Forme și mod de studiu
Programul include patru ore pe lună (2 lecții cu copiii din grupul mai în vârstă, 2 lecții cu copiii grupului pregătitor) după-amiaza. Durata cursurilor este de 20-25 de minute în grupul senior și de 25-30 de minute în grupul pregătitor. Numărul total de clase pe an este de 36 (18 în grupul senior și 18 în grupul pregătitor)
Implementarea sarcinilor programului educațional și educațional se realizează printr-o varietate de forme de educație. tururi de grup de vârstă, concursuri, teste, expoziții, petreceri literare, nopți tematice. O caracteristică specială a programului este înregistrarea indicatorilor de vârstă ai preșcolarului
Rezultatele așteptate și modalitățile de verificare a acestora
Nivelul de cunoaștere a copiilor grupului senior de studenți în cadrul programului "Educația economică a unui copil preșcolar"
Nivel ridicat
Copiii pot explica semnificația conceptelor economice elementare, prezintă un interes pronunțat și susținut în activitatea părinților, sunt conștienți de profesia tatălui și a mamei sale, cuvintele și expresiile de utilizare economică; se află în poziția de participanți activi la evenimente, capabili să reflecte cunoștințele dobândite în jocuri; sunt gata să comunice cu adulții și colegii, să pună multe întrebări și să încerce în mod independent să găsească răspunsuri la acestea; ajutați adulții și colegii la locul de muncă, în procesul de activitate productivă, eficientă, inventivă
Nivel mediu:
Copiii au idei despre concepte economice, dar nu le pot explica întotdeauna; au un interes instabil în ceea ce privește nevoile familiilor lor, munca părinților lor; cunoștințele lor existente ale copiilor neclare, vagi, superficiale, pune întrebări despre evenimentele din jurul profesorul numai după activarea interesului cognitiv prin situații de joc, exerciții și activități creative; valorile materialelor, dar arată o mare îngrijorare pentru lucrurile personale; îndeplinirea în timp util a comenzilor; se referă în mod conștiincios la valorile materiale
Nivel scăzut
Copiii nu pot explica înțelesul conceptelor economice, nu manifestă interes pentru nevoile familiilor lor, munca părinților, fenomenele din jur ale societății moderne, nu folosesc cuvinte economice în vorbire; nu manifestă interes pentru activitățile productive, se comportă numai ca persoane din afară; ei nu termină afacerea pe care au început-o, nu știu cum să negocieze în procesul de realizare a unor acțiuni comune în domeniul muncii, își pierd rapid interesul pentru muncă și își părăsesc munca, revenind la joc.
Nivelul de cunoaștere a copiilor grupului pregătitor de elevi în cadrul programului "Educația economică a unui copil preșcolar"
Nivel ridicat
Copiii pot explica semnificația conceptelor economice elementare, prezintă un interes pronunțat și susținut în activitatea părinților, sunt conștienți de profesia tatălui și a mamei sale, cuvintele și expresiile de utilizare economică; se află în poziția de participanți activi la evenimente, capabili să reflecte cunoștințele dobândite în jocuri; sunt gata să comunice cu adulții și colegii, să pună multe întrebări și să încerce în mod independent să găsească răspunsuri la acestea; ajutați adulții și colegii în munca lor, tratați în mod conștient performanța muncii, aveți grijă de obiectele muncii, rezultatele sale, conduceți munca până la capăt, puteți evalua corect rezultatele muncii lor și tovarășii lor; utilizarea rațională a materialelor; îndeplinirea în timp util a comenzilor; sunt în măsură să-și controleze acțiunile, să evalueze rezultatele activităților lor; în procesul de activitate productivă, de afaceri, inventiv, inventiv, sprijină activ și dezvoltă căutarea creativă a colegilor; se străduiesc și sunt capabili să arate inițiativă, să îndeplinească cu putere misiuni, să aducă afacerea până la capăt.
Nivel mediu:
Copiii au idei despre concepte economice, dar nu le pot explica întotdeauna; au un interes instabil în ceea ce privește nevoile familiilor lor, munca părinților lor; cunoștințele lor existente ale copiilor neclare, vagi, superficiale, pune întrebări despre evenimentele din jurul profesorul numai după activarea interesului cognitiv prin situații de joc, exerciții și activități creative; au destule idei despre lumea din jurul lor, dar nu știu cum să folosească cunoștințele disponibile în joc; sub îndrumarea unui adult, sunt capabili să-și organizeze activitățile, să îndeplinească misiuni în timp util; trăiește conștiincios valorile materiale, dar acordă o mare atenție în lucrurile de uz personal; inițiativă energică, capabilă să abordeze creativ munca, dar lucrarea este efectuată cu bună-credință, în timp util numai sub îndrumarea unui adult; ele nu sunt întotdeauna active, dar sunt capabile să manifeste perseverență în atingerea scopului.
Nivel scăzut
Copiii nu pot explica sensul conceptelor economice, nu sunt interesați de nevoile familiei lor, părinții locul de muncă, alte fenomene ale societății moderne, nu folosesc cuvântul într-un discurs economic; nu manifestă interes pentru activitățile productive, se comportă numai ca persoane din afară; ei nu termină afacerea pe care au început-o până la capăt, nu știu cum să negocieze în procesul de desfășurare a acțiunilor comune ale forței de muncă, își pierd rapid interesul pentru muncă și își părăsesc munca, revenind la joc; nu sunt înclinați să aibă grijă de personal și
proprietatea publică; la efectuarea muncii nu prezintă nici un interes în rezultatele sale; iresponsabil, lipsa de inițiativă, nu arată persistență în atingerea scopului.
Evaluarea nivelului cunoștințelor economice și percepțiilor copiilor preșcolari
OBIECTIV: Pentru a determina nivelul inițial al cunoștințelor economice.
Pentru a determina nivelul inițial al cunoașterii, metoda a fost folosită de Kireeva, LG. Copiilor li se oferă trei sarcini, care sunt evaluate pe 3 nivele. Sarcini sunt de un caracter de căutare-problemă, dezvăluie abilitățile și abilitățile cognitive ale copilului. [1.125]
Numărul sarcinii 1 "Alegeți oferta potrivită"
Numărul de sarcină 2 "Găsiți inutil"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: