Sistemul educațional al școlii

Anexă la auto-examinarea OU

după activitate

SISTEMUL EDUCAȚIONAL SOCIAL

Educația este un proces unic, integrat de educație și formare profesională și, cel mai important, de a menține această integritate în toate tipurile de activități educaționale, inclusiv educația. VA Sukhomlinsky a scris: "Predarea este una dintre petalele unei flori, care se numește educație în sens larg al acestui concept. În educație nu există principală și secundară, deoarece nu există o petală principală între numeroasele petale care creează frumusețea florii "

1.1. Disponibilitatea în condițiile școlii pentru a lucra după orele de lucru cu elevii.

Instituția de învățământ garantează utilizarea potențialului educațional al programelor educaționale de bază și suplimentare și includerea studenților în activități educaționale extra-curriculare.

Școala este un centru pentru activitatea post-oră în microdistrict, deoarece obiectele societății Novokosino nu pot asigura pe deplin angajarea studenților în a doua jumătate a zilei.

1.2. Principiile și conceptul implementării muncii educaționale și educației suplimentare într-o instituție de învățământ, existența planurilor, programelor și actelor locale care reglementează activitățile educaționale. Rapoarte, elaborarea de instrucțiuni, recomandări metodologice, seminarii etc.

Conceptul de sistem educațional al școlii este construit ca un sistem deschis pentru viața reală și potențial participanții potențiali la implementarea Legii RF "Despre educație".

• 
  natura umanistă a educației;
  
• 
  prioritatea valorilor umane, a vieții și a sănătății;
  
• 
  dezvoltarea liberă a individului;
  
• 
  educarea cetățeniei, diligența, respectarea drepturilor și libertăților omului;
  
• 
  iubirea naturii, patria, familia. (Legea Federației Ruse "Despre educație", articolul 2)
  

• 
  formarea orientată spre personal;
  
• 
  pedagogia cooperării;
  
• 
  stabilitatea, fiabilitatea și eficiența educației;
  
• 
  diferențiere;
  
• 
  coerență.
  

În plus, echipa pedagogică încearcă să acorde atenție problemelor formării abilităților de a trăi în domeniul comunicării de afaceri, o cultură a dialogului.

• 
  Regulamentele privind profesorul de clasă;
  
• 
  Regulamentele pentru ora de clasă;
  
• 
  Statutul Starostului;
  
• 
  Statutul Starostatului;
  
• 
  Regulamente privind drepturile și îndatoririle părinților studenților;
  
• 
  Regulamentele privind taxele de școlarizare;
  
• 
  Regulamentul privind blocul DO (învățământ suplimentar)
  
• 
  Reguli pentru studenți
  

• 
  instrucţiuni:
  

• 
  Privind protecția muncii în transportul elevilor, elevii pe șosea.
  
• 
  La protecția muncii în timpul plimbărilor, drumețiilor, excursiilor.
  
• 
  Privind protecția muncii în desfășurarea evenimentelor de masă (matinee, seri, concerte, festivaluri, concursuri, conferințe, mitinguri).
  
• 
  Cu privire la măsurile de siguranță împotriva incendiilor în organizarea și organizarea copacilor de Anul Nou și a altor evenimente în masă
  

• 
  Planuri pentru anul universitar:
  

• 
  Planul-gril al activității educaționale a școlii
  
• 
  Plan de sport și de muncă în masă
  
• 
  Plan de lucru Starostat.
  
• 
  Plan de lucru educațional cu o sală de clasă.
  

• 
  Recomandări pentru organizarea și desfășurarea activității educaționale:
  

• 
  Subiectele întâlnirilor părinților (1-4 clase, 5-7 clase, 8-11 clase).
  
• 
  Instruirea cadrelor didactice din clasele 5-7 privind pregătirea și desfășurarea reuniunilor părinților.
  
• 
  Memo de mentor-subiect de 8-10 ore privind pregătirea și desfășurarea întâlnirilor părinților.
  
• 
  Instruirea unui mentor de a lucra cu documentele necesare pentru înregistrarea unui grup de elevi.
  
• 
  Instruirea unui mentor asupra muncii cu documentele necesare pentru înregistrarea produselor alimentare preferențiale pentru studenți.
  
• 
  Dezvoltarea metodică a orelor de clasă la școală, ore de clasă conform SDA.
  

• 
  Programe de diagnostic:
  

• 
  Pachetul tehnici de diagnostic pentru a determina elevii școlii la nivel de reproducție, gradul de atitudine pozitivă sau negativă față de viață, valori, motive, educația morală, nivelul de dezvoltare al studenților de auto-guvernare ( „Nivelul de educație al elevilor“, „Free Choice“, „Ce este mai important?“ „motivele studenților participă la activitățile de“ „“ reflectă pe experiențe de viață «» nivel relaţia noastră“de auto-guvernare în echipă„).
  
• 
  Metode de diagnostic pentru studierea orientărilor profesionale ale cadrelor didactice în domeniul educației, identificarea poziției pedagogice (chestionare, chestionare).
  
• 
  Chestionare și chestionare pentru părinți, care vizează identificarea relațiilor din familie, caracteristicile culturii familiei, orientările valorice ale familiei, identificarea dificultăților în educație (chestionare, chestionare).
  

1.3. Prezența unei structuri administrative, responsabilă pentru activitatea educațională și educația suplimentară.

1.4. Prezența corpurilor de autoguvernare a studenților.

Cel mai înalt organism de conducere este Starostat. Opera Starostatului este reglementată de "Regulamentele privind Starostatul".

Activitatea lui Starostat a fost realizată în cadrul curriculumului școlar al lucrărilor educaționale, luând în considerare adăugirile la planul de măsuri al raioanelor raionale, raionale, orășenești.

4.5. Disponibilitatea și eficiența utilizării bazei materiale și tehnice pentru activități neproductive cu studenții.

Școala a creat condiții favorabile pentru organizarea activităților post-oră:

Sala de Adunare - 1 (pentru concursuri, concerte, festivaluri și repetiții de asociații de orientare artistică și estetică: grup de spectacole "Free Wind", studio "Melody", teatru de păpuși muzicale).

Sala de sport - 2 (pentru competiții sportive și pentru secțiuni sportive).

Săli de clasă special amenajate pentru grupuri muzicale - 4.

Școală școală - pentru organizarea KTD: conducători, concursuri, concursuri și aterizări de muncă.

4.6. Organizarea muncii educaționale cu elevii și formarea de stimulente pentru dezvoltarea individului.

Școala nu este doar un centru educațional în district, ci și un centru pentru dezvoltarea intelectuală și educația personală.

4.7. Folosiți în scopuri educaționale procesul educațional.

Profesorul de clasă acordă o atenție specială studenților în pregătirea pentru olimpiadele de disciplină, conferințe în colaborare cu profesorul de disciplină. Școlarii au posibilitatea de a participa la cursuri suplimentare cu profesori, consultări. Introducerea de cursuri speciale în discipline permite satisfacerea intereselor studenților, aprofundarea cunoștințelor despre disciplinele studiate. Deținerea săptămânilor și olimpiadele școlare, maratonul intelectual permite activarea activității cognitive și de cercetare a studenților.

4.8. Prezența în instituția de învățământ a unei evaluări a stadiului muncii educaționale de către cursanți (anchete ale studenților, profesorilor, rapoartelor).

Întrebările părinților școlii au fost efectuate pentru a determina solicitările părinților, cerințele lor pentru școală și procesul educațional, gradul de satisfacție față de calitatea educației, sursele de informare la intrarea în școală.

Părinții elevilor din clasele 5-11 au fost rugați să selecteze cele 5 cele mai importante caracteristici ale "școlii bune" și să le plaseze în clasamentul de la 1 la 5 în ordinea importanței (numărul 1 este cel mai important).

Indicatorii importanți pentru majoritatea respondenților au fost:

Verificarea rezultatelor așteptate ale blocului de educație suplimentară se realizează în cadrul monitorizării generale a școlii pentru educația și formarea studenților. Formulare rezumare punerea în aplicare a programelor educaționale suplimentare includ participarea studenților în echipe creative festivaluri urbane școală în evenimente naționale și oraș sportive, târguri școlare, concerte.

4.9. Prezența elementelor sistemului de învățământ.

Activitățile educaționale ale școlii sunt ghidate de educația patriotică, morală, estetică, fizică și ecologică. Toate aceste direcții sunt reflectate în teme de ore de curs, conversații, activități extra-curriculare și extracurriculare.

• 
  activitățile proiectului;
  
• 
  săptămâni de studiu;
  
• 
  olimpiada;
  
• 
  concursuri;
  
• 
  parade;
  
• 
  festivaluri
  

• 
  Cercetare și orientare spre carieră.
  

În procesul de formare pre-profil și de profil, elevii frecventează cursuri de masterat unde se familiarizează cu profesiile și meseriile, vizitează întreprinderile din Moscova și regiunea Moscovei.

• 
  O trăsătură distinctivă a școlii este simbolul său propriu: emblema, steagul, imnul, uniforma școlară.
  

• 
  Activitate cultural-mass-creatoare.
  

Tururi culturale tradiționale la teatre: Malyi, RAMT, im. Vakhtangov, armata rusă, le muzica. N.Sats, pe Taganka și alții.

O mare popularitate printre baieti se bucura de excursii la locurile istorice si memorabile din Rusia, aproape si departe in strainatate.

• 
  declarația profesorului de clasă la plecare cu lista elevilor (este depusă la directorul adjunct cu trei zile înainte de plecare);
  
• 
  un ordin de plecare, care este atribuit cel puțin 2 adulți din cadrele didactice;
  
• 
  un jurnal de instruire a studenților înainte de a merge la o excursie cu privire la regulile de siguranță, comportament și călătorii în transportul public.
  

• 
  Activități sportive și de recreere
  

4.10. Organizarea consilierii psihologice și a muncii preventive.

În primul rând, ei sunt profesori și psihologi cu înaltă calificare care sunt independenți de procesul educațional. Doar așa!

Activitatea psihologilor școlari este reglementată de regulamentul privind serviciul psihologic și pedagogic.

Prevenirea muncii în școală nu este incidentală. Atenția constantă a cadrelor didactice la copiii din grupul de risc, interacțiunea cu familia, lucrul cu părinții duce la rezultate pozitive. Un rezultat bun este rezultatul muncii cotidiene a tuturor participanților la procesul educațional.

4.11. Forme de încurajare a realizărilor în studiile și activitățile extrașcolare ale studenților.

• 
  crearea unui "portofoliu" al realizărilor fiecărui student;
  
• 
  Crearea ecranului realizărilor elevilor din fiecare clasă;
  
• 
  acordarea de diplome și certificate pentru concursuri câștigătoare, olimpiade, maraton, succes în studii și post-ore de lucru;
  

Sistemul educațional al școlii
Sistemul educațional al școlii este un set de relații de afaceri care promovează dezvoltarea omului și a școlii, dezvoltarea și dezvoltarea de către toți.

Sistemul educațional al școlii este compus din componente
Sistemul educațional al școlii ar trebui să acopere întregul proces pedagogic, integrând sesiunile de instruire, viața extracurriculară a copiilor și diverse.

Sistemul educațional al clasei
Sistemul educațional - integritatea ca ordine a obiectivelor și obiectivelor, principii și puncte de vedere, direcții și tipuri de educație.

Ce este un sistem educațional
Ele pot include nu numai elevii și lucrătorii pedagogici, ci și părinții, reprezentanții publicului, să-și imbratiseze.

Activitatea didactică a școlii
Au fost rezumate rezultatele implementării programului de învățământ cuprinzător pe o perioadă de 2 ani, monitorizându-se nivelul de educație al elevilor. Educaționale.

Articole similare

• Sistemele educaționale ale instituțiilor de învățământ bază organizațională și metodologică, esență,

• Spo în școli rusești - arhivă blog - cunoașterea idolului de programare

• Reglementări privind dispozițiile generale privind "școala pacienților cu ulcer peptic"

Trimiteți-le prietenilor: