Rezumatul lecției pentru copiii din grupul mai vechi "Apa în viața umană"
REZUMATUL ACTIVITĂȚILOR COPIILOR DIN GRUPUL PREPARATOR:
"APĂ ÎN VIAȚA OMULUI"
Continuarea dezvoltării abilităților activităților de formare, dezvoltarea activităților experimentale. Dezvoltați gândirea logică prin modelarea situațiilor problematice (profesorul) și a soluțiilor lor.
Pentru a aduce atitudinea atentă la apă. Pentru a repara cuvintele copiilor: un filtru, o conductă de apă, o pâlnie, un accident.
ECHIPAMENT: Harta mondială, imagini cu imaginea râului, lacului, mării; apă, gheață, sticlă, ceainic, ochelari cu apă murdară de numărul de copii, rezervoare de apă, țesături, servetele de hârtie, vată de bumbac, tifon.
MUNCĂ PRELIMINARĂ: Citirea cărții lui N. Nosov "Aventurile lui Neznaika și prietenii lui", experimentarea gratuită, stabilirea regulilor de lucru cu apa.
PROCEDURI: Baieti, acum fac ghicitori, si ghicind-le, vei afla ce vom vorbi astazi.
Nu un cal, ci alergând, nu o pădure, ci zgomot.
În vreme caldă, nu suntem de găsit,
Vântul va sufla, va alerga de-a lungul apei.
Se rumegă în câmp și în grădină, dar nu intră în casă,
Și nu voi pleca nicăieri în timp ce merge.
Ai ghicit despre ce vorbești astăzi?
Copii Vom vorbi despre apă.
Învățătorul drept, astăzi vom vorbi despre apă și semnificația apei. Spuneți-mi, băieți, de ce numim planeta noastră Pământ "planetă albastră"?
Copii Pentru că pe planeta noastră există multă apă
Întrebări pentru copii:
1 Unde întâlnim apa?
2 Care este apa din râuri?
3 Ce fel de apă este în mare?
Învățător Uite, pe șevalet sunt diferite ilustrații care sunt descrise pe ele.
Copii Ilustrația prezintă râuri, mări, lacuri.
Un profesor care dorește să se apropie de hartă și să arate mările și oceanele, râurile care există pe Pământ
Copiii se apropie și prezintă mările familiare, oceanele, râurile familiare.
Învățătorul corect, dar încercați să numiți tot ceea ce vedeți într-un cuvânt.
Copii Este tot apa.
Profesor Unde este apa cea mai mare?
Copii Majoritatea apei din ocean.
Învățător Unde oceanul ia apă?
Copii Oceanul ia apă din mări.
Învățător Și marea în care iau apă?
Copiii mării iau apă în râuri.
Profesor Unde râurile iau apă?
Copiii Râurile iau apă dintr-un curs de apă.
Din insulele pământului a fost lovit un izvor,
Cu un curent de cristal a fost instantaneu ...
Streams rush, înainte de a alerga,
Și acum râul deja curge. Râul nu curge într-un fel,
Și direct la mare păstrează calea.
Iar marea, ca o gură uriașă,
Toate apele râurilor se vor vărsa singure.
Ei bine, atunci ei vor fi acceptați de către
Și va spăla mingea pământească
Apa este curată, albastră.
Învățătorul Deci cine este cel mai important?
Șeful copiilor - o scurtă, cheia care bate din pământ.
Profesor Ce se întâmplă dacă cele mai mici pâraie vor dispărea?
Copiii deduc o relație directă între dispariția pârâului și dispariția apei pe pământ.
Profesorul conduce jocul "Bine - rău"
Profesorul Apa este bun sau rău?
Copii Ei bine - pot fi beți, plante, animale, oamenii vor muri fără ea; este nevoie de apă în viața de zi cu zi (gătim mâncare, spălăm, curățăm, scăldăm); pe apă se duc în sport, pe apă plutesc diverse nave și transportă încărcături. (Profesorul prezintă ilustrații).
Învățător Și când spunem că apa este rea?
Copii rău - în apă ne putem îneca. Când există o mulțime de ploi sau grindină, cultura poate să moară. Dacă marea este o furtună, se pot scufunda nave. Tsunami este, de asemenea, rău de apă. Râurile curg în largul coastei și dăunează agriculturii și oamenilor (profesorul prezintă ilustrații).
Profesorul vine în vară, toți veți odihni. Ce reguli de comportament pe apă știți?
Copii Nu jucați în apropierea stâncii, nu înotați pentru balizele, nu înotați pe o plută improvizată, nu vă răsfățați cu apă, nu intrați în apă în ploaie (ilustrez ilustrații).
Cadre didactice, ce condiții de apă știi?
Copii Solid, lichid, gosoobraznoe.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra "cutiei magice".
Uite ce e în paharul meu?
Copii Într-un pahar de apă.
Profesor Deci apa este lichidă. Spune-mi, poate apa să devină solidă?
Învățătorul vrea, îți voi arăta trucul. (El pune un pahar de apă în "cutia magică" și scoate un pahar de gheață din ea.) Ce este asta? Ce este această substanță? Cum se transformă apa în gheață?
Învățător Vrei să devii vrăjitori singur?
Câțiva copii iau gheață în mâini, îi strângeau în palme și gheții se topeau. Puteți colecta apă în plăci.
Învățător Și când apa se transformă în abur?
Copii Când se evaporă de la sol, când fierbătorul începe să fiarbă.
Profesorul încălzește fierbătorul și împinge paharul pe vârful cazanului, așteptând ca picăturile să rămână pe geam.
Profesor De unde vin picăturile? Ce a făcut apa când a fost încălzită?
De ce a arătat o sticlă de apă o picătură de apă?
Învățător În această dimineață, o scrisoare a venit din Medunitsa din Flower City.
Ea scrie. "Bună ziua, dragi copii. În Orașul de Flori sa produs un dezastru: conductele de apă au izbucnit și am luat apă din râu, dar este murdară acolo și nu știm ce să facem. Ajutor. "
Profesor Cum pot să ajut oamenii din oraș?
Copii Puteți repara conducta de apă, aduce apă curată, încercați să curățați apa.
Profesorul se concentrează pe ultima teză a copiilor. Amintiți-vă, cu ajutorul a ceea ce materiale este filtrarea. vata de bumbac, hârtie, tifon, cârpă.
Copiii înșiși iau recipiente, canale, ochelari cu apă murdară, filtre, precizați succesiunea lucrărilor și începeți curățarea.
Când filtrul se termină, profesorul sugerează să se schimbe o schemă de purificare a apei și să se trimită la viermii de flori din Orașul florilor.
Profesor Lecția noastră se apropie de sfârșit și vă rog să vă exprimați atitudinea
la munca și starea de spirit după orele de curs folosind cercuri colorate.
Îi cer copiilor de ce au arătat un cerc de această sau acea culoare.
PROCEDURI: Baieti, acum fac ghicitori, si ghicind-le, vei afla ce vom vorbi astazi.
Nu un cal, ci alergând, nu o pădure, ci zgomot.
În vreme caldă, nu suntem de găsit,
Vântul va sufla, va alerga de-a lungul apei.
Se rumegă în câmp și în grădină, dar nu intră în casă,
Și nu voi pleca nicăieri în timp ce merge.
Ai ghicit despre ce vorbești astăzi?
Copii Vom vorbi despre apă.
Învățătorul drept, astăzi vom vorbi despre apă și semnificația apei. Spuneți-mi, băieți, de ce numim planeta noastră Pământ "planetă albastră"?
Copii Pentru că pe planeta noastră există multă apă
Întrebări pentru copii:
1 Unde întâlnim apa?
2 Care este apa din râuri?
3 Ce fel de apă este în mare?
Învățător Uite, pe șevalet sunt diferite ilustrații care sunt descrise pe ele.
Copii Ilustrația prezintă râuri, mări, lacuri.
Un profesor care dorește să se apropie de hartă și să arate mările și oceanele, râurile care există pe Pământ
Copiii se apropie și prezintă mările familiare, oceanele, râurile familiare.
Învățătorul corect, dar încercați să numiți tot ceea ce vedeți într-un cuvânt.
Copii Este tot apa.
Profesor Unde este apa cea mai mare?
Copii Majoritatea apei din ocean.
Învățător Unde oceanul ia apă?
Copii Oceanul ia apă din mări.
Învățător Și marea în care iau apă?
Copiii mării iau apă în râuri.
Profesor Unde râurile iau apă?
Copiii Râurile iau apă dintr-un curs de apă.
Din insulele pământului a fost lovit un izvor,
Cu un curent de cristal a fost instantaneu ...
Streams rush, înainte de a alerga,
Și acum râul deja curge.
Râul nu curge într-un fel,
Și direct la mare păstrează calea.
Iar marea, ca o gură uriașă,
Toate apele râurilor se vor vărsa singure.
Ei bine, atunci ei vor fi acceptați de către
Și va spăla mingea pământească
Apa este curată, albastră.
Învățătorul Deci cine este cel mai important?
Șeful copiilor - o scurtă, cheia care bate din pământ.
Profesor Ce se întâmplă dacă cele mai mici pâraie vor dispărea?
Copiii deduc o relație directă între dispariția pârâului și dispariția apei pe pământ.
Profesorul conduce jocul "Bine - rău"
Profesorul Apa este bun sau rău?
Copii Ei bine - pot fi beți, plante, animale, oamenii vor muri fără ea; este nevoie de apă în viața de zi cu zi (gătim mâncare, spălăm, curățăm, scăldăm); pe apă se duc în sport, pe apă plutesc diverse nave și transportă încărcături. (Profesorul prezintă ilustrații).
Învățător Și când spunem că apa este rea?
Copii rău - în apă ne putem îneca. Când există o mulțime de ploi sau grindină, cultura poate să moară. Dacă marea este o furtună, se pot scufunda nave. Tsunami este de asemenea apă rea. În primăvară, râurile ies din coastă și dăunează agriculturii și oamenilor. (Profesorul prezintă ilustrații.)
Profesorul vine în vară, toți veți odihni. Ce reguli de comportament pe apă știți?
Copii Nu jucați aproape de stâncă, nu înotați pentru balizele, nu înotați pe o plută improvizată, nu vă răsfățați cu apă, nu intrați în apă în ploaie. (Ilustrez ilustrații.)
Cadre didactice, ce condiții de apă știi?
Copii Solid, lichid, gosoobraznoe.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra "cutiei magice".
Uite ce e în paharul meu?
Copii Într-un pahar de apă.
Profesor Deci apa este lichidă. Spune-mi, poate apa să devină solidă?
Învățătorul vrea, îți voi arăta trucul. (El pune un pahar de apă în "cutia magică" și scoate un pahar de gheață din ea.) Ce este asta? Ce este această substanță? Cum se transformă apa în gheață?
Învățător Vrei să devii vrăjitori singur?
Câțiva copii iau gheață în mâini, îi strângeau în palme și gheții se topeau. Puteți colecta apă în plăci.
Învățător Și când apa se transformă în abur?
Copii Când se evaporă de la sol, când fierbătorul începe să fiarbă.
Profesorul încălzește fierbătorul și împinge paharul la vârful cazanului, așteptând ca picăturile să rămână pe geam.
Profesor Unde a apărut pictura pe pahar? Ce a făcut apa când a fost încălzită?
De ce a arătat o sticlă de apă o picătură de apă?
Învățător În această dimineață, o scrisoare a venit din Medunitsa din Flower City.
Ea scrie. "Bună ziua, dragi copii. În Orașul de flori sa produs un dezastru: conductele de apă au izbucnit și am luat apă din râu, dar este murdară acolo și nu știm ce să facem. Te rog ajută. "
Profesor Cum pot să ajut oamenii din oraș?
Copii Puteți repara conducta de apă, aduce apă curată, încercați să curățați apa.
Profesorul se concentrează pe ultima teză a copiilor. Ne amintim cu ce materiale se efectuează filtrarea: vată de bumbac, hârtie, tifon, țesătură.
Copiii înșiși iau recipiente, canale, ochelari cu apă murdară, filtre, precizați succesiunea lucrărilor și începeți curățarea.
Când filtrul se termină, profesorul sugerează să se schimbe o schemă de purificare a apei și să se trimită la viermii de flori din Orașul florilor.
Profesor Lecția noastră se apropie de sfârșit și vă rog să vă exprimați atitudinea.
la munca și starea de spirit după orele de curs folosind cercuri colorate.
Îi cer copiilor de ce au arătat un cerc de această sau acea culoare.
Articole similare
-
Schița lecției de desen (grupul mai vechi) pe tema desenului "Calul Dymkovo -"
-
Schița clasei de dezvoltare a limbajului (grupul junior) pe nodul integrat (discurs și
-
Schița sesiunii (senior, grup pregătitor) pe tema "de ce nu se scufundă aisbergurile -
Trimiteți-le prietenilor: