Obiectivele și obiectivele lecției.
Educațional: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre sacrament; formează capacitatea de a găsi sacramentul și de a-și determina trăsăturile gramaticale, de a stabili abilitățile de ortografie și punctuație pe tema studiată.
Dezvoltarea: pentru a crește activitatea creativă a studenților, pentru a dezvolta interesul pentru învățarea limbii; îmbunătățirea sistemului gramatical de vorbire al studenților.
Educația: educarea nevoii conștiente de cunoaștere, sensibilitate și atenție la cuvânt.
Lecția este generalizarea, consolidarea și aplicarea în practică a noilor cunoștințe.
Locul acestei lecții în subiectul:
O lecție generală în acest subiect.
- calculator;
- echipamente multimedia;
- prezentare lecție <Приложение 1>;
- încercați sarcini pe această temă, desene, cuvinte încrucișate.
Epigrama la lecție: Aceste denumiri verbale servesc la scurtarea cuvântului uman, cuprind numele și verbul în el (MV Lomonosov).
Principalele sarcini:- Exprimarea expresivă a fragmentelor de la poezii despre cădere (6 elevi).
- Mesaj despre semnificația cuvântului "participle" în dicționare și manuale (2 elevi).
- Cauta in dicționar Ozhegova sensul cuvintelor: "chertog", "zhito", "suffering" (student).
- Scrieți din "Cântecul despre negustorul Kalashnikov" cu participări (toate uch-hsia).
I. Momentul organizatoric <Приложение 2>.
Mesaj al temei lecției și afirmația problemei
Cuvântul profesorului. Epigrafa la lecția noastră vor fi cuvintele lui MV Lomonosov: "Aceste denumiri verbale servesc la scurtarea cuvântului uman, cuprind numele și verbul în putere" <Приложение 3>. Ce ne amintim despre Lomonosov și meritele sale în domeniul limbii ruse? Ce a spus Pushkin lui Lomonosov? (prima noastră universitate)
Vom scrie tema lecției și vom aranja epigrafa ca o citare. Comuniunea. conform lui Lomonosov, "servesc la reducerea cuvântului uman, care cuprinde numele și verbul în sine".
II.Aktualizatsii a studiat pe această temă.
1. Cuvântul profesorului. Cât despre Lomonosov a avut dreptate în evaluarea sacramentului, vom fi convinși cu ajutorul cuvintelor încrucișate "Cuvânt ascuns", dar mai întâi ghiciți ghicitul.
2. Citirea ghicitorii lui P. Chesnokov (studentul citește).
Aici este proprietatea mea:
Mă aplec ca un adjectiv.
Răspund la toate întrebările.
Verbul prin înțelesul său îi amintește.
3. Lucrare independentă (rezolvarea unui puzzle încrucișat) urmată de un control, care este efectuat de unul dintre elevi.
- Care fierbe.
- Cine a fost ales.
- Ceea ce se poate distinge.
- Cine a observat.
- Cine a dat-o.
- Care este rezervat.
- Cine se confruntă.
- Cine a turnat.
- Ceea ce a înflorit.
4. Mesajul studentului "Distinge sensul"
Cea mai recentă este trecutul, trecutul (adj.): Perioada expirată
Cel pierdut - care a pierdut multe lucruri (prich): sângerare.
Razryazhenny - îmbrăcat (prlag.prich.): Shhgol descărcat
Recipient descărcat - neîncărcat (prich): descărcat
Perfectul - a) excelent, ireproșabil (adj.): Forme perfecte: b) completă, absolută (adj.): Egalitate perfectă; c) termen gramatic (adj.): formă perfectă de verb
Finalizat - făcut, realizat (prich): fapta eroică eroică este nemuritoare
III. Crearea unei situații problematice.
Care este sacramentul? Ce se spune despre el în manualul nostru școlar? Ascultați mesajul pe această temă.
Cuvântul profesorului.
Care este sacramentul? O parte independentă a vorbirii sau o formă specială a verbului? Să ne un răspuns la dicționar, pentru că „Dictionary - un univers în ordine alfabetică! Dacă vă gândiți bine, un dicționar este o carte de cărți. Acesta include toate celelalte cărți, este necesar doar pentru a le elimina din ea. " (Anatol Franz). Să ascultăm tinerii lingviști despre cum să explicăm cuvântul "participle" dicționare explicative și enciclopedii?
1. Comuniunea face parte din discurs. implicat în verbul sub forma adjectivului (VI Dal) <Приложение 4>. Vom scrie cuvintele lui Dahl despre sacrament, pe care le-am emis ca un discurs direct.
Dahl a crezut că "sacramentul face parte din discurs. implicat în verbul sub forma adjectivului "
Afectat (carte). Are o relație directă, o relație cu orice.
2. Comuniunea. În gramatică: forma verbală. împreună cu caracteristicile verbului (timp, gaj, formă) semne ale adjectivului (schimbare prin naștere, declension) (SI Ozhegov). <Приложение 5>.
Semne ale verbului - formă, timp, angajament (real, pasiv), recurență.
Semne ale adjectivului - schimbare prin naștere, declension (schimbarea numărului și a cazurilor).
VI. Cuvântul profesorului.
Această proprietate a sacramentului de a încheia "în sine un nume și o forță de verb" este folosită pe scară largă în discursul scris, în special în ficțiune. Caracteristici Portret, experiențele interioare ale personajelor, scene de scriitori natura adesea transmise prin sacrament. Există participări la "Cântarea despre comerciantul Kalashnikov" scrisă de Lermontov pe cântece populare.
1. Quiz "Cine? Unde? Când? "(Conduită de student) (pe baza rezultatelor temelor)- Sau a fost șarpele întărit, sau a căzut calul, greșit falsificat? (Ivan cel Groaznic lui Kiribeyevich)
- Această mână nu sa născut încântată, nici în familia boieră, nici în familia negustorilor ... (Kiribeyevich Ivan the Terrible).
- Voi rupe pe butoi un capac de catifea, tuns cu o sabl negru ... (Kiribeyevich)
- Panglicile sunt cu părul părului, aurii, împletite în panglici, alergând de-a lungul umerilor, fugind ... (Kiribeyevich despre Alena Dmitrievna).
- Nu v-am spus că frumoasa femeie din biserica lui Dumnezeu a fost reconstruită, reconstruită cu un negustor tânăr (Kiribeyevich către țarul despre Alena Dmitrievna).
- Blondele blonde împletite cu îngheț de zăpadă sunt căptușite ... (Alena Dmitrievna).
- Ce ți-a împrăștiat părul, că hainele tale sunt sfâșiate? (Soția lui Kalashnikov)
- Cum pot să vă blochez pentru o încuietoare de fier, pentru o ușă de stejar mărginită ... (soția lui Kalashnikov).
- Și a poruncit să întindă lanțul de argint, cu aur pur în inelele lipite. (Ivan cel groaznic oprichnikam înainte de lupta cu pumnul).
- A căzut ca un pin, ca un pin într-o pădure de pini umedă sub o rădăcină rășinoasă (Kiribeyevich).
2. Cuvântul profesorului. Comuniunea este un mijloc de exprimare artistică: ele dau dinamică naraticii (proprietatea verbului), iar descrierea este imaginea și luminozitatea (proprietățile adjectivului). Scrie fraza <Приложение 7>.Pământul era acoperit cu grosime și înfundat, uscat, mic, ca și cum ar fi tăiat. în tub cu o foaie curbată de salcie căzută (B.Pasternak). Există un sacrament? Identificați trăsăturile lor morfologice și sintactice.
3. Pagină poetică (realizată de student) <Приложение 8> . Dictare distributivă.
Nu pot vedea păsările. Pădurile, goale și bolnave, dispăreau. Ciupercile se desprind, dar miroase puternic
În ciuperca umedă ravină. (Bunin)
Chiar și nicăieri nu vine. Iar lăstarii sunt verzi. Dar toate iazurile și bălțile sunt deja vitrate. (M. Isakovsky)
Fânul. A părăsit și o suferință. și căldură. Aruncând în frunziș la genunchi, Din nou, toamna se află în curte. (M. Isakovsky)
Drumul asfixiat este dornic. A devenit familiar astăzi. Ceea ce, într-adevăr, un pic de așteptare pentru iarna este gri. (Esenin)
Din nou plouă, din nou ceți,
Și căderea frunzelor și lemnul gol,
Și porțele întunecate,
Și o boltă mică, gri, a cerului. (S.Aksakov)
Toamna. Palatul fantastic. Toate sunt deschise spre examinare. Îndepărtarea pădurilor, Privind în lac. (B. Pasternak)
Scriem sacramentul împreună cu substantivul, izolați sufixele:
Care este rolul sintactic al participiului propriu-zis? (definiție) Care este diferența dintre participațiile pasive complete și scurte? (definiție completă, predicat scurt)
VI1. Rezolvarea problemelor lingvistice.
- Formularul de la scurt participă formularul complet. Cum se va schimba scrierea sufixului? (HH în loc de H). Skoshnn oie zhito. Fân recoltat.
- Și dacă adăugăm NU participanților pasivi într-o formă scurtă? Zhito nu este cu kosheno. Hayul nu are brano.
- În formă completă? Zhito purta un cuțit. Hayul nu este pierdut. Și dacă adăugăm un cuvânt dependent? Nu e fânul pe câmp. Nu cu tăierea în timp.
2. Vom scrie liniile din poezie de Boris Pasternak <Приложение 9> .
Să facem o analiză sintactică a opțiunilor, să elaborăm o schemă, să oferim o descriere a propunerii.
Prima opțiune: toamna. Palatul fantastic. toate deschise spre revizuire.
A doua opțiune: curățarea pădurilor, priviri în lacuri.
(Narativ, ne-dezavantajator, simplu, compus, comun, complicat de traficul participativ).
3. Cuvântul profesorului. Există un verb în această teză? (N) Nu este un verb, dar acțiunea are loc. Ce înseamnă funcția verbului? (participarea în circulația participativă). Care este rolul său? (participantul în cifra de afaceri participativă îndeplinește funcția verbului - indică timpul, forma, este combinată cu un alt cuvânt) Verbul - animatorul acțiunii - nu este. Dar a simțit prezența sa invizibilă, mișcare, forță, energie transferată printr-o formă specială verb - Împărtășanie.
Dicționar work (dirijat de student) <Приложение 10>
Zhieto - fiecare boabe în boabe sau pe viță
Strada - munca de vară ocupată în timpul cositului, recoltării și recoltării pâinii
Palatul (ridicat depreciat) este o clădire sau clădire luxuriantă, magnifică, palatul
VIII. Cuvântul profesorului.
IX. Cuvântul profesorului.
Suntem gata să luăm USE în limba rusă?
Rulați activitatea de testare: specificați numărul de răspuns corect.
1. În care teză ar trebui să fie două virgule (semnele de punctuație nu sunt plasate) <Приложение 12>- Pentru cunoscător, lumea este strălucită pentru cei ignoranți - întunecați.
- Cuvântul din inimă încălzește trei ierni la rând.
- Rana provocată de sabie se va vindeca, iar limba - nu.
- Prostia de un minut distruge lucrarea de înțelepciune care a durat trei ore.
- Puternic, întărit, fortificat.
- Construit, în construcție, construit.
- Salvate, salvate, economii.
- Notabil, remarcabil, observat.
- nimeni să vorbească, pasagerii sunt somnoroși.
- casa construita, numarul de ace
- substanțe roșu ..
- Valuri penetrante, vecini trezi ..
X. Acasă <Приложение 15>.
Scrieți un raționament eseu pe tema "În apărarea sacramentului" (Formă specială a verbului, o parte uimitoare a discursului). De ce este sacramentul o formă specială a verbului? De ce este o parte independentă a vorbirii? Care este diferența dintre participiul verbului și adjectiv? Sau pentru a compune o poveste lingvistică (un exemplu este citit de un student).
XI. Rezumați lecția.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: