Proiect pedagogic "Utilizarea activității proiectului ca metodă de formare a personalității intelectuale și creative"
4. Dezvoltarea independenței, inițiativei, creativității, capacității de a prezenta produsul activităților sale.
5. Să contribuie la dezvoltarea abilităților intelectuale și creative ale studenților prin participarea la proiecte de rețea, școală, olimpiade internaționale, concursuri, teste, festivaluri.
Ideea proiectului meu sa bazat pe ipoteza că includerea elevilor de juniori în activitățile proiectului poate fi considerată ca una dintre modalitățile de a forma o personalitate intelectuală și creativă.
Tipul proiectului:
Prin natura activității dominante în cadrul proiectului:
• cercetare
• creativ
• proiect orientat spre practică
• Informații.
În funcție de domeniul tematic:
proiect interdisciplinar
Prin natura contactului:
• deschis
Prin natura participării:
• Student participant
Durata:
• pe termen lung
Prin natura acoperire:
• Față
În implementarea proiectului, am ajuns la concluzia că tehnologia de proiect nu poate exista separat de alte tehnologii pedagogice noi. Prin urmare, împreună cu tehnologia proiectului, folosesc:
-dezvoltarea formării;
-formarea de probleme;
- formarea orientată spre personal;
- tehnologie de utilizare în metodele de predare a jocurilor;
-formarea în colaborare (munca în echipă, munca în grup;
-tehnologii informatice;
-tehnologii de salvare.
Prognoza rezultatelor așteptate:
• Creșterea motivației pentru activitățile de învățare și stimularea nevoii de auto-învățare și auto-dezvoltare;
• dezvoltarea potențialului intelectual și creativ al studenților;
• executarea lucrărilor de proiectare;
• participarea activă la concursurile și proiectele intelectuale și creative.
Proiectul „Fiecare Birdie la jgheabul“ a fost realizată în clasă a lumii pe tema „de primăvară:. Trezirea naturii“ Munca copiilor a surprins cu originalitatea și calitatea performanței.
Un câmp uriaș pentru activitățile de proiect oferă o muncă în afara orelor. Proiectul „Orașul Fairytale“ a fost stabilită în cadrul subiectului săptămânii claselor inițiale privind „Revitalizarea abilităților creative ale elevilor.“ Studenții, care lucrau în perechi, au venit și au construit o casă pentru eroul lor de poveste iubit de figuri geometrice. Casele au fost decorate cu un oraș fabulos. Toate casele erau diferite, diferite față de celălalt. Rezultatul activității comune a fost un panou colectiv cu imaginea sa.
De asemenea, pe „Sprout“ ocupația de activități extracurriculare și băieții au fost angajate prin distilarea culturilor verzi, și anume ceapa. În cursul proiectului, studenții au căutat material interesant, distractiv despre ceapă și au lucrat pe plante în creștere ca oameni de știință. Care a fost surpriza părinților când Paștele a adus ceapa verde crescută acasă pentru vacanța de Paști.
Ideea următorului proiect a apărut într-o oră de clasă în clasa a II-a "Lumea profesiilor". În timpul cărora băieții au încercat să răspundă la întrebarea problematică "Care este profesia cea mai importantă?" Au fost împărțite opiniile. Răspunsul a fost găsit în timpul lucrărilor la proiectul "Sunt necesare toate profesiile, toate profesiile sunt importante!". Lucrările de proiectare au fost realizate în grupuri, fiecare dintre care a funcționat
în direcția sa:
1 grup - Aflați despre istoria profesiilor și a sărbătorilor profesionale
2 grup - să găsească informații și profesii rare și noi;
3 - să intervieveze părinții și să vorbească despre profesiile lor.
Acest proiect a extins înțelegerea diversității profesiilor, a contribuit la dezvoltarea abilităților cognitive ale elevilor, abilitatea de a naviga în spațiul informațional.
Cu acest proiect, băieții au participat la All-rus Concursul „Rainbow Proiectul“ pentru copii de vârstă preșcolară și școlară mică pe site-urile „Educațională Planet“ și „Academia de succes.“
Ca rezultat al competiției, am devenit o diplomă de participanți.
Proiectul de rețea "Big Change"
În acest an academic am început să dezvoltăm un proiect de rețea, participând la proiectul "Big Change". Scopul proiectului: reducerea impactului negativ al hipodinamiei asupra corpului elevilor 6-10 ani; dezvoltarea armonioasă a abilităților motorii, abilităților și calităților fizice ale copiilor; formarea de competențe comunicative. Acest proiect educațional de telecomunicații - o îmbinare de învățământ și informativ, de cercetare, activitatea de creație și jocul elevilor de școală primară și profesorul lor de clasă și absolvenții diriginta din ultimii ani.
Studenții mei au luat parte la evenimente îndepărtate cu plăcere. Dacă în clasa 1 nu ne-am putea lăuda cu un număr mare de premii, atunci în acest an universitar numărul de participanți crește constant, ceea ce înseamnă că șansa de a câștiga crește. Certificatele și diplomele noastre mărturisesc acest lucru.
Pro și contra tehnologiei proiectului în școala primară
Pro:
• permite dezvoltarea abilităților și abilităților creative ale studenților;
• dezvoltă abilități de auto-educație și autocontrol;
• Sunt dobândite abilități de lucru în grup;
• dezvoltă abilități de comunicare și simț al responsabilității;
• Elevii văd rezultatul final - un lucru făcut de sine.
contra:
• sarcina profesorului crește;
• Studentul se află deseori într-o situație stresantă (reevaluarea oportunităților, suprapuneri tehnice);
• probleme de comunicare psihologică.
După cum puteți vedea, există mai multe plusuri!
Lucrările pe proiecte continuă.
Concluzie: rezultatele intermediare ale proiectului meu au confirmat ipoteza prezentată de mine: utilizarea tehnologiei de proiect promovează dezvoltarea potențialului intelectual și creativ al unui elev școlar.
Această tehnologie pedagogică nu înlocuiește sistemul tradițional, ci o completează și o extinde organic.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: