studenți. Cu toate acestea, modul în care a făcut-o a contrazis instalațiile de pedagogie oficiale. Comisariatul Poporului de Educație a cerut ca copiii să fie crescuți fără pedeapsă, fără încurajare, fără mărci, fără concurență, fără noțiunea de onoare - și toate acestea în practica lui Anton Semenovici erau multe. În timp ce "zavkol" era înfometat, răcit și răsturnat instinctele sălbatice ale coloniștilor, nu au observat-o. Dar când, după ce a obținut succes, a considerat că este necesar să-și facă cunoscute experiența, a început imediat o critică severă, foarte asemănătoare cu momeala.
În 1926, Makarenko a căutat extinderea coloniei. La opt kilometri de la Harkov, în Kuryazh, în fosta mănăstire a fost întemeiată locuința tuturor copiilor ucraineni, care se afla într-o stare urâtă. Furtul general, pagubele materiale, murdăria și abuzul elevilor au atins punctul în care nu au putut tolera acest lucru mai mult decât autoritățile. Ei au desființat orfelinatul, dintre care 280 au fost înscriși în Colonia Gorki, care sa mutat la Kuryaz de la treimea Trepke Estate până la acea dată.
Din fericire, în 1927 a acceptat propunerea GPU de a conduce comuna muncii copiilor, numită după FE Dzerzhinsky, creată în sistemul acestui departament. Checiștii erau profund indiferenți față de recomandările Comisariatului Popular pentru Educație, erau interesați de un rezultat concret. Timp de un an, Makarenko, rupându-se, a fost responsabil de două colective mari, iar în toamna anului 1928, lăsând colonii Gorky, sa concentrat pe munca sa în comună.
Dacă în funcție de natura activității forței de muncă a fost o artilă agricolă, în comună sa produs o producție serioasă. Inițial, comuniștii au executat comenzi pentru fabricarea scaunelor și a altor produse simple, mai târziu au stăpânit producția de mașini și aparate electrice. Marca "FED" - pe inițialele lui Dzerzhinsky - sa bucurat de popularitate de mulți ani. Două cărți au fost scrise despre viața acestui colectiv: "Steaguri pe turnuri" și "martie a anului 30".
În ultimii patru ani de viață, a făcut multe discursuri publice, a scris "Cartea pentru părinți", "Tehnica de organizare a procesului educațional". o mulțime de articole, eseuri, scenariul "Călătorie de afaceri".
La jumătate de secol mai târziu, ideile sale au fost recunoscute pe scară globală: în 1988, prin decizia UNESCO, AS Makarenko a fost recunoscut ca fiind unul dintre cei patru profesori care au determinat dezvoltarea gândirii pedagogice mondiale în secolul al XX-lea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: