Panoul tactil tactil "Poartă colorată" ca mijloc de dezvoltare a percepției copiilor cu dizabilități intelectuale.
Panoul tactil tactil "Poartă colorată" ca mijloc de dezvoltare a percepției copiilor cu dizabilități intelectuale.
Pentru copiii cu deficiențe intelectuale se caracterizează printr-un decalaj mare în ceea ce privește dezvoltarea percepției, un ritm lent de dezvoltare. Ei au o legătură tardivă și adesea inferioară a percepției cu cuvântul, ceea ce întârzie formarea ideilor despre mediu. Copiii cu dizabilități intelectuale au viziune normală, dar nu pot vedea, au auz normal, dar nu știu cum să audă. Acesta este motivul pentru care nu imagina obiectele din jur nu se poate selecta întotdeauna elementul dorit printre altele, slab proprietăți deosebite ale obiectelor (culoare, formă, mărime), suficient se orientează în spațiu.
Principalul dezavantaj în dezvoltarea funcțiilor senzoriale ale copiilor retardați mental este o încălcare a generalității percepției, ritmul încetinit în comparație cu copiii în mod normal în curs de dezvoltare. Astfel de copii au nevoie de mult mai mult timp pentru a percepe materialele pe care le oferă (subiect, culoare, formă, imagine, etc.).
Toate acestea sugerează că pentru copii este necesar să se lucreze la dezvoltarea percepției culorii și a formei și a distincției de culoare și formă.
Pentru aceasta, am făcut în grupul meu un panou tactil tactil "Poartă colorată". Panouri formate cu mâinile lor pe o foaie de placaj (dimensiune 150H80 cm.) Din diverse materiale: fetru, piele de vinil, lână, carpete, mocheta, fermoare, nasturi, Velcro.
Este proiectat pentru activități individuale și subgrupe cu copiii de 3-7 ani, precum și pentru decorarea frumos a interiorului camerei de grup.
Elementele parcelei pot varia în funcție de sarcinile de dezvoltare stabilite. Pe panou există obiecte care stimulează formarea experienței senzațiilor tactile în auto-examinarea panoului și în realizarea exercițiilor de dezvoltare a jocului.
Utilizarea panourilor tactile în lucrul cu copii cu dizabilități intelectuale face posibilă rezolvarea diferitelor probleme corecționale și educaționale:
1. Dezvoltă percepția vizuală (senzorială) și tactilă.
2. Stimulează dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.
3. Introduce structura materialului și formează sensibilitatea tactilă.
4. Dezvoltă coordonarea vizual-motor.
5. Formează reprezentările spațiale ale copiilor atunci când lucrează într-un avion.
6. Stimulează dezvoltarea proceselor cognitive (gândire, atenție, memorie).
7. Dezvoltă abilitățile pentru numărarea cantitativă a obiectelor.
8. Îmbunătățește capacitatea copiilor de a acționa: împreună cu un adult, prin simpla instruire, independent, joacă alături de copii.
Pentru a rezolva aceste probleme folosesc următoarele exerciții de joc:
1. "Soarele este radiant".
- Desfaceți razele soarelui.
În curățenie mergem,
Și pentru soare observăm,
Există raze în soare,
Încercați-le, anulați-le,
Și apoi fixați-
Mai strălucitoare decât soarele!
2. Ce este spărgător? (arici, pom de Crăciun)
Ce este moale în curățenie? (Cloud)
Ce e pe poiana pufos? (Grass)
La bradul nostru de pom de Craciun,
Cine altcineva e zgârcit? Arici!
Arată ca un brad!
3. "Vom recolta".
- Strângeți pentru ciupercile de arici (mere), pe care le voi spune (galben, roșu, verde).
- Spune-mi, ce culoare este mereul (ciuperca), care este marul in forma?
- Arătați-mi o ciupercă mare (mică).
- Strângeți perele mari și mici.
- Spune-mi, care este mărimea unei pere (mare, mică).
- Unde este mărul? (deasupra, dedesubt, sub mugure).
- Numără ciupercile pentru arici.
- Câte mere se blochează pe măr, conta și spun. Un mar a căzut, cât de mult a rămas?
Mărul creste pe poiana,
Recolta produce un măr mare de măr,
Merele sunt roșii, galbene, verzi,
Câți dintre ei arată și se colectează în coș.
5. "Decoreaza lunca cu flori".
- Colectați florile pe care le voi spune (roșu, galben, albastru).
-Spune-mi, care este culoarea florii?
-Uite și găsiți unde cresc florile mari și unde sunt cele mici?
-Numără cât de multe flori au crescut în curățenie.
Florile de pe luncă sunt diferite,
Galben, albastru, roșu,
Vă uitați la flori,
Pe care-ți spun eu, găsiți-o.
6. "Arbori diferiți".
- Afișează arborele copac (măr) și arborele copac (copac).
Astfel, acest manual ajută la rezolvarea tuturor sarcinilor de dezvoltare corecțională stabilite în lucrul cu copiii cu dizabilități intelectuale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: