Nominalizare "Procesul educațional în școala primară"
În prezent, una dintre caracteristicile înscrierii la școală este un număr semnificativ de copii cu bilingvism (bilingvism) care întâmpină dificultăți în stadiul inițial al educației. Programul de lucru al cursului "Rusă ca limbă străină" vizează sprijinirea studenților cu bilingvism și prevenirea dificultăților rezultate din predarea acestora.
Programul de lucru al cursului "Rusă ca limbă străină" este elaborat în conformitate cu programul educațional de învățământ general al Școlii UMBU nr. 9 și următoarele acte normative:
Ordinul Departamentului de Educație privind activitatea grupurilor de a învăța limba rusă ca limbă străină.
Regulamentele instituției de învățământ "Cu privire la programul de lucru al profesorului".
Programul de lucru se axează pe utilizarea instrumentelor didactice pentru profesor:
SA Khavronina Shirochenskaya A.I. Rusă în exerciții. M., ed. Progress, 1969.
Programul este conceput pentru 62 de ore.
În prezent, una dintre caracteristicile unui contingent de studenți care frecventează instituțiile de învățământ, un număr semnificativ de copii cu bilingvismul (bilingvismul). Acest lucru se datorează atât proceselor de migrație care au loc în ultimul deceniu, cât și compoziției naționale istorice a regiunii.
Programul de studiu al limbii ruse ca limbă străină este destinat studenților bilingvi de clasele I-IV și are scopul de a ajuta studenții cu bilingvism și de a împiedica dificultățile de învățare care rezultă.
Obiectivele principale ale cursului:
îmbogățirea și clarificarea vocabularului studenților;
formarea abilităților de formare a cuvintelor și de schimbare a cuvintelor;
învățarea formulelor gramaticale corecte ale propozițiilor;
formarea unui discurs coerent;
dezvoltarea percepției fonemice;
dezvoltarea atenției asupra fenomenelor lingvistice, memoriei, gândirii;
formarea abilităților de comunicare în limba rusă;
educarea toleranței și a respectului reciproc în condițiile comunicării interetnice.
Forma principală de organizare a muncii în cadrul acestui program este activitatea pe care ar trebui să folosească tehnici de jocuri, forme de grup de lucru, de învățare reciprocă. Pentru a forma abilitățile de exprimare scrisă, împreună cu dictările explicative, se planifică să se desfășoare diverse tipuri de lucrări: minute ortografice, vocabular, dictare vizuală și de avertizare, o scrisoare din memorie. Programul prevede tipuri de lucrări privind dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și vorbire. O varietate de tipuri de muncă contribuie la motivația pentru învățare, previne oboseala, promovează dezvoltarea de vigilență ortografie.
În cursul implementării programului, legăturile interdisciplinare se desfășoară direct cu lecțiile din limba rusă, cu lecții de lectură literare, cu lumea înconjurătoare.
Principalele criterii de evaluare a eficienței cursului sunt următoarele figuri: succesul în stăpânirea curriculum-ului (mai ales în limba rusă), profesori și părinți reale.
Planificarea calendaristică tematică a clasei cu elevi de clasele 1-4
Dragi colegi, subiectul pe care l-ați atins este foarte relevant. Într-adevăr, acest lucru este facilitat de procesul de migrație care are loc în țara noastră. Vă mulțumim că ați ajutat copiii să facă față dificultăților lingvistice, să depășească barierele din comunicare. Mult noroc!
Dragi colegi, Există o mulțime de muncă grea. Programul presupune dezvoltarea cu succes a limbii ruse de către copiii pentru care este străină. Este testat în practică?
Mulțumesc, Irina Nikolaevna, lucrăm primul an. Sperăm pentru succes.
Dragi Lilia Dmitrievna și Lyubov Alexandrovna. Ați atins într-adevăr un subiect serios. Acești copii sunt dificili, au nevoie de ajutor, am un băiat în clasă cu care vorbesc limba lor maternă la domiciliu, cât de greu este pentru el! Mult noroc cu afacerea ta. 5. Invităm pe pagina mea să se familiarizeze cu experiența mea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: