Zabiyan Alla Mihailovna
Profesor de școală primară
Scop: familiarizarea studenților cu felul în care o persoană influențează natura și în ce scop este creată Cartea Roșie; să cultivăm o iubire pentru natură și să învățăm comportamentul corect în natură.
Echipament: calculator, ecran, prezentare, expoziție de desene „parte preferată a naturii.“ poze-semne: „Nu rupe crengi“, „Nu alege flori“, „Nu strica cuib de pasăre“, „Nu luați din animalele sălbatice de pădure și puii“, „Nu prinde insectele.“
1. Motivarea activităților de învățare.
Astăzi nu vreau să joc să ascund și să caut,
Și fără a avea timp să sufli o hârtie -
Astăzi, în clasa băieților
Lecția este foarte importantă.
Să le dorim mult noroc.
Ieși afară! Cine este gata?
Jocul "Field of Miracles":
Acest cuvânt este numele omului. Pentru dvs., acest oaspete a pregătit sarcini, pe care aveți dreptul să le deschideți.
-Ce este "Mediul"?
-Ce studiază știința ecologică?
-Dați exemple de legături ecologice:
-Compoziția lanțului alimentar din lista organismelor vii: lăcustă, șoim, plante, tulpini. (Plante-lăcustă-starling-falcon).
-Care este semnificația ecologiei pentru oameni?
Deci cine ne vizitează astăzi? (Lesovich)
(Pe bord există o imagine a micuțului Lesovichka.)
3. Identificați locul și cauza dificultății.
Băieți, răspundeți la întrebare.
-Dacă un om a rupt o ramură în zadar, o altă persoană a rupt o floare, al treilea a prins un fluture. Va fi natura să se înrăutățească? De ce? Să speculeze.
Care este tema lecției?
Ce sarcini de formare vom stabili pentru noi înșine?
4. Determinarea și construirea unei ieșiri din dificultate.
Natura este în pericol, ne cere ajutorul.
-Dacă natura moare, ce se va întâmpla pe Pământ?
Lucrează cu manualul. p.29 Copiii sunt împărțiți în două grupuri.
1 grup citește textul "Despre răni mici" Discutați: Ce este o rană mică în natură? Dați exemple de astfel de răni mici pe care le provoacă naturii.
2 grupul citește textul "Despre rănile mari". Discutați. Ce este o rană mare? Dați exemple de răni mari ale naturii.
5. Realizarea proiectului construit.
Baieti, de ce sunt aerul si raurile poluate, plantele si animalele dispar?
(Aceasta se datorează activităților umane)
Acum ascultați povestea plantelor "De ce ați tras crini din vale?" (Discipolul spune)
- Ce rană a naturii, mare sau mică, vi sa spus?
- De ce să nu distrugeți florile sălbatice?
- Ce se poate face. astfel încât să aveți flori sălbatice în casa dvs. (să le creșteți în grădină, să desenați o imagine, să faceți o fotografie etc.)
7. Continuarea lucrărilor pe tema lecției.
- Și cum credeți, cum se reflectă despădurirea rapidă în animale? (unele animale mor)
- Și puteți da exemple de animale dispărute? (vaci de mare, porumbei rătăciți, dodo, cormoran stoller, (arătați-le pe diapozitiv)).
- Din cauza cărora se pierd plantele și animalele? (acest lucru se datorează activităților umane)
- Faceți reguli de comportament în natură. (elevii îndeplinesc sarcina)
- Citiți regulile pe care le-ați compilat. (elevii își citesc propriile răspunsuri)
- "Nu rupe ramurile"
- "Nu rupe flori"
- "Nu distruge cuiburile de pasari"
- "Nu luați animalele sălbatice și puii lor din pădure"
- "Nu prindeți insecte"
- Vă amintiți aceste reguli? Cine le va face?
- Care sunt ariile special protejate în cauză?
1. Aceste teritorii sunt numite "muzee în aer liber". Aici protejați nu numai natura. dar și cu bucurie se întâlnesc cu turiștii, cu toți iubitorii de natură (parcurile naționale).
2. Acest teritoriu. unde întreaga natură se află sub o protecție strictă. De obicei, acestea sunt închise pentru turiști. Se interzice orice activitate economică (rezerve).
Lucrări în grupuri:
- Prezentarea rezervelor.
- Prezentare pe parcurile naționale.
- Prezentare "Cartea roșie".
8. Includerea în sistemul de cunoaștere și repetare.
Lucru independent pe carduri:
- Din cauza a ceea ce pe Pământ este mai puțină pădure?
A. Din cauza incendiilor și dezastrelor naturale.
B. Datorită construcției de orașe, drumuri, cultivarea câmpurilor.
2. Ce aer și ce fel de apă sunt necesare pentru viața plantelor, a animalelor și a oamenilor?
3. De ce apa este poluata in rauri si lacuri?
A. De la utilizarea apei în producție.
B. De la scurgerea apei uzate și a uzinelor de canalizare de la ferme.
4. Ce fac oamenii pentru a salva viața sălbatică?
A. Crearea de ferme, apiculturi și ferme de păsări.
B. Crearea rezervelor, parcurilor naționale.
5. Care sunt rezervele?
A. Rezerve - terenuri. unde toată natura este inviolabilă.
B. Rezerve - loturi de teren. unde cresc plante rare din întreaga lume.
- Ce problemă am atins în lecție (problema protejării naturii)
- Cum afectează activitatea economică umană (solul, aerul, apa sunt poluate)
- Ce contribuție putem aduce protecției naturii (nu rupeți copacii, nu rupeți plantele, nu poluați pădurea cu resturi)
- Ridicați mâna la care a fost greu să lucrați în lecția de astăzi? (mergeți la profesor pentru ajutor)
- Cine a fost ușor să lucreze în lecție?
Tema: Forest Quest - "Ajută-te Natura!"
2. Faceți un alimentator de pasăre sau o pasăre.
3.Zapasi pentru hrana de iarna pentru pasari.
Articole similare
-
Schița lecției în limba rusă (gradul 3) pe tema lecției și a multimedia
-
Planul-rezumat al lecției de informatică și TIC (clasa 11) pe tema lecției
Trimiteți-le prietenilor: