Modalități de formare a substantivelor

Prezentare pentru lecție

Scopul lecției: formarea de concepte despre diferitele modalități de formare a numelor substantivelor.

• o aprofundare a nivelului de înțelegere a materialului didactic,
• creșterea motivației pentru activitatea educațională și cognitivă,
• crearea unui mediu de salvare,
• impulsul de a stabili relații interpersonale constructive,
• dezvoltarea calităților personale (gândire, comunicare, percepție emoțională-senzorială);
• educație de încredere în sine, comunicare, asistență reciprocă.

Echipamente pentru lecții: echipamente multimedia, cărți cu sarcini de lucru grupate și diferențiate, foi cu imaginea "Scări ale succesului".

1. Moment organizatoric

2. Dezvoltarea motivației educaționale

1) Repetarea cunoștințelor obținute în clasele 2 și 3.

- Citiți proverbul (diapozitivul 2) "Diploma de învățare - va fi mereu la îndemână!"
- Cum înțelegi asta? (Răspunsurile copiilor)
- În ce lecție puteți deveni mai literat? (La lecția din limba rusă).
- Ce trebuie să faceți pentru a deveni mai educat? (Learning)
- Citiți cuvintele (în diapozitivul 2). Îngheț, îngheț, îngheț. Ce puteți spune despre aceste cuvinte? (Inrudit)
- Ce parte din discurs sunt ei? De ce?
- Ce credeți, ce cuvânt este primul (principalul) din acest grup? Cu ajutorul căruia se formează cuvântul îngheț. (Sufixul).
- Care este numele acestui mod de formare a cuvintelor? (Suffix)
- Cum se formează cuvântul îngheț? (Cu ajutorul unui prefix)
- Care este numele acestei metode? (Prefixat).
- Uitați-vă la aceste imagini (diapozitivul 3 - zăpadă și zăpadă). Ce este descris? (Snow)
- Când se topeste zapada, prima floare de primavara va aparea sub ea. Și asta ... (Snowdrop)
- Cum se formează cuvântul? (Cu prefix și sufix)
- Care este numele acestei metode de formare a cuvintelor? (Prefixat-sufix)
- scrieți aceste cuvinte (zăpadă, zăpadă)
- Ce parte din discurs sunt ei? (Noun)
- Și ce alt mod de formare a substantivelor ți se știe? (Adăugarea prin conectarea vocalelor o și e)
- Ce credeți, care va fi tema lecției noastre? Corect (pe diapozitiv la clic apare tema "Modalități de formare a numelor substantivelor").
- Scrieți și scrieți cuvinte complexe, dintre care rădăcinile sunt cuvântul "zăpadă" (zăpadă, snowmobil, etc.).

2) Generalizarea cunoștințelor

Liderul grupului ia o foaie cu o sarcină, o citește tovarășilor săi, toată lumea o discută și o implementează.

1 grup - pentru a compune combinații de cuvinte cu aceste cuvinte
2 grup - alcătuiți o propoziție folosind cuvintele zăpadă, snowmobil, zăpadă
3 grup - pentru a compune un cuplet folosind cuvintele snowfall, snowmobile






4 grupuri - alegeți substantive cu zăpadă de rădăcină pentru a "desena" o imagine de iarnă

Vorbitorul grupului raportează rezultatul.

Actualizarea cunoștințelor

1) Formarea denumirilor substantivelor prin adăugarea de cuvinte și conectarea vocalelor o și e.

1 grup - cuvinte de grup de aceeași rădăcină și scrieți-le în jos (utilizați "Dictionarul explicativ" pentru dificultate)
2 - să compuneți cuvinte complexe din aceste cuvinte și să le scrieți în 2 coloane: cu o legătură și cu o conexiune e (cu dificultate folosiți "Dictionarul Explicativ").
3 - pentru a compune cuvinte complexe din date și pentru a selecta din cuvântul rezultat la schemă (cu dificultate utilizați "Dictionarul Explicativ")
4 grup - alcătuiți cuvinte și scrieți în 2 coloane, adăugați 2 cuvinte în fiecare coloană (utilizați "Dicționar explicit" pentru dificultate)

Vorbitorii vorbesc cu rezultatele lucrării.

- Care grup a folosit dicționarul? Pentru ce? Pentru a rezolva îndoielile, puteți utiliza și dicționarul etimologic (spectacol). Găsiți cuvântul WEATHER în dicționar și stabiliți originea sa.

2) "Călătorie spre trecut". Cunoașterea istoricului cuvântului WEATHER (diapozitivul 7).

4. Formarea noilor cunoștințe

• un pui de barza;
• un suport special pentru săpun;
• o persoană care locuiește în oraș;
• o mică bucată de zăpadă;
• persoana care interpretează piesa;
• un dispozitiv care este pus pe urechi pentru a asculta muzica;
• Fenomenul naturii, în care frunzele cad din copaci;
• o persoană care merge.

- În ce mod se formează ultimele două cuvinte? (Adăugare cu o vocală comună)
- Multe nume de vehicule se formează prin adăugarea de cuvinte. Pentru ce știți? (Răspunsurile copiilor)
- Și ce fel de aparate de zbor au făcut faimoșii eroi de poveste? De exemplu, Baba Yaga (diapozitivul 9). (Lista copiilor).
- Citiți numele unui alt vehicul cunoscut (cizme). Cum se formează cuvântul? Apel un subiect sau mai mult? Și cine va spune cum este scris acest cuvânt?

2) Introducerea regulilor pentru scrierea cuvintelor complexe (diapozitivul 10)

O cratimă este o linie mică.
Fiți atenți la succesiunea cuvintelor, la compatibilitatea acestora. Poate subiectul să fie un stilou? De ce? (Combinați obiecte incompatibile).

3) Compilarea cuvintelor complexe prin adăugarea cuvintelor întregi fără a avea vocale

1, 3 grupuri - compune cuvinte complexe din cuvintele de exerciții. 5. Înregistrați, explicați verbal semnificația lor.
2, 4 grupuri - să gândească și să scrie cuvinte formate prin adăugarea de cuvinte întregi fără o vocală de legătură la început: un fotoliu - ..., o masă ..., o rolă - ...

4) Generalizarea cunoștințelor dobândite

1 grup - scrieți cuvintele în două coloane, găsiți extra și demonstrați. Verificare - oral.
2 grup - cu cuvinte formate prin adăugarea cu o vocală conectantă, compuneți o poveste - o poveste (3-4 propoziții). Verificare - oral
Grupa 3 - exercițiu. 7 - înregistrați cuvintele în ordinea schemelor (diagrame pe carduri și pe tablă). Verificați - la tablă
4 grup - pentru a explica de ce nu pot exista astfel de lucruri: o masă - un scaun, o iarbă - o hârtie, un tavan - o canapea.

5. Autoevaluarea lucrărilor (într-un notebook) - slide 11.

Pornesc muzica (clasele primare ale gimnaziului lucrează pe un sistem fără marcare, în care copiii își evaluează independent munca în notebook, anticipând evaluarea profesorului)

- Ce cunoștințe noi ați descoperit astăzi? Ce a fost ușor? Ce dificultăți au apărut? Crezi că am mers înainte sau ne-am mutat înapoi? Și dacă această mișcare este portretizată pe scări, mergeți în sus sau în jos?
Înainte de "Scara succesului" (diapozitivul 12). Cum credeți, cu câți pași ați reușit astăzi la succesul dvs.? Desenați o fulg de zăpadă pe acest pas.

- Lectia sa terminat. Mulțumesc tuturor pentru lucrare (diapozitivul 13).

Articole similare

• 10 moduri de a elimina zgârieturile chiar și pe ochelarii scumpi

• 12 moduri de a te simți curat și proaspăt

• Magazin de mușețel pentru proprietăți utile de păr și metode de preparare

Trimiteți-le prietenilor: