REZOLUȚIA CONFERINȚEI ȘTIINȚIFICO-PRACTICE ALL-RUSS
La conferință au participat reprezentanți ai autorităților de stat și municipale, angajatori, profesori științifici și profesioniști ai instituțiilor de învățământ profesional din instituțiile de învățământ superior și secundar.
Punerea în aplicare a acestor sarcini este legată în mod inseparabil de formarea personalului profesionist de înaltă calitate capabil să ofere tendințe inovatoare în dezvoltarea producției în toate sectoarele și sectoarele economiei naționale.
În cadrul conferinței au fost discutate: starea actuală a sistemului de învățământ profesional în Federația Rusă, problemele de modernizare a școlii profesionale în tranziția economiei la modul de inovare a propunerilor de dezvoltare pe direcțiile prioritare de creștere a eficienței reformelor.
Scopul principal al educației vocaționale este de a oferi pieței un personal cu înaltă calificare, care este într-adevăr solicitat de angajatori și care este pregătit să participe la modernizarea economiei.
Învățământul profesional ar trebui să fie orientat către nevoile industriilor viitoare pe baza previziunilor regionale și sectoriale ale nevoii de resurse umane.
Acest obiectiv prevede condiția fundamentală: apariția viitoare a sistemului de învățământ profesional poate fi formulată numai în activitatea comună a instituțiilor de învățământ cu autoritățile regionale, angajatori, asociații profesionale și publice.
RECOMANDă coordonarea acțiunilor în următoarele domenii prioritare:
1. Autoritățile regionale de stat:
- să încurajeze punerea în aplicare a proiectelor de investiții care vizează înlocuirea învechite și crearea de noi locuri de muncă cu condiții de muncă decente, în special în ceea ce privește politica de prețuri a salariilor și de întreținere a sănătății; să țină seama de gradul impactului acestora asupra nivelului și calității vieții populației dintr-o anumită regiune;
- crearea Consiliului coordonator al sistemului regional de standarde profesionale, evaluarea și certificarea calificărilor profesionale (fără personalitate juridică), care va include reprezentanți ai guvernelor de stat și municipale interesate, comunitățile de afaceri ale angajatorilor, centre de resurse și instituții de formare profesională. Asigurarea unui fond extrabugetar special pentru finanțarea activităților acestui proiect;
- să ia măsuri pentru a configura și a rețelei de centre de resurse bazate pe fond de laboratoare expert științific și metodologice, care sunt concepute în strânsă colaborare cu angajatorii pentru a dezvolta, testa și de a oferi pentru a pune în aplicare programe de formare avansate, în conformitate cu programele regionale de dezvoltare economică și de formare profesională, centre de apel și servicii de ocupare populația și întreprinderile; să efectueze o evaluare independentă și de certificare a calificărilor personalului, pentru a face propuneri de îmbunătățire a sprijinului științific și metodologic și de resurse pentru activitățile instituțiilor de învățământ; îmbunătățirea competențelor profesionale ale lucrătorilor din domeniul educației; dezvoltarea parteneriatului public-privat;
2. Ministerele regionale ale învățământului:
- în scopul îmbunătățirii calității lucrătorilor de astăzi, oferind o mobilitate mai mare de inginerie-pedagogice și cadrelor didactice, aducându-le din sfera învățământului superior și de afaceri pentru a lucra în învățământul secundar profesional să dezvolte și să recomande Guvernului propuneri pentru cerințele de calificare unificate, de stabilire a prețurilor și normele de plată forță de muncă pentru instituțiile de învățământ superior și secundar;
- pentru utilizarea mai eficientă a fondurilor bugetare alocate pentru modernizarea instituțiilor de învățământ profesional, elaborarea și punerea în aplicare a programelor specifice pentru fiecare instituție de învățământ, nu numai prin achiziționarea de echipamente, dar, de asemenea, un ciclu complet de reparații capitale cladiri, structuri, rețele, concepute pentru instalarea și utilizarea acestui echipament;
- considerat ca fiind unul dintre principalele obiective ale centrelor de resurse de formare a unor noi modele educaționale care au pregătirea anticipativ pentru activități economice specifice de importanță strategică pentru dezvoltarea regiunii și care vizează depășirea decalajului în structura, cantitatea și calitatea formării forței de muncă de cerințele întreprinderilor competitive din aceste industrii;
- să creeze tabelul de personal al centrelor de resurse, corespunzător numirii lor inovative experimental-inovatoare;
- dezvoltarea unui mecanism de organizare și desfășurare a acreditării socioprofesionale a programelor educaționale și a instituțiilor de învățământ la nivel regional;
- pentru a atrage angajatori de viitor absolvenți la certificarea cadrelor didactice, pentru a actualiza cerințele de calificare pentru profesori;
- dezvolta un model profesional (industrie) standarde, cerințe de calificare pentru noi tipuri de activități profesionale, inclusiv componente regionale și municipale ale standardelor educaționale, precum și să introducă un mecanism de activități de certificare în cadrul sistemului de evaluare a calității de absolvent de formare.
3. Autoritățile municipale:
- pentru a asigura o interacțiune mai strânsă cu instituțiile de învățământ profesional superior și secundar de subordonare federală și regională, care acționează pe teritoriul lor. Una dintre cele mai eficiente forme de o astfel de cooperare ar putea fi dezvoltarea unor programe comune integrate bazate pe date de mediu predictivă și analitice de rating la nivel regional pe piața muncii municipale și anumite profesii (specialități); precum și pe stabilirea de parteneriate cu întreprinderi municipale - angajatori, alte structuri interesate și clienți ai serviciilor educaționale.
4. Comunitățile de afaceri ale angajatorilor:
- să lucreze activ pentru a încuraja reprezentanții mediului de afaceri pentru a cofinanța formarea personalului, formarea și întreținerea imaginii profesiilor de lucru prin intermediul instituțiilor de învățământ, împreună cu organizarea și participarea la concursuri, seminarii, cercetare și alte activități de interes orientate spre carieră;
- organizarea formării comenzilor profesionale pentru viitorii specialiști;
- să promoveze crearea de sisteme de instruire și reconversie la nivelul întreprinderilor, formarea continuă și continuă a personalului la locul de muncă ca o condiție indispensabilă pentru menținerea unei calități ridicate a forței de muncă;
- pe baza dezvoltării sistemelor moderne de monitorizare a căutării și distribuției locurilor de muncă, de a participa la organizarea activităților de informare a publicului cu privire la nevoile economiei în specialiști și la posibilitățile unei viitoare cariere profesionale;
5. Instituții educaționale de formare profesională, centre de resurse:
- intensificarea activității privind dezvoltarea și implementarea programelor educaționale inovatoare (în primul rând integrate) în cele mai solicitate locuri de muncă și specialități pe piața muncii;
- continuarea lucrărilor privind actualizarea conținutului și îmbunătățirea calității programelor educaționale profesionale de bază și suplimentare care sunt puse în aplicare; descoperirea de noi profesii și specialități, cu accent pe bază, cel mai important pentru municipalități din regiune și a țării în ansamblu, activități economice, ținând seama de situația demografică, cerințele pieței forței de muncă și oportunitățile instituțiilor de învățământ;
- pentru a depăși consecințele declinului demografic pentru a lucra la extinderea educației și formării profesionale a adulților, să dezvolte și să pună în aplicare un model de organizare continuă a educației suplimentare, care oferă disponibilitatea lucrătorilor să se mute în locuri noi, pentru a obține noi calificări;
- a crea un mediu de informare deschis pentru angajatori și a publicului, de a organiza o comună cu comunitățile de afaceri ale muncii educaționale și de informare a acestor angajatori cu direcții inovatoare și forme de activitate ale instituțiilor de învățământ de formare profesională să fie introdusă pe baza calității monitorizării și a resurselor umane pe piața muncii;
- orientată flexibil către cererea crescândă a populației pentru programe legate nu numai de profesioniști, ci și de creșterea personală, prin dezvoltarea de cunoștințe și competențe umanitare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: