Subiect: Concepte generale ale situațiilor periculoase și de urgență de natură naturală.
Tema lecției: fenomene naturale și clasificarea acestora.
Scopul lecției: familiarizarea studenților cu fenomenele naturale și diversitatea acestora.
- Să-și amintească și să consolideze cunoștințele despre cochiliile Pământului.
- Formați cunoștințele studenților că formarea oricărui fenomen natural este asociată cu procesele care apar în cochiliile Pământului.
- Oferiți studenților o idee generală despre tipurile de fenomene naturale de la locul lor de origine.
- Dezvoltă capacitatea și capacitatea studenților de a anticipa fenomenele naturale ale localității, ceea ce poate duce la consecințe grave, precum și modalități de a se proteja de ele.
- Pentru a educa elevii să creadă că orice fenomen natural de forță distrugătoare aduce daune uriașe stării de diferite feluri, în primul rând material și moarte. Prin urmare, este necesar ca statul să trimită fonduri instituțiilor științifice, astfel încât acestea să fie angajate în această problemă și, în viitor, să le poată prezice.
Profesor: Astăzi, copii, vom vorbi despre fenomenele naturale și despre diversitatea lor. Unii dintre voi, desigur, știți, unii ați învățat din cursul istoriei naturale și al geografiei și dacă cineva este interesat de mass-media, atunci de acolo. Dacă porniți televizorul, radioul sau folosiți Internetul, atunci putem spune cu certitudine că fenomenele naturale ale puterii distrugătoare se produc tot mai des și că puterea lor crește. Prin urmare, trebuie să știm ce fenomene naturale sunt, unde apar cel mai adesea și cum să ne protejăm de ele.
Profesor: Și să ne amintim cu voi de la cursul de geografie, ce cochilii ale Pământului există.
Total alocă 4 cochilii de pe Terra:
- Litosfera - include crusta pământului și partea superioară a mantalei.
- Hidrosfera este o coajă de apă, include toată apa în diferite stări.
- Atmosfera - coaja de gaz, cea mai ușoară și mai mobilă.
- Biosfera este sfera vieții, este domeniul tuturor organismelor vii.
Profesor: În toate aceste cochilii, există anumite procese care au ca rezultat apariția fenomenelor naturale. Prin urmare, pot fi împărțite diferite fenomene naturale la locul originii lor:
Profesor: Din acest sistem vedem cât de multe fenomene naturale există. Acum, să ne uităm la fiecare dintre ei și să aflăm ce sunt. (În această parte, copiii trebuie să participe activ.)
1. Cutremur - un fenomen natural cauzat de procese geologice care au loc în litosfera Pământului, se manifestă ca tremor și oscilații ale suprafeței Pământului care rezultă din strămutarea și discontinuități bruscă în crusta sau partea de sus a mantalei.
2. Un vulcan este un munte conic de unde se rupe o substanță roșie-fierbinte, magmă.
Erupția vulcanului este ieșirea de pe suprafața planetei a materiei topite a crustei pământului și a mantalei Pământului, numită magmă.
3. O alunecare de teren este o deplasare alunecoasă a maselor subterane sub acțiunea forțelor gravitaționale, care apare pe pante atunci când stabilitatea solului sau a rocilor este perturbată.
Formarea alunecărilor de teren depinde de diverși factori, cum ar fi:
- ce pietre formează această pantă;
- abrupta pantei;
- apele subterane etc.
Alunecările de teren pot să apară atât în mod natural (de exemplu, cutremur, precipitații abundente) și artificial (de exemplu, activitatea umană: defrișările, reținerea pe sol).
4. Prăbușirea este detașarea și căderea maselor mari de roci, răsturnarea lor, zdrobirea și rularea pe pante abrupte și abrupte.
Cauzele alunecărilor de teren din munți pot fi:
- stâncile care formează munții sunt stratificate sau rupte prin fisuri;
- activități de apă;
- procese geologice (cutremur) etc.
Cauzele prăbușirii pe coastele mărilor și râurilor, aceasta este spălarea și dizolvarea rocilor subiacente.
5. Avalanșa de zăpadă este un accident de masă de zăpadă pe versanții de munte, unghiul de înclinare ar trebui să fie de cel puțin 15 °.
Motivele avalanșei sunt:
- cutremur;
- topirea intensă a zăpezii;
- prelungirea zăpezii;
- umană.
1. Uraganul - o viteză a vântului care depășește 30 m / s, ducând la o distrugere uriașă.
2. Furtuna este un vânt, dar la o viteză mai mică decât într-un uragan și nu depășește 20 m / s.
3. Tornado - este un vârtej atmosferic format într-un tuneot și coborând în jos, are un cap de pâlnie sau mâneci.
Tornada constă dintr-un miez și un zid. În jurul nucleului există o mișcare ascendentă a aerului, a cărei viteză poate atinge 200 m / s.
1. Inundarea este o inundație semnificativă a zonei ca urmare a creșterii nivelului apei într-un lac, râu etc.
- intensificarea topirii zăpezii în primăvară;
- precipitații abundente;
- aglomerarea râurilor cu roci în timpul cutremurului, colaps, etc. precum și gheața în timpul congestionării;
- activitatea vântului (valul de apă din mare, golful de la gura râului).
2. Sel este un curent turbulent în munți, care este de natură temporară, format din apă și un număr mare de resturi de roci.
Formarea fluxurilor de noroi este asociată cu precipitații abundente sub formă de ploaie sau topire intensă a zăpezii. În consecință, există o robinet de roci desprinse și mișcarea lor de-a lungul albiei cu o viteză mare, care preia totul în calea sa: bolovani, copaci etc.
3. Tsunami sunt un fel de valuri de mare care rezultă din deplasarea verticală a zonelor importante ale fundului mării.
Un tsunami apare ca rezultat al:
- cutremur;
- erupția unui vulcan subacvatic;
- alunecări de teren etc.
1. Focul forestier - această ardere necontrolată a vegetației, răspândită spontan pe teritoriul pădurilor.
Focul de incendiu poate fi: de bază și de cal.
Focul subteran este arderea turbei în soluri bogate și bogate.
2. O epidemie este răspândirea unei boli infecțioase în rândul unui număr mare de persoane și care depășește în mod semnificativ rata de incidență, de obicei înregistrată într-o anumită localitate.
3. Epizootia este răspândirea răspândită a bolilor infecțioase la animale (de exemplu: febra aftoasă, pesta porcină, bruceloza bovinelor).
4. Epifitotomia este răspândirea în masă a unei boli infecțioase în rândul plantelor (de exemplu: mazăre târzie, rugina de grâu).
Profesor: După cum puteți vedea, există multe fenomene în lume care ne înconjoară cu voi. Așadar, să le amintim de ei și vom fi foarte precauți la momentul apariției lor.
Unii dintre voi ar putea spune: "De ce trebuie să le cunoaștem pe toți, dacă nu sunt tipici pentru regiunea noastră?" De la o poziție ai dreptate, dar nu există altul. Fiecare dintre dvs. mâine, a doua zi de mâine sau în viitor, cu siguranță se vor aduna într-o călătorie în alte părți ale țării și ale țării. Și acolo, după cum știți, alte fenomene care nu sunt caracteristice localității noastre pot fi perfecte. Și apoi cunoștințele voastre vă vor ajuta să supraviețuiți într-o situație critică și să evitați consecințele negative. După cum se spune: "Dumnezeu are grijă de mesteacăn".
- Smirnov AT Bazele siguranței vieții. Gradul 7.
- Shemanayev VA Practica pedagogică în sistemul de formare a unui profesor modern.
- Smirnov AT Programul instituțiilor de învățământ general de bază pentru clasele de siguranță 5-11.
Articole similare
-
Specii de gâște cu clasificare și indicații de fotografie și descriere
-
Metodologia de efectuare a testelor și clasificarea întrebărilor și sarcinilor pentru jocuri
Trimiteți-le prietenilor: