pentru instituțiile de învățământ
Gurova O.V. Art. lector al departamentului
tehnologia informației SOIPiPKK
Următoarea problemă cu care se confruntă o instituție de învățământ este conexiunea la Internet. Problema este rezolvată în mai multe moduri. Prima - punerea în aplicare a programelor federale conectarea școlilor din mediul rural la Internet, al doilea - cererea-plan autoritățile de învățământ cu o indicație a merge la o instituție de învățământ (OC) utilizează Internetul, modul în care este nevoie de mai multe ore pe săptămână sau o lună și, în cele din urmă, sponsorizarea părinților.
Tabelul 1. Utilizarea IR într-o instituție de învățământ.
Participanți la procesul educațional
Pregătirea rapoartelor sau rapoartelor, utilizarea motoarelor de căutare, bibliotecile electronice, enciclopediile, dicționarele, chat-ul, forumul, corespondența prin e-mail; pregătirea pentru efectuarea examenului de stat unificat (certificare finală), informații pentru admiterea la universități.
Familiarizarea cu proiecte și programe pentru profesori, site-uri legate de educația suplimentară și la distanță a elevilor, portaluri educaționale.
Urmărirea schimbărilor în cadrul de reglementare, obținerea de informații despre fonduri și granturi, folosind e-mail pentru schimbul de informații de management.
Nivelul interacțiunii grupului
Utilizarea potențialului IR pentru organizarea activității de cercetare a studenților, participarea la olimpiadele la distanță, expoziții, concursuri, cercetare comună cu alți parteneri (clase, școli etc.) pe baza resurselor informaționale ale domeniilor.
Crearea unei resurse proprii de informații sub forma unui catalog tematic al domeniului sau site-ului personal.
Participarea la conferința reuniunilor Internet și profesorilor, participarea la concursul «Cea mai bună școală din Rusia», posibilitatea de acces pentru profesori și părinți să solicite și informații de sinteză privind procesul de învățământ, lucru sistematic cu privire la dezvoltarea de site-ul Web-op
Nivelul participării personale
Primirea de învățământ la distanță pentru fiecare elev, construirea unei traiectorii personale de dezvoltare educațională, participarea la concursuri și conferințe organizate în rețeaua globală.
Formare și asistență în crearea resurselor informaționale proprii studenților și plasarea acestora pe site-urile web ale OU sau pe portalul metodic.
Utilizarea resurselor informaționale și metodice ale portalurilor regionale, prezentarea propriilor dezvoltări, publicarea site-ului OS.
Sub nivelul de interacțiune de grup ne referim la activitățile studenților pe proiecte între clase, grupe de elevi de diferite amperi op folosind IR, în cazul în care profesorul acționează ca un facilitator, iar mai târziu, când asistent crearea unui proiect web-site-ului. La acest nivel, elevii pot participa la olimpiadele la distanță în diferite discipline. În cazul în care această olimpiadă euristice, participarea la a le ajuta să-și extindă orizonturile de studenți. Certificatele de premiu pot fi un supliment la portofoliul elevului. Olimpiade subiect la distanță pot testa nu numai cunoștințele în domeniul ales, dar, de asemenea, să se pregătească pentru competiția full-time, rezultatele care pot fi considerate ca examenele de admitere pentru admiterea la universitate.
Acest tip de activitate permite profesorului să dezvolte un proiect comun cu studenții pe activități de cercetare, să fie un coordonator pentru crearea unui site web, care să poată fi apoi pus pe concursul site-ului.
La nivelul participării personale, studenții pot primi educație la distanță. Ei au posibilitatea de a stăpâni toate disciplinele curriculumului de bază federal și de a primi un certificat de educație completă (secundară). Dacă școala are studenții care doresc să participe la cursuri de specialitate în direcția în care școala nu este prezentată, atunci acești studenți pot oferi cursuri la distanță de profil. Pentru instruire, aveți nevoie de acces la e-mail (pentru trimiterea de sarcini) și participarea la sesiuni de chat.
Odată puse în aplicare subiecte de conectare la Internet a procesului de învățământ sunt scufundate în marea de Web-site-uri, al căror conținut pot fi împărțite în:- Portaluri oficiale ale Ministerului Educației Generale, Secundare și Profesionale, Managementul Educațional regional și local;
- Site-uri universitare și institute, fonduri de bibliotecă;
- Site-uri ale organizațiilor care desfășoară proiecte de telecomunicații educaționale și cursuri de învățământ la distanță, invitând toată lumea să participe la acestea, pe bază de plată sau gratuită;
- Site-uri ale DU, organizații și instituții care lucrează în mod direct cu copiii, adolescenții și tinerii și influențează indirect procesul educațional.
Să oferim o scurtă descriere a resurselor de internet și să arătăm cum pot fi utilizate în procesul educațional.
Instituția de învățământ poate utiliza resursele Internet pentru a obține informații de la periodice și organizații de publicare, pentru a crea un catalog electronic de documente legale, de reglementare, legislativă etc.
În fiecare an se desfășoară concursul All-rus "Cele mai bune școli din Rusia" (l.org.ru/), care determină primele 10 instituții de învățământ. Fiecare dintre "zece" beneficiază de o diplomă de onoare, de un grant în numerar, precum și de premiul tradițional și de simbolul competiției "Bell Bell". La o ceremonie în onoarea câștigătorilor, care are loc în Sala Coloanelor, numit un castigator absolut, care va primi titlul de „școală“ și un grant de 2 milioane de ruble. Scopul concursului - pentru a demonstra cea mai puternică experiență colectivelor pedagogice ale țării, arată direcția în care astăzi sunt în curs de dezvoltare cele mai populare și competitivă educația, modelul pe care se va dezvolta învățământul secundar în viitorul apropiat.
Orice instituție de învățământ poate participa la acest concurs, se declară singur, încearcă să intre în topul zece.
De la profesor, acest tip de activitate necesită cunoașterea principiilor de organizare a IR și a principiilor de proiectare, cunoașterea suplimentară a mijloacelor tehnologice ale creării lor și capacitatea de a crea astfel de pagini.
Acest site web poate conține nu numai informații despre școală, informații despre admiterea la adăpost, realizările studenților, ci și un catalog de legături către IR pe domeniile utilizate de profesori în clasă.
Pentru a crea un site OU, puteți aborda din cealaltă parte: atrageți elevii de vârstă pentru al crea. În acest caz, scopul de a crea un site web poate fi, de exemplu, participarea la concursul "Școala mea în mileniul al treilea" organizat de Centrul pentru Federația de Educație Internet din Moscova (u) sau alte competiții de proiecte pe internet.
Pe măsură ce potențialul resurselor de Internet este studiat, profesorii îi pot folosi pentru munca independentă a studenților din domeniul lor. Un exemplu de lucru cu IR poate fi munca independentă a unui student pe un raport sau un mesaj. Profesorul face o lecție atunci când toată lumea este gata să lucreze cu noi surse de informații (în timp ce toți sunt capabili să utilizeze motoare de căutare). Lecția este după cum urmează: elevii se conectează la site, fac note și apoi își pregătesc discursul. Este posibilă și independentă munca elevului din cabinetul de internet. Problema controlului la școală poate fi rezolvată după cum urmează: profesorul semnează cererea, unde subiectul și timpul necesar pentru sarcină sunt indicate în mod clar. În birou, un tehnician sau un profesor de informatică este întotdeauna la datorie, un adult se va asigura că copilul face ceea ce trebuie și nu se așează la calculator mai mult decât permite normele sanitare.
Pe site-ul ca.ru/ puteți găsi informații despre orice universitate din Rusia.
Elevii pot fi invitați să participe la proiecte de grant. De exemplu, în fiecare an, compania „Sahalin Investment Company Energy, Ltd.» (Linenergy.ru/) deține un concurs de burse pentru absolvent de formare pentru învățământul tehnic superior într-una din cele oferite de universități.
De asemenea, studenții pot fi invitați să efectueze cercetări științifice comune cu alți parteneri (clase, școli etc.). Pentru că în procesul de studenți de cercetare cu ajutorul profesorului stabilirea de contacte cu partenerii de lucru pe aceeași problemă, oferă partenerilor resursele de site-ul său, lucra cu resurse sub formă de baze de date, de a comunica cu partenerii modalități de prelucrare și interpretare a informațiilor, să participe la discuții comune.
Avantajele acestei activități este faptul că elevii pot vedea asemănările și diferențele în procesul de învățare și procesul de învățare a partenerilor lor, care consolidează înțelegerea reciprocă și asigură eficiența activităților comune, și creează un sentiment de apartenență (implicare) a societății informaționale la nivel mondial, favorizează toleranța reprezentanți ai altor culturi.
Dezavantajul acestui tip de activitate îl constituie reducerea controlului asupra rezultatului instruirii în comparație cu organizarea aceluiași proiect în cadrul unei clase. În plus, munca în echipă este complicată de caracteristicile proceselor de învățare ale participanților, diferența în fusurile orare pentru organizarea interacțiunilor online. 1. Diferențele de limbă etc.
De asemenea, pentru munca în grup cu resurse Internet sunt căutări pe Web. Acestea sunt concepute pentru a maximiza integrarea Internetului în diverse discipline la diferite niveluri de învățare în procesul de învățare, acoperă o anumită problemă, un subiect, un subiect și pot fi interdisciplinare. Există două tipuri de quest-uri web: pe termen scurt (obiectiv: aprofundarea cunoștințelor și a integrării, concepute pentru unu până la trei sesiuni) și munca pe termen lung (scop: aprofundarea și transformarea cunoștințelor elevilor, conceput pentru o viață lungă - poate pentru un semestru sau un an universitar ). O caracteristică a educaționale web-quest-uri este faptul că o parte sau toate informațiile pentru munca individuală sau de grup cu elevii, este pe site-uri diferite. În plus, rezultatul colaborării cu questurile web este publicarea lucrării elevilor sub formă de pagini web (local sau pe Internet). Pe site-ul ru / education / saity_wk.shtml - puteți găsi quest-uri educaționale pentru 13 subiecte.
În plus față de toate cele de mai sus, elevii pot lua parte la olimpiadele de grup de la distanță. De exemplu, olimpiada euristică în toate disciplinele pentru elevi conduce centrul deja menționat mai sus "Eidos".
Unele instituții de învățământ superior-organizatori invită studenții să participe la olimpiadele la distanță. De exemplu, Universitatea Chimică și Tehnologică din Rusia. DI Mendeleeva oferă o olimpiada la distanță în chimie, în care pot participa studenți din orice clasă de instituții de învățământ secundar din Federația Rusă (en / olimpiada /).
Drum liber de la activitățile de lecție, profesorii și studenții pot primi educație la distanță. Pe site-ul l.demo.metric.ru/, elevii pot obține un certificat de educație generală secundară (completă) prin mastering toate disciplinele curriculumului de bază federal în școala de internet "Prosveshchenie.ru".
Toate cele spuse mai sus vor funcționa cel mai eficient dacă există o echipă de oameni cu aceeași gândire în instituția de învățământ care doresc să utilizeze în mod activ IR în procesul educațional. Instituțiile de învățământ IR pot fi combinate într-un singur spațiu regional informatic implementat sub forma unui site web sau a unui portal. Crearea acestui portal este posibilă numai cu sprijinul și participarea activă a tuturor instituțiilor de învățământ din regiune, a organelor administrative de toate nivelurile și, desigur, a profesorilor și a părinților.
1 Interacțiune on-line - interacțiune în spațiul de informații din rețea, oferind schimb de informații sincronizate în timp real
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: