Lecția de a descoperi noi cunoștințe!
Subiect: stăpâniți regula de ortografie pentru scrierea sufixelor substantivelor și algoritmul de utilizare a acestora. Au o vigilență de ortografie, pentru a respecta norma ortografică de bază a literei.
Personal: dezvoltă nevoi estetice, valori și sentimente.
Reglementări: determinarea independentă a scopului activității educaționale, acestea caută mijloace de implementare a acesteia.
Cognitiv: presupuneți în mod independent ce informații sunt necesare pentru a rezolva sarcina educațională.
Comunicativ: dacă este necesar, apăra punctul lor de vedere.
Lecție în clasa a 5-a
Subiect: Regulile de utilizare a sufixelor literelor - băiatul, funcționarul.
Subiect: stăpâniți regula de ortografie pentru scrierea sufixelor substantivelor și algoritmul de utilizare a acestora. Au o vigilență de ortografie, pentru a respecta norma ortografică de bază a literei.
Personal: dezvoltă nevoi estetice, valori și sentimente.
Reglementări: determinarea independentă a scopului activității educaționale, acestea caută mijloace de implementare a acesteia.
Cognitiv: presupuneți în mod independent ce informații sunt necesare pentru a rezolva sarcina educațională.
Comunicativ: dacă este necesar, apăra punctul lor de vedere.
Tipul lecției: persoană orientată (învățare material nou)
Metode și tehnici: studiu verbal, practic, ilustrativ, educațional, problematică, lucrare independentă, explicație.
Forme de organizare a activităților educaționale: individual, colectiv, de grup, de lucru în perechi.
I. Stadiul organizațional și motivațional
-a stabilit elevii pentru viitoarea lucrare.
II. Actualizarea experienței primare a copiilor, implementată în etapa de introducere a noilor informații educaționale (5 min)
Scop: să vă formați propria atitudine față de conținutul lecției.
Metode și tehnici: conversație, verbală, vizuală, demonstrație, căutare parțială.
- Pe cine să fie? Voi deja ați pus această întrebare?
-Ce vrei să devii?
Vă sugerez din aceste verbe să formuleze numele substantivelor care denotă profesii
- Prin ce sufixe se formează aceste cuvinte? (- chik-, -schik-,).
- Ce valoare au ei? (se referă la "profesie", "persoană implicată în orice afacere"). Spuneți sfârșitul cuvintelor. Comparați cu scrisul.
- Ce te-a surprins?
Putem avea erori la scriere, putem spune cum să scriem corect aceste cuvinte. Ce nu știm? Care va fi tema lecției?
Setați sarcina principală pentru lecție
-aflați cum să scrieți corect cuvinte cu sufixe -char- și -kaschik-
-Ce trebuie să facem pentru a obține succesul?
(-Introduceți în ce cazuri este necesar să scrieți sufixe -caracter și -square- în substantive
-aflați cum să scrieți cuvintele corect cu sufixe -char- și -shchar-)
III. învățarea materialului nou
Scopul: asigurarea dezvoltării și a dezvoltării de sine a fiecărui student, pentru a învăța cum să scrieți corect cuvintele cu ajutorul -chu- și-
Metode și tehnici: motivarea (stimularea) activității de învățare a elevilor în cursul masteringului materialului nou
-Stadiul primar. Stabilirea unui obiectiv specific de învățare pentru studenți.
Vă propun să deveniți oameni de știință și să încercați să analizați cu atenție cuvintele date de pe diapozitiv și pe numărul de carte 2, să le comparați -
(reporter, încărcător, distribuitor, pedler, defector, dansator, ventilator, ferryman, portar, consilier ...)
Iar acum acordați atenție: literele din sufix sunt diferite, dar există ceva comun în aceste cuvinte? (Ei denotă oameni, anumite profesii, specialități, ocupație)
Este posibil să se determine prin alegere alegerea literelor Ç sau Ç în sufixul -chick (-person)? De ce? După care consonanțele sunt scrise cu litera H în sufixul - caracter?
VERDICT: formulează o regulă despre scrierea și sufixe -CHIK -SCHIK: "Sufixele noun - scrise H litere, în toate celelalte cazuri scrise litera u Chick (- - plier) după literele q, r, s, c, w."
Acum, să ne întoarcem la manual și să concluzionăm concluzia noastră cu regula din manual
Pentru a vă aminti mai bine scrisorile, învățați fraza "Sunt și aici" Toate scrisorile consonante de la regula noastră.
De asemenea vă ofer o "Stea de ghidare". Va acoperi drumul în țară "Spelling", notați, ea este de la regula noastră.
Scop. formarea unui rezultat educațional / grup de rezultate specifice.
Metode și tehnici: colectiv, lucrează în perechi, explicație, grup.
Să facem o dictare lexicală. Voi vorbi sensul cuvântului, și scrieți cuvântul însuși:
1.Tot care a fugit la inamic (defector).
2. Muncitor, specialist în lucrări concrete (lucrător concret).
3. Tot ce aduce, aduce ceva (un podnoschik).
4. Muncitor, specialist în zidărie din cărămidă (zidar).
5. Un serviceman al cărui atribuții includ recunoașterea datelor inamice. (Scout).
6. Lucrător, specialist în setul tipografic (compozitor).
7. Muncitor, un contabil principal (contabil).
8.Tot. care face un studiu al zonei (chiriaș)
9. Lucrător angajat în lubrifiere (greaser).
10. Angajatul unei băi care deservește oaspeții (însoțitor de baie)
Verificarea frontală a sarcinii finalizate. (răspunsurile corecte pe care le scriu copiii pe tablă)
2. Lucrați în perechi pentru a determina diferența în ortografia cuvintelor cu sufixe - batistă. -chik-.
Propun să joace un corector (greșeli corecte în propoziții):
1. Tamburul a lovit furios în tobe.
2. După ce a vizitat clienții, Sasha a mers pentru o clipă la sora lui.
3. La Nižniu barmanul ma calculat.
4. Încărcătoarele s-au sărit în jurul podului agitat.
5. Lucrătorii au trecut mașinile la schimbători.
6. Tinichii au lucrat în fața întregii străzi.
7. Șoferii au sunat brusc, au strigat infractorii, agenții, cărucioarele în capacele uniforme s-au ciocnit.
fund. a crescut. complex.
Testarea "Suffixes-CHIC- și -SHIK în substantive"
Cu ce cuvânt este scris:
1) bufet ... ouă, 2) mărfuri ... ik, 3) prese ... ik, 4) deviere ... ik
În ce cuvânt este scris C:
1) inteligență ... ik, 2) buena ... ik, 3) piatră ... ik, 4) dispută ... ik
În ce cuvânt scrieți?
1) depășire ... ik, 2) elicopter ... pui, 3) poveste ... ouă, 4) supraveghere ... ik
În ce cuvânt este scris C?
1) calculator ... ik, 2) excavator ... ik, 3) mașină ... ik, 4) înșelăciune ... ik
Ce cuvânt este scris înaintea sufixului?
1) caseta de sticlă ... 2) caseta de beton 3) caseta de domeniu 4) caseta de schimbare
În ce cuvânt înainte de sufix nu este scris b?
1) fierăstrău ... cutie, 2) cutie de acoperiș .... 3) un tambur ... o cutie, 4) o foraj ... o cutie
În ce cuvânt este scrisoarea C omisă?
1) un soi, 2) un grăsime, 3) un extractor, 4) o comandă
În ce cuvânt este scrisoarea D ratată?
1) navigatorul, 2) aparatul, 3) prok ... chik, 4) lectica
-Determinați diferența de scriere a cuvintelor (explicația studenților)
6. Muncă independentă
-Distribuiți cuvinte după profesie și tipul de activitate
Verificare, evaluare prin criterii
D / W. Executați exercițiile 707, 708 sau compuneți un dicton de dictare pe tema "Casa minunată".
V. Etapa de evaluare-reflexivă.
Obiectiv: Pentru a stimula activitatea copiilor și dorința lor de a avea succes, capacitatea de a genera stima de sine a activităților sale, satisfacția în clasă.
Metode și tehnici: metode de susținere pedagogică, metode de autodeterminare a personalității
Timp alocat: 2 min.
- Să ne întoarcem la sarcinile noastre.
-Crezi că ne-am descurcat cu ei?
- Ce părea foarte dificil?
-Care a fost cel mai interesant?
- Cum te-ai evalua?
- Spune-ți să vă mulțumesc unii altora.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: