1. Revizuirea teoretică a problemei responsabilității în psihologia internă și străină.
2. Studierea practică a nivelului de responsabilitate în rândul studenților.
Până în prezent, fiecare dintre noi se confruntă cu o situație în care trebuie să ne asumăm responsabilitatea pentru noi înșine, pentru alții. Este general acceptat faptul că responsabilitatea crește odată cu creșterea noastră: de la vârsta copilăriei până la maturitate. În copilărie, copilul nu poartă răspundere - părinții lui răspund pe deplin pentru el. Când crește, comportamentul său devine mai conștient și începe să fie responsabil pentru acțiunile sale. La școală, copilul este responsabil pentru lecțiile de calitate, pentru relațiile dintre colegi, colegi de clasă. În liceu - pentru alegerea unei profesii viitoare și la universitate - pentru formare profesională. După absolvire, se adaugă responsabilitatea pentru ocuparea forței de muncă, pentru un mod de a-și câștiga existența și, de asemenea, pentru dezvoltarea profesională și personală. Odată cu crearea familiei și a aspectului copilului, se adaugă mai multă responsabilitate. Astfel, responsabilitatea acoperă toată viața noastră.
Prin urmare, studiul responsabilității în mediul studențesc este relevant. În consecință, obiectul cercetării este vârsta studențească, subiectul cercetării fiind nivelul de responsabilitate în rândul studenților.
Scopul studiului este de a descoperi nivelul de responsabilitate în mediul studențesc.
1. Revizuirea teoretică a problemei responsabilității în psihologia internă și străină.
2. Alegerea unei metode de investigare a responsabilității.
3. Identificați nivelul de responsabilitate pentru elevi.
4. Discutarea rezultatelor cercetării.
1. Revizuirea teoretică a problemei responsabilității în psihologia internă și străină.
Analiza literaturii psihologice, care, într-un fel sau altul, subliniază problema responsabilității, ne permite să spunem că abordările studiului acestui fenomen sunt aproape de natură și în cele mai multe cazuri operează cu aceleași concepte.
În interpretarea filosofică și psihologică extinsă a conceptului de responsabilitate se caracterizează atitudinea individului față de societate, în care cerințele care îi sunt aduse sunt realizate în măsura în care corespund datoriei. Dacă datoria individului este de a înțelege și de a aplica anumite cerințe (morale, profesionale etc.) într-o anumită poziție, atunci responsabilitatea determină în ce măsură această sarcină este realizată de ea. Astfel, responsabilitatea individului caracterizează corespondența activității sale morale cu o datorie, privită din punctul de vedere al posibilităților și limitărilor.
Problema responsabilității profesionale a individului în cercetarea psihologică modernă ocupă un loc independent. Lucrarea este dedicată operelor lui V. V. Znakov, D. A. Leontief, M. Palush, A. G. Lutsenko, SL Rubinstein și alții.
Fenomenul de responsabilitate cel mai versatil și holistică este văzută în psihologia existențială, în special în lucrările lui V. Frankl, care consideră responsabilitatea ca fiind unul dintre „existentials“ ale existenței umane, împreună cu libertatea și spiritualitatea.
În plus, este important de observat că, indiferent de interpretările psihologice multidimensionale ale conceptului de responsabilitate, sarcina semantică principală este disponibilitatea internă a persoanei de a răspunde, de a da un răspuns. Prin urmare, este recomandabil să se diagnosticheze atitudinea, dispozițiile și atitudinea unei persoane la responsabilitate.
2. Studierea practică a nivelului de responsabilitate în rândul studenților.
Studiul a fost efectuat în Universitatea de Stat din Togliatti în rândul studenților din primul și al treilea an. În perioada 8.03.10 - 15.03.10 am efectuat un studiu scris între 30 de persoane. În chestionar au fost formulate 11 întrebări pentru a identifica responsabilitatea.
Această întrebare, după părerea noastră, caracterizează mai mult gradul de responsabilitate într-o persoană. Răspunsul "Da" a fost de 40%, iar răspunsul "În funcție de situație" a fost, de asemenea, de 40%, ceea ce arată capacitatea elevilor de a-și îndeplini sarcinile în timp util. Răspunsul "Nu" a fost de 20%, ceea ce înseamnă că proverbul "Nu renunța până mâine la ceea ce poți face azi" nu este un principiu al vieții pentru acești studenți.
Această întrebare caracterizează, de asemenea, pe deplin responsabilitatea, ca și prima. Deoarece persoana care termină cazul până la capăt are, în orice caz, un nivel ridicat de responsabilitate. Ca urmare, răspunsul "Da" a ales cel mai mare număr de studenți chestionați - 63%. Răspunsul "Uneori" a fost de 27%, iar răspunsul "Nu" - 10%.
Cu cât este mai mare contextul emoțional care însoțește sarcina, cu atât persoana responsabilă va fi mai responsabilă pentru el. Răspunsul "Da" a fost de 70%, iar răspunsul "Nu" - 30%.
O persoană cu adevărat responsabilă recunoaște eroarea acțiunilor sale la momentul potrivit. Acest lucru sa dovedit a fi de 77% dintre respondenți, iar restul de 23% nu sunt încă pregătiți să-și recunoască greșelile.
Dacă o persoană, în primul rând, face lucrarea pentru sine, atunci cei din jurul său înțeleg că îi poate fi încredințat un loc de muncă responsabil, deoarece el o va face "pe conștiință". Acestea sunt 83% dintre studenți. Pentru garant, 10% dintre respondenți își desfășoară activitatea și, din păcate, încă 7% lucrează "pentru o bifă".
Această întrebare este un test pentru 4 și, în cele din urmă, rezultatele au fost: răspunsul este "Da" - 66%, răspunsul "Nu" - 10% și răspunsul "Nu întotdeauna" - 24%.
O persoană capabilă să răspundă pentru faptele subordonaților săi este cu siguranță capabilă să răspundă pentru acțiunile sale, arătând cât de responsabil este. Răspunsul "Da" a fost dat de 63% dintre studenți, răspunsul este "Nu" - 7%, răspunsul "Nu știu" - 30%.
Sentimentul de anxietate în timpul îndeplinirii sarcinii apare ca o experiență pentru calitatea muncii efectuate. În consecință, cu cât este mai neliniștită o persoană când se îndeplinește o sarcină, cu atât este mai responsabil pentru el. Astfel, 70% dintre elevi sunt printre acești oameni, iar 30% nu sunt.
Răspunsul este "Da" - 40%, răspunsul "Nu" - 5%, răspunsul "Uneori" - 55%.
Noi credem că, dacă o persoană este capabilă să îndeplinească mai multe sarcini dintr-o dată, atunci este capabilă să-și asume această responsabilitate. 40% dintre elevi sunt capabili să facă acest lucru. Răspunsul "Nu" a fost dat de 7% dintre respondenți, răspunsul este "Uneori" - 40% și 13% dintre studenți nu știu despre abilitățile lor.
Această întrebare specifică permite o concluzie cu privire la atitudinea sa față de sarcini. Nu vă gândiți la îndeplinirea sarcinii 10%, dar 50% dintre respondenți au opiniile opuse. Și oamenii care vin în funcție de situație reprezintă 40%.
Trimiteți-le prietenilor: