"Cum să înveți un copil la rațiune"
Rațiunea este cel mai complex tip de discurs monologic și se caracterizează prin utilizarea unor mijloace lingvistice destul de complexe. Baza raționamentului este gândirea logică, care reflectă diversele conexiuni și relații ale lumii reale. În studiile psihologilor locali (SL Rubinstein, AR Luria) se arată că copilul începe să observe devreme dependențele de cauzalitate și să tragă concluzii. Deja în 4 ani 4 luni. unii copii au o înțelegere a cauzelor și consecințelor fenomenelor. Dezvoltarea unei înțelegeri a cauzalității presupune observarea unor situații specifice, explicând conținutul imaginilor. În epoca preșcolară mai veche, copiii folosesc cele mai simple forme de raționament, în principal sub forma unei sentințe complexe cu sindicatul, deoarece.
Observațiile discursului copiilor au arătat că în comunicarea de zi cu zi folosesc declarații care conțin raționament.
Frecvența și natura afirmațiilor depind de conținutul și forma de comunicare între cadrele didactice și părinții cu copii și de organizarea activităților copiilor. Dacă un adult construiește comunicarea cu copiii prin instrucțiuni disciplinare, replicile individuale nu creează situații problematice în cursul activităților, atunci în acest caz, desigur, nu au nevoie de rațiune. Dacă sarcina este de a dovedi orice presupunere, copiii vorbesc mai mult.
Astfel, chiar și fără educație specială, copiii folosesc, dacă este necesar, afirmații precum raționamentul. Dificultățile în crearea unor astfel de afirmații se datorează complexității lor structurale și ignorării mijloacelor de comunicare a limbajului special de către părinți semantice a părților semantice.
În viața de zi cu zi, puteți învăța copiii o rațiune globală coerentă, și pentru conectarea părților semantice să folosească sindicatele: pentru că, prin urmare, de aceea, prin urmare, utilizați în dovada cuvântului: în primul rând, în al doilea rând, dacă ceva, pentru că.
Pentru a forma abilitatea de a raționa, este necesar să se organizeze o comunicare semnificativă între un adult și un copil. În procesul de comunicare, puteți crea situații care necesită rezolvarea anumitor probleme, încurajând copiii să folosească vorbire explicativă. Pentru aceasta, de exemplu. puteți utiliza:
- munca copiilor în natură și la domiciliu (înregistrarea audio + exemplele acestora);
- observațiile schimbărilor sezoniere în natură, o explicație a dependențelor existente în natură (exemple audio +);
- examinarea obiectelor, calitățile lor, proprietățile (audio + exemple);
- sarcinile constructive și de construcție (audio + exemple);
- explicații ale regulilor jocurilor tipărite desktop, mobil, verbal (audio + exemple).
Și ascultați înregistrarea audio, utilizând exemplul mai multor jocuri:
- Imagini secvențiale (înregistrare audio în artă și prg.g.)
- Al 4-lea superfluu (înregistrarea audio în stație și Wed gr.)
- Ghicitori (înregistrare audio în stație și Miercuri)
- copilul va raționa și va vorbi în mod coerent cu organizarea adecvată a activităților copiilor (adică, bine, dacă intenționați copilul să raționeze folosind întrebarea DE CE?);
- copilul în discursul său, pentru conectarea părților semantice, poate folosi alianțe: PROVINCIA, AS AS, MĂSURI, URMĂTOARE.
- Copilul poate folosi pentru a dovedi acest cuvânt: primul, al doilea, al doilea și așa mai departe.
Sa spus deja că baza raționamentului este gândirea logică, iar copilul însuși urmărește să-și dezvolte logica, gândirea, imaginația, punând întrebarea DE CE? (În special în perioada de la 3 la 5 ani), iar dacă nu timid departe de această întrebare (cresc el va ști. Lasă-mă în pace. Întreab bunica.), Atunci copilul și gândirea logică, și va fi mult mai avansat.
Discursul unui adult este un model de model, răspunzând astfel la întrebarea DE CE? putem răspunde nu în același mod, spunând BECAUSE, dar putem folosi și alte cuvinte-sindicate: (a se vedea tabla).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: