Teoria cultural-istorică a memoriei arbitrare
Un studiu detaliat al procesului de dezvoltare a formelor superioare de amintirea Leontiev a avut loc (1931), de asemenea, folosind „tehnici duble de stimulare.“ Copiii de toate vârstele și adulți au fost oferite o listă de 15 cuvinte și un set de cărți cu imagini. Instrucțiunea a fost: „Când eu numesc cuvântul, uita-te la cartela, selectați o carte și a pus deoparte, ceea ce va ajuta mai târziu să-și amintească cuvântul.“ Desigur, imaginea de pe carduri nu au fost copii oferite pentru cuvinte de memorare, și nu au fost doar potențial asociate cu acestea. De exemplu, ar putea fi introdusă împotriva unui număr care include cuvântul „zi“, „de vacanță“, „întâlnire“, precum și un set de cărți prezente figuri cocoșului, Globe și ceas. de lucru adecvat cu stimuli mijloace a fost de a stabili o comunicare cu imaginea. Verificați eficiența listei de redare prezentat de cuvinte. În controlul carduri de serie nu s-au dat testul experimentului. Studiul a implicat 1200 de subiecți. Rezultatele studiului sub forma unui grafic al numărului de cuvinte corect reproduse pe metoda de stocare (cu un card sau nu), este prezentată schematic în Fig. 8.4.
Fig. 8.4 Dependența eficienței reproducerii asupra metodei memoriei (nr AN Leont'ev, 1972)
Tocmai problema tranziției de la memoria figurativă la cea verbal-logică este dedicată muncii lui Leont'ev descris mai sus, "Dezvoltarea formelor mai înalte de memorare".
Dacă observați o eroare în text, selectați cuvântul și apăsați Shift + Enter
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: