Biblioteca electronică »Pedagogie» Metode de formare a conștiinței; Principiile sunt orientări generale care necesită o secvență de acțiuni în condiții și împrejurări diferite.
Principiile sunt orientări generale care necesită o secvență de acțiuni în condiții și împrejurări diferite.
· Al doilea principiu al educației - principiul subiectivitate: profesor posibil promovează capacitatea copilului de a realiza său „I“ în relațiile cu alți oameni și lume, pentru a face sens al acțiunilor lor, pentru a anticipa consecințele lor pentru alte persoane și propriul lor destin, să facă alegeri în cunoștință de cauză în deciziile de viață.
· Al treilea principiu al educației acestui principiu corespunde: adoptarea unui copil ca o realitate, recunoașterea dreptului copilului de a exista, el cum este, respectul pentru istoria sa de viață, care a format în acest moment, doar modul în care este, o recunoaștere a valorii personalității sale, conservarea în raport cu fiecare copil, indiferent de succesele, evoluția, poziția, abilitățile, respectul pentru personalitatea sa.
3.1.1. Metode de educație: concept și clasificare
metode de educație - acestea sunt modalități concrete de a influența mintea, sentimentele, comportamentul elevilor la decizia de sarcini pedagogice în activități comune (de comunicare) ale acesteia din urmă cu profesor-tutore. Metodele de educație ar trebui să se distingă de mijloacele de educație cu care sunt conectate.
Mijloacele de educație sunt, mai presus de toate, obiecte ale culturii materiale și spirituale, care sunt folosite pentru rezolvarea problemelor pedagogice.
Metoda de educație se realizează prin activitatea educatorului-educator, mijloacele (cartea, filmul etc.) pot influența, de asemenea, activitatea profesorului, fără profesor.
Metoda de instruire din partea celorlalte greci. # 956; # 941; # 952; # 959; # 948; # 959; # 962; - drumul, "drumul meu" sau "drumul meu", sau "mișcarea mea". (2 cuvinte rădăcină).
Metodologie - „căile mele de circulație și jocuri“, „Felul meu de a juca (“ Linda „- un joc, un concurs, de exemplu,“ Muzica „“ Muse + ika „- un joc de gânduri)
Metoda de instruire este un sistem de principii și reguli de reglementare pentru organizarea unei interacțiuni pedagogice rapide între profesor și studenți, aplicată pentru o serie de sarcini de predare, dezvoltare și educare.
Astfel, în această definiție se subliniază faptul că metoda conține atât regulile de acțiune, cât și modurile de acțiune în sine.
Metoda - o știință complexă, progresivă interdependente, sistem, metode diversificate de comunicare în scopul transferului și asimilarea ZUNov în domeniul educației, dezvoltării, formare și educație,.
* 1. Este necesar să deosebim Metoda - ca concept de predare - într-un sens larg, istoric, global. (conceptul de Pestalozzi, conceptul Renașterii, conceptul de baroc, conceptul clasicului vienez (K. Cherny), conceptul lui Makarenko etc.
Este obișnuit să numiți învățarea părților unei metode care conduce la realizarea unor sarcini particulare. Metodele metodice sunt, de asemenea, numite metode didactice sau forme de prezentare a conținutului.
Admitere la admitere (didactic - recepție) - o interacțiune pe termen scurt între profesor și elev, care vizează transferul și asimilarea cunoștințelor, abilităților, priceperilor specifice.
Metoda este un concept complex (și proces și acțiune), cuprinde următoarele componente:
1. Concepte educaționale:
- concept, exprimat prin Legea Federației Ruse privind Educația, GEF, POOPY
- conceptul personal (ideologia, valorile morale, experiența, priceperea, mentalitatea și tipul de personalitate al Profesorului)
- conceptul de avere (aristocratic, democratic, internațional, creștin etc.)
- Conceptul de companii - (profesioniști - "Pianistul", "populiști", "Wind", "string", "ofițeri", ingineri, constructori, etc.)
2. Forme de comunicare în învățământul de comunicare cu elevul din clasă:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: