Schița lecției din chimie (clasa a IX-a) privind dezvoltarea unei lecții pe această temă - "iron - quot,

Utilizarea tehnicilor de dezvoltare a gândirii critice în lecțiile de chimie.

În stadiul actual al dezvoltării societății, profesorul trebuie să dobândească noi roluri și funcții în procesul de învățare. În condițiile moderne, scopul învățării este dezvăluirea abilităților individuale ale copilului, dezvoltarea activității sale mentale. Sarcina nu este de a învăța o persoană pentru viață, ci de ai învăța să-și învețe toată viața. Aplicarea unei astfel de noi tehnologii moderne ca tehnologia dezvoltării gândirii critice prin citire și scriere (RWCT) poate contribui cu succes la rezolvarea acestei probleme.







Tehnologia RWCT ne permite să dezvolte capacitatea elevilor de a lua o percepție activă a informațiilor, disponibilitatea de a lua în considerare problema din diferite puncte de vedere, capacitatea de a urmări progresul gândurilor tale și de a construi concluzii logice, capacitatea de a aplica cunoștințele și abilitățile lor în diferite situații. O atenție deosebită în această tehnologie este acordată dezvoltării abilității de a "auzi" opinia altui, de a-l accepta sau de a-l respinge, justificând punctul lor de vedere.

Structura acestei tehnologii pedagogice constă în trei etape tehnologice - trei etape: 1 etapă - provocare, 2 etape - înțelegerea conținutului, 3 etape - reflecție. La etapa apelului, studentului i se oferă posibilitatea de a analiza ceea ce știe deja despre subiectul studiat. În stadiul de înțelegere, elevul intră în contact direct cu noile informații. În procesul de reflecție, acea informație, care a fost nouă, devine apropriată, devine propria cunoaștere.

În opinia noastră, tehnicile tehnologiei RWCT ar trebui să fie introduse treptat de la începutul educației chimice, adică în clasa a VIII-a. Una dintre aceste metode tehnologice este marcarea textului INSERT (citire cu notații). În acest caz, elevii au posibilitatea să marcheze textul însuși și să introducă următoarea notație:

V - știu deja sau cred că știu;

- nu este clar, există întrebări;

_ - contrazice ideile mele.

Aplicarea tehnicii INSERT generează capacitatea de a gândi cu atenție și atenție.

În plus, de la primele lecții puteți familiariza studenții cu principiul construirii de sunete. Sinkwein este un poem format din cinci linii, care reprezintă o sinteză a informațiilor într-o formă concisă.

Folosind tehnici de LSDGC la lecții de chimie în procesul de a studia diferite teme ale cursului au arătat eficacitatea, îmbunătățirea motivației de învățare ale elevilor și interesul în acest subiect, contribuind la o măiestrie mai eficientă a tehnicilor de activitate mentală în domeniul conceptelor chimice.







Tehnologia de dezvoltare a gândirii critice în chimia clasă reflectă abordarea umanistă a educației, deoarece presupune implicarea personală a studenților în procesul de învățare, forțându-le să se mute departe de programele de formare obișnuite și de a promova lor de auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire, și astfel servește ca realizarea de focalizare orientate spre personalitate a educației.

Scenariu de lecție de chimie în clasa a IX-a

Fierul ca element chimic

și o substanță simplă.

"Ruginii de fier fără a găsi o aplicație,

apa caldă stingă sau îngheață în frig,

dar mintea umană nu poate găsi o aplicație,

Leonardo da Vinci

Tipul lecției: învățarea materialelor noi.

Educațional: să organizeze o activitate independentă a studenților cu privire la:

a) compilarea unei scheme electronice a structurii atomilor de subproduse metalice (de exemplu, fier);

b) studiul rolului biologic al fierului;

c) studiul proprietatilor chimice ale fierului.

Dezvoltarea: 1. Dezvoltarea OUN:

a) abilitatea de a lucra cu textul;

b) capacitatea de a distinge principalul lucru;

c) abilitatea de a generaliza, compara, trage concluzii.

2. Formați capacitatea de a compune formulele de compuși în funcție de oxidant.

Educaționale: 1. continuarea formării abilităților de comunicare în procesul de desfășurare a activităților de pereche și de grup ale studenților;

2. Educația atitudinii respectuoase față de opinia celorlalți;

3. Formarea capacității de auto-analiză a activităților lor în lecție.

Metode de predare: cercetare parțial, cercetare, reproducere.

Forme de organizare a activităților studenților: individ, pereche, grup.

tehnici de învățare: utilizarea tehnicilor de tehnologii critice de dezvoltare de gândire, cum ar fi diagrame „know- Vreau să știu,“ markerovka Inserție text vernye- declarații incorecte, redactarea cinquain.

Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate

Dezvoltarea metodică a lecției pe tema "Dezvoltarea proiectelor în sistemul de programare Visual Basic"

Această lecție a fost realizată în grupul elevilor de clasa I din școala tehnică. Tipul lecției: combinat, controlul cunoștințelor a fost utilizat, competențele practice au fost consolidate. La lecție, am folosit diferite sarcini.

Dezvoltarea metodică a unei lecții în volei în clasa a 5-a pe baza tehnologiei inovatoare a educației fizice orientate spre sport. Dezvoltarea metodică a unei lecții în volei în clasa a 5-a pe baza tehnologiilor inovatoare orientate spre sport

lecție în cultură fizică prin utilizarea tehnologiei inovatoare de educație fizică orientată spre sport.

Dezvoltarea metodică a unei lecții pe tema "Contribuția cercetătorilor autohtoni la dezvoltarea teoriei activității nervoase superioare"

Tema "Activitate nervoasă mai mare. Comportamentul. Psihologie ". Lecția" Contribuția cercetătorilor autohtoni la dezvoltarea teoriei activității nervoase superioare "Scopul lecției este de a dezvolta cunoștințele elevilor despre VC.

Dezvoltarea unei lecții pe tema "Cine sunteți, domnul Chichikov?" (Lecție de studiu).

Dezvoltarea unei lecții pe tema "Cine sunteți, domnul Chichikov?" (Lecție de studiu.) O carte de informații este atașată dezvoltării.

Dezvoltarea unei lecții de informatică în clasa a 10-a cu tema Dezvoltarea și crearea unei prezentări de calculator folosind programul Power Point

Dezvoltarea metodică a geometriei (clasa 8) pe tema: Elaborarea unei lecții pe tema "Parallelogram".

Schița lecției de geometrie pentru gradul 8. Lecția a fost dezvoltată de profesorul de matematică Shunaeva TA. Tema lecției: paralelogramă. Rezolvarea problemelor Obiectivele lecției Continuarea formării abilităților de rezolvare a problemelor n.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: