Psihologul familiei copilului Svetlana Roiz oferă părinților copiilor școlari reguli simple de adaptare a copilului și a părinților la viața școlară după odihnă, tabără, leneș.
"Curând la școală" sau educație pentru copiii părinți. O mini-lecție pe această temă a fost făcută pe pagina ei de Facebook de către psihologul familiei copiilor Svetlana Roiz, au difuzat știri Neskuchnye.
4. Primele luni de formare (mai ales într-o nouă școală, într-o nouă sală de clasă) sunt stres. Sistemul educațional se schimbă, dar până acum mulți copii merg la școală speriat. iar viața adolescenților (astfel formată fiziologic) este întotdeauna stresantă. Atunci când o persoană se află într-o stare de stres cronic, creierul său suferă de o deficiență de zinc. Zincul influențează activitatea hipocampului, care ne ajută și pe copiii noștri să proceseze și să memoreze cantități mari de informații. Acum este timpul să folosiți ceea ce credeți - să consumați alimente care conțin zinc, dacă credeți în vitamine sau suplimente - să le utilizați.
8. Uneori, când un copil vine din tabără, avem sentimentul că el "nu sa întors". :-)
Uneori este important pentru noi, adulți, să "oprim în mod deliberat" în diferite procese. astfel încât este mai ușor să faceți o "tranziție" la alte acțiuni și să "aclimatizați" psihologic. Puteți, de exemplu, sărbătoriți întoarcerea din tabără, din vacanță, pentru a sărbători încheierea sărbătorilor. Faceți cunoștință chiar cu un copil adult din tabără sau după orice absență - o surpriză - o minge, un cadou, un poster realizat manual, un tort.
10. Copilul sa îndrăgostit. Dragostea copilului este întotdeauna un nou nivel de relații cu părinții. Este important să respectați sentimentele copilului sau adolescentului. Este important să păstrați secrete dacă ne-ați împărtășit. Este important să nu intrăm în spațiul personal, dacă suntem protejați de el. A) Deseori "senzație", trăind dragoste, copilul încetează să mai "gândească". B) Nu toți adulții sunt capabili să facă față "încărcăturii sentimentelor". C) este important ca copiii noștri să treacă prin prima lor experiență de dragoste, fascinație și dezamăgire. (Și da, progresul în acest moment cade :-)
11. Achiziționarea de lucruri importante și utile în școală. A) Un copil are foarte putina alegere in viata. Cu o oportunitate financiară, este important să poată alege cel puțin designul de coperți și jurnale și un model de pixuri. B) Este important să vă amintiți - că în magazin alegerea multor produse - copilul înspăimântă. (uneori copiii au isterie atunci când li se oferă să aleagă ceea ce vor). B) Copilul este în stare dublă. Pe de o parte, o nouă clasă a școlii este o creștere a statutului. Pe de altă parte, frica de acest nou, teama de a se dezvolta se poate manifesta. este minunat dacă, în plus față de achizițiile raționale și obligatorii, dacă vreți un copil, cumpărați ceva din punctul de vedere al adulților, "copilăresc".
Uniforma școlară - ca element psihologic - este importantă pentru mulți copii. Aceasta - cu o tijă interioară neformată - susține partea exterioară. ("Cârjelul" exterior este regulile - codul, modul zilei, programul de apeluri, formularul.) Uniforma școlară ar fi trebuit să fie mândră de apartenența la clasa WE, gimnaziul, școala. Ar trebui să fie moderne, frumoase, confortabile.
1. Că părinții nu sunt o continuare a școlii. Copilul ar trebui să aibă un spațiu sigur. avem nevoie de sprijinul nostru. Încrederea noastră este soarta și credința în potențialul său.
2. Că părinții nu se sacrifică singuri, pentru succesul și realizarea copiilor. Dacă investim în copil "energia sacrificiului" - punem mai multe așteptări în rezultatul, oferindu-i copilului responsabilitate uneori insuportabilă pentru el, suntem în mod inutil de tensionați. În cazul în care există sacrificiu, există mai puțină bucurie. Uneori sugerez ca părinții să privească cuvântul educație - re-nutriție - cum să hrănim copilul? Cu cât ne hrănim mai mult, cu atât mai mult se umple. Și uneori "nu digera".
3. Cu toții învățăm, inclusiv datorită sistemului oglindă care funcționează în creierul nostru. Poate un copil să "ne oglindească", ce cerem de la el? - Formare, responsabilitate, îngrijire pentru tine, respect, recunoștință. Este important ca copilul să ne vadă - studenții care fac exerciții, fac "temele" lor, reacționează constructiv la critici, care se pot confrunta.
4. Este important să nu vă transferați sentimentele și experiența ultimului an universitar în viitor. Copilul se dezvoltă și se schimbă. Unele obiecte, sarcini care le vor fi date mai ușor, unele mai dificile. Este important să încercăm să nu formăm o "imagine" a vieții școlare - chiar această imagine - așteptările noastre - poate deveni o "profeție de auto-împlinire" - un program pentru copil.
5. Foarte adesea copilul vrea, dar nu poate sau face eforturi excesive pentru a stăpâni o anumită abilitate. Uneori, aceste dificultăți sunt cauzate de particularitățile muncii sau de lipsa sincronicității în activitatea diferitelor părți ale creierului.
Uneori copilul nu este interesat de evaluare și de "motivație", ci cu ajutor. Acum, neuropsihologie mai populară și mai populară, kineziologie - cu practici simple și exerciții care stimulează creierul.
6. Nu ne amintim că notele școlare sunt foarte subiective și nu reflectă cunoștințele reale ale copilului?
7. De multe ori am scris despre faptul că sistemul educațional este ascuțit pentru măsurarea și "pomparea" IQ-ului. - inteligență simplificată - verbal-logică. Howard Gardner a propus teoria inteligenței multiple.
„Inteligență verbală - abilitatea de a generație de exprimare, inclusiv mecanismele responsabile de fonologice (sunete de vorbire), sintaxa (gramaticale), semantica (sensul) și componente pragmatice ale vorbirii (folosind vorbirea în situații diferite).
Inteligența muzicală este capacitatea de a genera, transmite și înțelege sensurile asociate cu sunetele, inclusiv mecanismele responsabile pentru perceperea pitchului, ritmului și timbrului (caracteristicile de calitate) ale sunetului.
Logică-matematică inteligența este capacitatea de a folosi și de a evalua relațiile dintre acțiuni sau obiecte atunci când acestea nu sunt de fapt prezente, adică gândirea abstractă.
Spatialitatea inteligenta este abilitatea de a percepe informatiile vizuale si spatiale, de a le modifica si de a recrea imaginile vizuale fara a recurge la stimuli initiali. Include abilitatea de a proiecta imagini în trei dimensiuni, precum și de a muta și roti mental aceste imagini.
Inteligența corporală-kinesthetic este abilitatea de a folosi toate părțile corpului atunci când rezolvă probleme sau creează produse; Acesta include controlul asupra mișcărilor motorii abrupte și subțiri și capacitatea de a manipula obiecte externe.
Inteligența intrapersonală este capacitatea de a recunoaște sentimentele, intențiile și motivele proprii.
Inteligența interpersonală este abilitatea de a recunoaște și de a diferenția sentimentele, atitudinile și intențiile celorlalți. "
8. În puterea noastră de a deveni "agenți ai schimbării" în școală. Poate vei fi capabil să vină la școală și să conducă ateliere pentru copii acolo, dețin ateliere de lucru, invitându-i să lucreze pentru el. Ucraina are un proiect minunat Angels School (inițiativa Oleg Derevianko), există o inițiativă remarcabilă Anastasiya Leukhina, există o activitate care provoacă respectul meu fără margini din Ivanna Kobernik, există o activitate care este acum inițiază Lily ardere.
9. Școala este doar o parte a vieții. Important. Dar "pentru" copilul ei trebuie să aștepte o viață plină de bucurie. Cu timpul liber, comunicare și inspirație.
Copiii noștri sunt mai mari și mai înțelepți decât orice sistem. sistemul educațional se schimbă treptat. Și, sper, multe descoperiri ne vor aștepta în curând.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: