Un verb ca parte a unui discurs
Obiectivele și obiectivele lecției: 1) generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre verbul ca parte a discursului; 2) să promoveze dezvoltarea discursului, gândirii și memoriei în rândul elevilor; 3) cultivarea interesului în limba rusă, în poezia rusă; 4) să promoveze educația estetică a copiilor.
Pregătire pentru învățarea unui material nou
- Astăzi vom începe să studiem un subiect nou. Și care dintre ele - veți ghici dacă îndepliniți corect prima sarcină: să scrieți propuneri de la bord, inserând cuvinte potrivite în sensul. (Sarcina poate fi efectuată pe opțiuni, opțiunea 2 în acest caz este recomandabil să se recomande studenților "mai puternici"). Dar este posibil să oferim clasei doar o singură opțiune.)
Opțiunea 1. Un bătrân ____ un pește de pește,
Bătrîna _____ firele ei. (Puskin).
Opțiunea 2. O fată ____ un măr pădure,
vă mulțumesc. Arborele de arbori _____ propriu
ramuri. Swans _____ trecut. ( "Gâște-lebede").
- Și acum vom citi frazele, numind cuvintele pe care le puneți în locul cărților.
- La ce parte a discursului sunt cuvintele folosite la locul permisului?
- Cum ai ghicit? Ce înseamnă toate aceste cuvinte?
Deci, tema lecției noastre de astăzi este "Verbul".
Slide №2 Îl vom scrie în notebook.
În timp ce elevii scriu tema lecției, ei pot furniza informații de referință.
Verbele după frecvența utilizării ocupă locul al doilea (după substantive). Printre cele 9.000 de cuvinte care sunt cele mai utilizate pe scară largă, verbele despre 2500. Cele mai frecventa dintre ele - să fie în măsură să spună, să vorbească, să știe, pentru a deveni, pentru a vedea, să vrea să meargă la, acolo, să fie, live, au, uite, uite, să ia, să înțeleagă , de a face, de a face, de a însemna.
Generalizarea și sistematizarea cunoașterii verbului
- Și acum uita-te la bord. Să citim poezia lui Ivan Nikitin "Morning". (Lectura expresivă pe inima poate fi pregătită în prealabil de către unul dintre elevi.)
Stelele se estompează și ies. În focul norului.
Aburul alb prin pajiști este răspândit.
Pe apa oglindă, pe buclele unei foame
Lumina roșie difuzează din zori.
Somnul stufului sensibil. Liniștit - deșertul în jur.
O cărare puțin vizibilă este roșie.
Bucătarul va fi atins de umăr - deodată pe față
Din frunze se presară roua de argint.
Breezul a tras, apa s-a încrețit și a răsunat.
Rațele s-au grabit cu un zgomot și au dispărut.
- Să indicăm verbele care apar în această poezie și să le caracterizeze. Prin ce semne pot fi caracterizate verbul? (Ora, număr, persoană sau sex.)
- Deci, ce verbe se găsesc în poezia lui I. Nikitin "Morning"? Le vom da o descriere.
- De ce credeți că cele mai multe verbe ale prezentului timp sunt aici și, în cele din urmă, există trei verbe ale trecutului?
- Și acum încercați să combinați tot ceea ce sa spus despre verb într-o definiție a verbului ca parte a discursului. (Doi sau trei studenți încearcă să formuleze o regulă.)
- Să ne verificăm. citiți definiția verbului ca parte a discursului din manual. (p.39) Slide # 4
- Un verb face parte dintr-un discurs care indică acțiunea unui obiect și răspunde la întrebări despre ce trebuie făcut? Ce sa fac?
- Verbele variază din când în când: acestea sunt sub forma timpului prezent, trecut sau viitor. În vremurile actuale și viitoare, verbul variază între persoane și numere, iar în timpurile trecute - de gen (singular) și de numere.
- În propoziție, verbul este, de obicei, un predicat și este de acord cu subiectul
- Deci, ne-am amintit ce este un verb. Și acum este timpul să jucăm puțin.
Lucrare Lexicală Slide №5
- Vă sugerez să iau sinonime pentru verbe de vorbire, adică verbe, cum ar fi să zicem, să zicem ... (Verbe Studenții sunt selectați, le numesc. Lucrarea poate fi efectuată de către echipe. De exemplu, puteți combina copii care stau una lângă alta, aceeași echipă de 4-6 persoane.)
- Bine facut! Dar ascultă, ce versuri a folosit V.Rasputin în romanul său "The Last Term": Slide # 6
amintiți-vă să ceară să vorbească, să știe să explice, să râdă, să admită maraie promptă afară, val, înțepătură, se înfurie, se înfuriați, cerând să se plângă, lauda, să zicem, să se consulte.
Lucrul cu manualul
Diapozitivul nr. (Textul este scris pe bord sau copiilor li se dau printate.)
O poveste de păpădie. (Arose, trandafir, trandafir) soarele de primăvară. Sa spălat într-o ploaie caldă și a mers (pe jos, pe jos) peste cer. (Shook, shook) mânecă de aur de soare. (Particule de praf solare sparte, laminate, căzute). (Iluminate, strălucitoare, strălucind, strălucind) pe pământ o mică lumină galbenă - păpădia.
Iarna (se ascunde, se ascunde, se ascunde) într-o pădure densă. (Ea se uită, se uită) ea. Milioane de soare mici străluceau în iarbă. (Era furioasă, furioasă, furioasă) iarna. (Închis, fluturată) a nins cu lumini vesele și (ascuns, plecat, a fugit) spre nord.
Deci, acum, păpădia mai întâi într-o rochie galbenă (plimbare, plimbare, chin), și apoi pune pe o blană albă pufos blana. (Potrivit lui N. Tolmacheva).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: