Emoțiile joacă un rol important în viața copiilor: ele ajută la perceperea și răspunderea la realitate. Manifestat în comportament, ele informează adultul că copilul îi place, supărat sau să-l supere. Acest lucru este valabil mai ales în copilărie, când comunicarea verbală nu este disponibilă. Odată cu creșterea copilului, lumea sa emoțională devine mai bogată și mai diversă. De la emoții de bază (frică, bucurie etc.) se îndreaptă spre o gamă mai complexă de sentimente: este fericit și supărat, admiră și este surprins, gelos și trist. Manifestarea exterioară a emoțiilor se schimbă, de asemenea. Nu mai este un copil care plânge de teamă și de foame.
La vârsta preșcolară, copilul învață limbajul sentimentelor - forme acceptate social de exprimare a nuanțe delicate ale emoțiilor cu ajutorul de opinii, zâmbete, gesturi, posturi, mișcări, intonația vocii, etc ...
Pe de altă parte, copilul a stăpânit capacitatea de a restrânge expresiile violente și dure ale sentimentelor. Un copil de cinci ani, spre deosebire de un copil de doi ani, nu mai poate arăta frică sau lacrimi. El este deja capabil nu numai să controleze în mare măsură exprimarea sentimentelor sale, să-i întruchipeze într-o formă convențională, ci și să le folosească conștient, informând despre experiențele lor față de ceilalți, influențându-i.
Dar preșcolarii sunt încă impulsivi direct. Emoțiile, pe care le experimentează, sunt ușor de citit pe față, într-o poziție, în gest, în tot comportamentul.
Principalele metode care permit descoperirea caracteristicilor dezvoltării emoționale sunt observarea și metodele speciale de desen.
Observare - cea mai veche metodă de cercetare psihologică, „constând în percepția deliberată, sistematică și intenționată a fenomenelor mentale pentru a studia schimbările specifice ale acestora, în anumite condiții, și de a găsi sensul acestor fenomene, care nu sunt date în mod direct“ [1]. iar atunci când studiază trăsături emoționale această metodă poate deveni informativă.
Care sunt parametrii manifestărilor emoționale de care aveți nevoie, mai întâi de toate, să vă acordați atenție? Să începem cu fundalul emoțional. Ea are o mulțime de a face cu starea de spirit, dar este mult mai difuză, de lungă durată și formă stabilă a stării emoționale a expresiei. Contextul emoțional poate fi pozitiv sau negativ. fundal emoțională pozitivă se manifestă într-o stare de spirit bună, zâmbet și gest de deschidere și relaxare, arme se deplaseze liber, cu capul ridicat, în timpul unei conversații de locuințe îndreptată spre interlocutor. Copilul intră cu ușurință în comunicare și jocuri, manifestând interes. Aceasta nu înseamnă că nu se va simți jenat de examen. S-ar putea să existe o anumită tensiune, o treptată în stabilirea contactului.
Fundalul emoțional negativ se caracterizează prin depresie, stare proastă, confuzie. Copilul aproape nu zâmbește sau nu îngreunează, capul și umerii sunt coborâți, mâinile atârnă de-a lungul corpului sau se află pe masă, expresia feței este tristă sau indiferentă. În astfel de cazuri, există probleme în comunicarea și stabilirea contactului. Copilul plânge adesea, ușor jignit, uneori fără niciun motiv aparent. El petrece mult timp singur, nu este interesat de nimic. Când este examinat, un astfel de copil este deprimat, nu inițiativă, abia dacă vine în contact.
Uneori este dificil să distingem un fundal emoțional de o reacție la o situație de sondaj. Este posibil ca copilul să fie timid sau să se teamă de o nouă situație. În acest caz, este mai bine să vă întoarceți la desen sau la alte metode proiective.
În general, fundalul emoțional oferă psihologului informații despre gradul de bunăstare emoțională a copilului.
Un alt parametru important este intensitatea emoțiilor, adică cât de mult își poate exprima sentimentele, cât de bogată este lumea emoțională. Deseori, copiii preșcolari nu au încă stăpânit complet formele culturale de exprimare a emoțiilor. Ei nu pot ține întotdeauna aceste manifestări emoționale ca tipa, plângând, etc. În unele cazuri, copiii pur și simplu nu sunt pregătiți să facă acest lucru, în celălalt - .. Încearcă să le folosească pentru a influența adulților în a treia - nu-l poate ajuta. Este important să vedem cât de bogat și variat lumea emoțională a copilului, indiferent dacă acestea sunt nuanțe de emoții internalizate, sau ele sunt plate, cu o singură față, nu și-a exprimat. În ultimul caz, copilul reacționează în același mod (zâmbind sau plâns) sau nu exprimă deloc sentimente. Acest semnal psiholog pentru un studiu mai aprofundat al caracteristicilor copilului, deoarece poate indica o leziuni organice, susceptibilitatea la dezvoltarea adverse a personalității.
Următorul parametru important este mobilitatea emoțională. Evident, emoțiile copiilor sunt mult mai mobile decât în cazul adulților. Acest lucru se datorează mielinizarea incomplete a fibrelor nervoase, ceea ce duce la trecerea frecventă de la conducere la frânare, și invers, și reflectată în exterior într-un rapid și ușor emoțiile în schimbare de bucurie la tristețe, durere de distracție. Cu toate acestea, o schimbare excesiv de rapidă și frecventă de dispoziție indică o mobilitate emoțională crescută, instabilitate. Acești copii în joc sunt fericiți fericiți, incluși în mod emoțional în situație și pot să izbucnească imediat în lacrimi pentru o ocazie minoră. modificări ale dispoziției poate provoca succesul sau eșecul în îndeplinirea sarcinilor, bucurie dă mod de resentimente, frustrare - furie, frica - distractia irepresibil.
[1] Scurt vocabular psihologic / Comp. LA Karpechko; sub Societate. Ed. AV Petrovsky, M.G. Yaroshevsky, - M. 1985. P.195.
Articole similare
-
Curriculum de bază a hipnozei Ericksonian pentru începători în Perm - f-club - Institutul de Social
-
Cercetarea este o mare nunta greaca, o retea sociala de educatori
Trimiteți-le prietenilor: