O componentă semnificativă a reformei militare din anii '60. Secolul al XIX-lea. în fruntea căruia era DA Milyutin, a fost transformarea instituțiilor militare de învățământ. În acești ani, Alexandru al II-lea a aprobat poziția Consiliului Militar asupra școlilor cadetare. Stabilirea lor a fost cea mai fundamentală schimbare, în ceea ce privește instituțiile militare de învățământ pentru instruirea ofițerilor.
Odată cu aceasta, în Rusia problema acaparării ofițerilor și a trupelor cazaci a fost acută. Pentru a le rezolva, au fost create școli Cossack Junker și departamentele cazaci la școlile Junker.
În 1869 a fost deschisă școala colegială Novocherkassk. Din 1871, a fost redenumită școala Novackherkassk Cossack Junker.
În 1874, departamentul de cazaci a fost deschis în Irkutsk Junker College
De asemenea, au fost deschise Școala de cazaci din Stavropol și departamentul cazac al Școlii Elisavetgrad Junker.
Până la mijlocul anilor '70. Secolul al XIX-lea. numărul de posturi vacante pentru trupele cazaci doar în școlile cadet a fost de 605, ceea ce a reprezentat un progres în problema ocupării trupelor cazaci cu ofițeri cu studii militare.
În general, pregătirea cazacilor în școlile cadetului cazac și departamentele cazașilor a fost fundamental diferită una de alta, deși au existat în mod natural unele diferențe. Ele au provenit în principal din următoarele caracteristici:
1) pe teritoriul unei armate cazaice sau al unui district exista o unitate de instruire cazacă și căruia i-a fost direct subordonată (atamanul a fost capabil să stabilească un anumit ton pentru formarea cadeților în orice zonă);
2) poziția geografică și distanța față de Rusia centrală și de capital (cei mai apropiați, au fost monitorizați direct, spre deosebire, de exemplu, departamentul cazacilor din Irkutsk, care și-a putut permite și unele abateri de la reguli);
3) capacitățile financiare ale trupelor și școlilor (legate de condițiile de securitate materială);
4) mărimea școlii (sau a personalului a 90 de cadeți, ca în Irkutsk, unde toate problemele și relația dintre ofițeri și cadeți au fost rezolvate mai ușor sau în Orenburg, unde au fost instruiți 300 de cadeți); sau în cazul în care divizia de cazaci, teritoriul unei școli a fost cadet (cavalerie sau infanterie), și multe altele, deși nu la fel de semnificative (individuale superiori școlilor și a altor ofițeri, profesori, etc.).
De asemenea, trebuie menționat faptul că un anumit număr de absolvenți au promovat examenul unui ofițer, care a fost predat mai jos, care se bucura de drepturi prin educație. Dar numărul acestor persoane era foarte mic, deoarece cazacii nu aveau pregătirea necesară pentru a trece examenul.
De exemplu: pentru istoria celor douăzeci și șapte de ani ale Colegiului Cossack Cossack Stavropol, doar 27 de cazaci au reușit să treacă examenul ofițerului și să fie adjudecați ofițerilor.
În plus, au existat cazuri izolate, când cazacii erau instruiți nu în școlile și departamentele cadetului cossack, ci pur și simplu în școlile de cadet pentru infanterie. Sau persoanele care au absolvit școala Junker au fost înregistrate pentru eliberare în clasa cazacilor, continuând să slujească în trupele cazaci.
Binecunoscutul istoric cubanez, activist statistician public și Eugene D. Felitsyn în 1872 a absolvit școala cadet Tiflis, iar în rangul de Cornet în trei ani, a fost detașat la cazacilor Armatei Kuban.
Deci, putem spune că școlile cadetuui cazac cazaci și departamentele de la școală cadet lăsați în trupele de cazaci personalul militar, mai degrabă calificat, care a arătat partea lui cel mai bine la primul test: în timpul războiului ruso-turc din 1877-1878, și mai târziu în alte războaie.
Reguli de intrare
În 1876 au fost emise noi reguli pentru producerea ofițerilor cazaci, conform cărora a fost introdus principiul divizării în categorii, asupra drepturilor la educație. Cazacii, beneficiază de dreptul de educație al cifre 1, 2 și 3 au permis, fără a se limita la orice termeni în linie pentru a intra în cadet sau școlile militare, precum și punerea în examen ofițerilor lor, dar numai la propunerea superiorilor săi .
Acei cazaci care beneficiază de drepturile de educație categoria a 4-ar putea obține dreptul de a se înscrie în școlile cadetuui, sau punerea lor în examen ofițerului numai la pensionare de serviciu activ timp de cel puțin 3 ani, dintre care rangul an uryadnichem. După aceea, premiate pentru admitere, s-au dus la școală la cererea comandanților lor.
Ați putea aplica imediat clasei superioare sau speciale, pentru care trebuie să treceți examenul stabilit. Pentru a intra în clasa de juniori cu succes satisfăcător, a fost necesar să se obțină cel puțin șapte note pe examen.
Cu toate acestea, chiar și primirea unor astfel de scoruri în teorie nu ar putea garanta sosirea cazăului, deoarece înscrierea a fost făcută în conformitate cu scorurile primite de examenul de admitere și de vechimea lor. Și cu numărul lor egal, de exemplu, doi oameni au preferat cei care au primit premii, merite de luptă, răniri, participarea la război sau chiar înainte de perioada de serviciu pentru producție, ofițerii au rămas mai scurți. Dar primele examene de admitere au arătat că nu toată lumea poate să arate chiar și cunoștințe moderate, așa că au acceptat pe toți cei care tocmai au primit o evaluare pozitivă în cadrul examenului.
Programul de admitere pentru admiterea în clasa senior a fost mult mai complicat decât pentru admiterea la clasa junior, ceea ce a determinat un număr foarte mic de cei care au intrat în clasa senior.
În primii ani de existență ai colegiilor, primitorii au fost tratați cu indulgență și un procent foarte mare de cazaci au putut intra în școală. Dar, în viitor, comisiile de admitere au început să ia examene mai obiective, iar numărul celor care nu au intrat în școală a crescut.
Mai ales lucrurile rele erau în acele domenii în care educația primară nu este suficient de dezvoltată. Astfel, în anul universitar 1873-1874, școala cadet Stavropol cazacă a venit pentru admitere: voluntarii Caucazian Cavalerie Divizia 21 locuri, Constable Kuban și Terek cazaci trupelor - 53, în plus, a cazacilor Armatei Kuban nu a fost de 6 Constable.
Din acest număr, au fost luați 3 dragoni la examen, 15 dragoni și 43 cazaci la clasa junior. Din numărul celor care au intrat cel mai bine în pregătirea în științe erau sergenți ai armatei cazaților Terek. Dragonii au arătat mai puține cunoștințe, iar cel mai rău dintre aceste cunoștințe a fost demonstrat de trupele cazacilor kubani. Dar sergenții cazaci au arătat o pregătire mult mai bună decât dragonii, iar răzuitorul a fost din nou mai bun decât oricine, dar acest lucru a avut un efect redus asupra situației generale nesatisfăcătoare.
Disciplina și ordinea internă
În școlile din cazacul Junker din anii 70-90. Secolul al XIX-lea, o atenție deosebită a fost acordată nu numai învățământului, ci și educației cadeților și a fost produsă atât în spiritul militar, cât și în spiritul tradițiilor cazacilor.
Departamentele cazacilor, în special școlile cazacilor, au adus elevilor lor o camaradă armată, excluzând fenomenele negative legate de vechimea clasei superioare.
Obligatoriu în școlile necesare cunoștințelor cadeților despre istoria glorioasă a trupelor lor cazaci, precum și despre tradițiile militare. A fost necesar să se insufle în dragostea cadeților țara lor și a Patriei ca întreg, ținând cont de specificul trupei cazaci.
Junkers au fost aduse pe principii morale, comanda a încercat să se asigure că în primul rând au stat cuvântul "onoare" și "demnitate". Fiecare școală Cossack Junker și departamentul cazac în activitățile lor de viață au căutat să dezvolte în cadet, în același timp, forțele fizice, mentale și morale, formarea caracterului, întărirea voinței și îmbunătățirea moralei. Într-un cuvânt, comanda a încercat să îmbunătățească toate aspectele naturii umane ale cadeților instruiți.
În fiecare cazac, șase școli au fost numiți sergent-major al celor mai vrednici cadeți, care au îndeplinit funcții administrative și disciplinare și, dacă este posibil, au fost plasați în camere separate.
În plus față de școlile operate institut de comandanți juniori, care sunt, de asemenea numiți de cadeți și au fost numite „pluton senior“ și „cadeți mai tineri, centuri militare“, dar ele au fost plasate doar în plutoane lor și, la fel ca sergentul, pentru a menține ordinea. Nu li sa dat dreptul de a impune în mod direct sancțiuni disciplinare asupra angajaților, dar acestea ar putea raporta pe cadet neascultarea și rangul său director pedepsi pe cei vinovați.
Trebuie amintit că titlul a fost stabilită nu numai pentru a evidenția cadeți pentru a transporta responsabilitățile subofiteri, dar în același timp, ca un instrument foarte important pentru promovarea caracterului moral restante, o atitudine serioasă a taxei oficiale, și succesul în sala de clasă rece și semănătorii , în plus, a impus altor cadeți un stimulent suplimentar de a solicita numirea în această funcție.
Ordinea în unități a fost observată de oficialități și de ofițeri. Compoziția îmbrăcămintei în diferite unități cazaci, în funcție de personalul lor și de sarcinile care trebuie rezolvate, nu era aceeași. Deci, în școala de cadet Stavropol Cossack numită zilnic la serviciu:
- pe școală - un ofițer,
- de o suta - un junior de clasa senior,
- pe parohie - unul dintre ofițerii de juniori,
- în bucătărie,
- de către grajduri,
- în sala de lectură - cadeți ai ambelor clase și, în cele din urmă,
- un pluton sau o jumătate de sute - doar un junior din clasa juniori.
Fiecare ofițer a avut informații detaliate și detaliate despre Juncker din plutonul său, care au fost înregistrate în cartea „comandant de pluton“, care a servit ca bază pentru elaborarea rapoartelor periodice prezentate de către directorul unității de învățământ. Aceste rapoarte periodice depuse de către directorul școlii într-o formă specială și întruchipat informațiile cu privire la numărul de cadeți cu puncte pentru comportamentul lor, lista de sancțiuni aplicate pentru acte de transfer al acestora, precum și cadeți, care nu se văd în nici o fapta rea.
Astfel, disciplina și ordinea internă reflectă pe deplin organizarea militară a acestor școli militare, unde într-o măsură mai mică existau elemente de natură civilă și, mai mult, cele militare.
Primirea rangului militar în cauză
Absolvirea școlii și repartizarea posturilor vacante pentru trupe depindea complet de nivelul pe care viitorul ofițer le-a primit cu privire la rezultatele examenului și vechime în puncte față de ceilalți absolvenți. Clasamentul a fost calculat pe baza sumei punctelor pe care absolvenții le-au primit în funcție de rezultatele examenului.
Examinările au fost făcute de o comisie specială, care de obicei consta dintr-un profesor de acest subiect, pe care a fost condus testul, un profesor de un subiect similar sau similar, precum și un reprezentant din conducerea armatei cazase și șeful școlii.
Era mult mai dificil de determinat vechimea.
Senioritatea a fost determinată de cel mai mare scor obținut de către absolvent în mai mulți indicatori, dintre care fiecare a fost acordat multiplicatorilor, pe baza importanței lor.
Astfel, cel mai mare multiplicator de 9 puncte a fost acordat comportamentului. pentru că aceasta a determinat natura și înclinațiile spre activitatea oficială.
Al doilea în importanță a fost serviciul de luptă și învățământul de foraj, deoarece absolventul nu numai că va conduce, ci și pe soldați, aici multiplicatorul a fost determinat la 8 puncte.
Apoi a venit știința specială cu un multiplicator de 7 puncte, deoarece este datorită faptului că viitorul ofițer primește informațiile necesare comandantului responsabil.
Încheiați lista criteriilor de științe generale cu un factor de multiplicare de 5 puncte. Fiecare dintre criterii a fost împărțit în componentele corespunzătoare. Deci, educația în foraj a inclus:
- călărie,
- prima doctrină,
- gimnastica, garduri și capacitatea de a deține arme și
- pregătire practică.
Fiecare dintre indicatori ar putea fi estimat pe un sistem de 12 puncte și apoi a fost marcat un scor mediu mediu pentru întregul criteriu.
Scorurile obținute au fost multiplicate cu multiplicatorii corespunzători și adăugați. De exemplu, în cazul în care un absolvent al educației combatante au avut un scor mediu de 9, apoi înmulțirea cu un factor de - 8, obținem suma punctelor de pe acest criteriu - 72. Această absolvent, a cărui sumă a tuturor scorurilor a fost mai mare vechime în muncă și a primit în ceea ce privește eliberarea sa privind descărcarea de gestiune .
Cu toate acestea, au existat excepții. Astfel, sergentul-martor de o sută și jumătate, în ciuda sumei punctelor, a devenit în categoria sa mai mare decât toți, iar comandanții mai tineri erau mai mari decât ceilalți junkeri.
Până în 1880, cadeții au fost eliberați în categoria a II-a, absolvenții cursului au fost eliberați într-o parte cu titlul de junker. Producția în ofițeri a fost efectuată în urma depunerii comenzii militare. Iar cei care au absolvit prima categorie, s-au transformat în ofițeri fără posturi vacante, iar cei care au absolvit cel de-al doilea - doar pentru posturile vacante. Au existat, de asemenea, cei care nu au putut trece examenul, fie au rămas în al doilea an, fie au mers la unitățile lor cu dovezi de a asculta cursul.
După 1880, condițiile pentru absolvirea școlilor s-au schimbat, datorită introducerii unui nou titlu de înmormântare, precum și a apariției unor noi circumstanțe. Absolvenții cadeților au primit imediat rangul de subordonați. iar eliberarea lor prin emisiune a început să determine vechimea în trupe pentru obținerea unei poziții superioare. Toate acestea au dat un anumit impuls, ceea ce a fost foarte important și datorită căruia cadeții și-au dorit să-și finalizeze studiile cât mai bine posibil.
Au existat totuși cazuri când absolvenții au primit imediat după absolvire rangul de cor. Deci, în 1888, fericirea a fost zâmbită la niște copii Kuban și Tertz - școlari din Stavropol Cossack Junker.
În timpul vizitei sale la împăratul Alexandru al III-Caucaz paisprezece cadeți de primă clasă ale acestei probleme au fost făcute în Khorunzhiy personal de către rege în prezența Maria Feodorovna și împărat - moștenitorul Ataman trupelor de cazaci Nikolai Alexandrovici în timpul examinării trupelor de pe stația Mineralnye Vody. Un an mai devreme, Alexandru al III, toate cu același anturaj au vizitat Novocerkassk cazaci școală cadet și, de asemenea, a făcut personal Khorunzhiy douăsprezece cadeți ale clasei superioare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: