Lecția este destinată elevilor din clasa a 5-a, instruiți conform manualului LL Bosova.
Scopul lucrării: explicarea explicită a modului în care se aleg una sau alta formă de codificare.
În timpul lecției sunt luate în considerare diferite forme de prezentare a informațiilor: limbi colocvială, limbajul expresiilor și gesturilor faciale, desene și desene, limbi științifice, limbi de artă, limbi speciale. Se subliniază faptul că, în spatele diversității formelor de reprezentare a informațiilor, există trei modalități principale de codificare: grafică, numerică și simbolică.
Lecția este însoțită de o demonstrație a prezentării "Forme de prezentare a informațiilor". Această prezentare îi ajută pe elevi să învețe cu ușurință tema lecției.
- 1) KAMBUZ; 2) KUBRIK; 3) BAGS; 4) SHVARTOV; 5) ANCHOR.
- NUMAI ÎMPĂRȚI-L MAI MEA MAI BUNĂ
- 1) DREAM; 2) STORMUL ESTE PENDANT; 3) PLAIRE PLAJA.
- 1) VINCHESTER; 2) JOYSTICK; 3) DISC; 4) DISCOND; 5) KEYBOARD; 6) MODEM; 7) MONITOR; 8) MOUSE; 9) IMPRIMANTA; 10) SCANER.
2) Explicarea materialului nou: Formulare pentru prezentarea informațiilor. §1.7.
- Subliniem faptul că, în spatele varietății vizibile a formelor de reprezentare a informației, sunt ascunse trei moduri principale de codificare a informațiilor: grafice, numerice și simbolice. Alegerea metodei de codare depinde de scopul codificării.
Aceeași informație poate fi reprezentată prin coduri diferite. și anume în diferite forme. (Prezentare demonstrativă "Forme de informare").
Alegerea formularelor de prezentare (metoda de codare) depinde de scopul. de dragul căruia se efectuează.
Obiective: scurtarea înregistrării; clasificare (criptare); ușurința procesării etc.
Metode de codificare a informațiilor:
1) grafic (cu ajutorul cifrelor, icoanelor, diagramelor, desenelor, grafurilor);
2) numeric (cu ajutorul numerelor);
3) simbolic (folosind simbolurile aceluiași alfabet ca textul sursă).
Codificare - trecerea de la o formă de prezentare a informației la alta, mai convenabilă pentru stocare, transmitere sau prelucrare.
Decodare - acțiuni pentru restabilirea formei originale de prezentare a informațiilor.
Pentru decodare, aveți nevoie de un cod.
- Se știe că copiii devin repede obosiți de lecții, deoarece timp îndelungat se află într-o poziție statică.
- Fizioterapia ajută la prevenirea și ameliorarea oboselii psihice.
- Realizați sala de sport timp de 12-20 de minute de la începutul lecției.
- Durata 1-2 minute.
4) Asigurarea materialului studiat.
Elevii răspund la întrebările UCH: §1.7 №3 - №6 p.30.
- Exprimă semnificația următoarei expresii aritmetice:
Varianta de răspuns: dacă suma numerelor "unul", "doi", "trei", "patru" și "cinci" este împărțită în diferența dintre numerele "zece" și "șapte";
Varianta răspunsului: coeficientul împărțirii sumei primelor cinci numere naturale cu diferența dintre numerele "zece" și "șapte" este egal cu "cinci".
- Băiatul înlocuiește fiecare literă cu numele său cu alfabetul. Sa dovedit 18 21 19 13 1 15. Care este numele băiatului?
- Știind că fiecare literă a textului sursă este înlocuită cu a treia literă după alfabetul rusesc, care este considerat a fi scris într-un cerc, să decodeze următoarele mesaje:
a) zhuciog ll, g rgmzhiyaya - zuzel;
b) fkhgyum zhucie otsyz rseyush zhetsch.
răspundă:
a) Căutați un prieten, dar veți găsi - aveți grijă;
b) Un vechi prieten este mai bun decât noii doi.
- Fiecare literă a alfabetului are o pereche de numere: primul număr este numărul coloanei, al doilea este numărul liniei din următorul tabel de cod:
Folosind acest tabel, descifrati puzzle-ul: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1) 4.2, 5.1, 4.2, 12.2, 12.1, 1.1, 4.2, 5.1, 12, 1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1) (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3) 4.2), (12.3).
Răspuns: Frumos cineva care face o treabă frumoasă.
5) Temă la domiciliu:
§1.7 (paginile 29-30), întrebări.
RT: №31, №32, №33 (с.30.)
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Lecția este destinată elevilor din clasa a VII-a, instruiți conform manualului LL Bosova. Scopul lucrării: extinderea ideilor studenților despre modelul informațional iconic.
Lecția este destinată studenților de clasa a VII-a, instruiți în conformitate cu manualul elaborat de LL Bosova Obiectiv: sistematizarea și sintetizarea informațiilor primite de elevi în lecția anterioară; extindeți prezentarea.
Planificarea tematică detaliată privind informatica LLBosova (gradul 5) se efectuează la calculul unei ore pe săptămână, de numai 35 de ore pe an.
Acest program de lucru pentru informatică și TIC (bazat pe manualul lui L.Bosova) constă din 3 fișiere. 1) CMB, 2) nota explicativă, 3) planificarea tematică (1 oră pe săptămână).
Prezentare și rezumat al lecției "Cum se formează conceptele" (Bosova, clasa L.L. 6)
Lectia este destinata elevilor de clasa a 6-a, instruiti conform manualului LL Bosova Obiectiv: sa cunoasca metodele logice de baza ale formarii conceptului Explicarea materialului nou si a lui zakre.
Carte de lecție tehnologică a informaticii "Codificare informații. Metoda de coordonate "pentru clasa a 5-a, cu indicarea ESM și UAL.
Lecția integrată a descoperirii de noi cunoștințe în informatică și matematică "Codificare informații: Metoda coordonată" în clasa a 5-a
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: