Activitățile de management nu sunt doar un fenomen multilateral, ci și un fenomen complex. Fiecare manager se gândește la: "Cum să trezească sentimentul de inițiativă al unui angajat al instituției, să ducă la transformări inovatoare? În ce condiții profesorii vor fi complet absorbiți în ideea dezvoltării educației preșcolare? Ce poate contribui la unirea angajaților într-o echipă de oameni asemănători? "
E doar așa sa întâmplat că am fost „norocos“ pentru a deveni lideri într-un moment dificil - o perioadă de reforme organizatorice și de fond active în sectorul educației, în timp ce tehnologia schimbă organizarea procesului pedagogic.
Este clar că, în legătură cu introducerea standardului educațional preșcolar al statului federal (GEF), trebuia să schimbăm abordările pentru organizarea muncii metodologice. Acest proces lung este asociat cu distrugerea stereotipurilor, depășirea contradicțiilor și a neajunsurilor, introducerea de inovații.
Fără o echipă de oameni asemănători, este foarte dificil să decizi nimic. Cu toate acestea, echipa presupune gașcă, pentru că nu fiecare profesor este gata să participe la lucrările experimentale, în ceea ce privește gradul de pregătire a modului motivațional și nivelul de profesionalism Crearea unor grupuri creative în principalele domenii de activitate ale instituțiilor de învățământ preșcolar: păstrarea sănătății, cognitivă, artistică și dezvoltarea estetică a copiilor , cea mai bună soluție pentru menținerea unei atitudini prietenoase în echipă. Atunci când se formează grupe, am luat în considerare dorința, interesele profesionale ale profesorilor înșiși. Grupul creativ selectat dintre cadrele didactice care au abilități organizatorice, o bază teoretică și practică bună.
Pe exemplul grupului de creație "Soare" vom dezvălui esența activității organizaționale și metodologice privind crearea echipei de creație a DPU.
Grupul de creatie "Sun" a fost creat acum 4 ani. Membrii acestui grup au stabilit un obiectiv global - de a asigura integrarea și coordonarea specialiștilor și profesorilor în cadrul dezvoltării artistice și estetice a copilului. Profesorii studioului sunt siguri că cunoașterea artistică și imaginativă a lumii este cel mai natural mijloc de a dezvolta personalitatea copilului preșcolar. Și sinteza a trei tipuri de artă: pictură, muzică, literatură poate deveni baza educării unei personalități extrem de culturale și dezvoltate.
Numele a fost ales nu accidental. În compoziția sa, cum ar fi razele soarelui, încălzirea copiilor și umplerea căldurii cu abilitățile lor creative, cercurile și studiourile: - "Cheia de Aur"; - "Divo"; - "Dragonfly"; - "Lazoriki"; - "Semitsvetik"
Toate studiourile și cercurile funcționează pe baza studioului pentru a testa noi tehnici și tehnologii care sunt selectate și discutate în timpul întâlnirilor grupului.
Ședințele grupului sunt diferite: plin de viață, zgomotos, în cazul în care profesorii discută despre problemele identificate în DOW, justifică relevanța lor, specifică pentru distracție, dacă sunteți proiectarea unui plan de activități de agrement, a discutat scenariul, repetiții. Există, de asemenea întâlnire foarte tensionată, în cazul în care în mod colectiv dezvoltat programul țintă complex, se pregătește un raport cu privire la activitățile grupului, discuta rezultatele activității.
În fiecare an membrii grupului își extind domeniul de activitate. Profesorii, pe măsură ce dobândesc cunoștințe și experiență, încearcă să împărtășească acest bagaj cu colegii. În anul universitar trecut, planul anual a fost elaborat împreună cu liderii grupurilor creative de probleme. Acest grup nu este numai oferit, dar, de asemenea, auto-organizat, a avut loc seminarii, ateliere de lucru, mese rotunde pe teme: - „Viața e frumoasă atunci când este sigur“; - "Modelarea mediului în curs de dezvoltare în condițiile GEF"; - "Cerința de a organiza un mediu de dezvoltare a subiectului în condițiile GEF"; - „Proiectarea pedagogică ca o resursă de dezvoltare a copiilor preșcolari, în condițiile punerii în aplicare a GEF“, și altele.
Funcția de control a fost, de asemenea, delegată conducătorilor grupurilor. Acest grup a organizat recenzii-concursuri: colțuri privind dezvoltarea vorbirii, mediul de dezvoltare a subiectului, miracolul de Anul Nou.
aceste săptămâni tematice sunt organizate în mod tradițional în grădiniță: „Ziua de cunoștințe“, „Toamna colorat“, „Pâine -vsemu cap“; „Orasul meu, strada mea“, „alfabet de trafic“, „patria noastră - Rusia“, „Voi crește sănătoși“, „obiceiurile și tradițiile rusești“, „Siguranța la foc“, „lumea subacvatică misterioasă“, „apărătorii noștri“, " Cosmos "," Ziua Victoriei "etc.
Concluzia logică și rezultatul muncii tuturor grupurilor de creație sunt:
- Rapoarte creative ale profesorilor în cadrul Zilei deschise, vizite reciproce.
- Rapoarte metodice. la care liderii grupurilor creative vorbesc despre rezultatele implementării lucrărilor științifice și metodologice, împărtășesc experiența lor, vorbesc despre problemele apărute, sugerează introducerea de inovații. Liderii grupurilor fac prezentări, care sunt prezentate pe site-ul instituției noastre.
Crearea unui serviciu metodic pentru introducerea inovațiilor este un lucru, iar gestionarea este altceva.
Dacă vorbim despre echipa de creație a sistemului de control al instituțiilor preșcolare, este necesar să se aibă în vedere faptul că echipa în sine este o parte a sistemului de învățământ, și că fiecare membru al echipei - este un sistem separat.
Nu este ușor să urmărim o politică inovatoare. Acest lucru este asociat cu o serie de contradicții. Una dintre ele este dorința sistemului de a menține o poziție stabilă, și anume, dorința de a lucra într-un anumit regim, stabilit pe tot parcursul anului. Este firesc ca atunci când se introduc inovații, stereotipurile, ordinea stabilită a lucrurilor, tradițiile sunt distruse.
Pentru a menține și întări spiritul inovării, influențarea subordonaților este posibilă prin utilizarea unor metode de management "moi", cum ar fi:
- Persuasiune (se referă la motivul și bunul simț al oamenilor, oferind fapte logice, teze și argumente).
- Sugestie (consultați emoțiile și sentimentele oamenilor).
- Imitație (încercați să fie un model de rol, demonstrând stilul de lucru, capacitatea de a organiza pe, purta o conversație, atitudine, comportament). Prin urmare, concluzia importantă - echipa de creație ar trebui să gestioneze echipa de creație.
- Infecție (considerați că starea emoțională a liderului este transmisă subordonaților la nivelul psihofiziologic de contact).
- Stimularea. Aceasta este, dacă este posibil, o recompensă materială și o încurajare psihologică. Oamenii rareori se obosesc de laudă, atenție și recunoaștere. Prin urmare, considerăm că tipul de încurajare psihologic este cel mai eficient.
Ciudat cum pare, dar foarte eficient este încurajarea lucrătorilor, ca o creștere a responsabilității și independenței lor. Munca, care face posibilă luarea mai multor decizii și organizarea muncii, este apreciată de angajați. Sunt un exemplu al grupului artistic „Sun“, a încercat să demonstreze că în acest ghid de stil profesori, rezolvarea problemelor curente, este adesea folosit calea de neînvins a recurge la ficțiune, inițiativa, arată un mare interes în lucrare. Principalul lucru pe care profesorii au înțeles scopul activității colective, obiective specifice, iar interesul este lideri autentici. Infirmierele - persoane creative, care au fler subțire intuitiv, atât de ușor pentru a expune un „loc de muncă pentru spectacol.“
În aceste lucrări prezentăm "secretele" de a crea o echipă de creație, am încercat și am recunoscut cele mai eficiente:
- Preocuparea pentru un climat psihologic pozitiv. Pentru a face acest lucru, vom concepe un sistem de sprijin psihologic de inovare (Studiul portret psiho-pedagogică a spațiului educațional: potențialul cadrelor didactice, gradul de pregătire psihologică de a inova, de a identifica obstacolele și factorii de stimulare, un program de jocuri de formare și de afaceri).
- Combinație de control cu auto și control reciproc. Orice control este întotdeauna interesant și neplăcut, chiar dacă este obiectiv și binevoitor.
- Asigurarea spațiului liber pentru inițiativa angajatului, exprimarea sa în sine (în ceea ce privește designul grupului, dorința de a aplica tehnologii specifice etc.). Toată lumea de pe locul de muncă ar trebui să fie propriul său șef.
- Ajutați în implementarea ideilor angajaților. indiferent dacă efectuează petreceri extra-obișnuite, expoziții sau lucrări științifice.
- Introducerea porțională a inovațiilor. Introducerea continuă a inovațiilor, deși asigură dezvoltarea unei instituții de învățământ, însă își scoate angajații dintr-un echilibru sănătos. Este imposibil să alergi în mod constant, este necesar să dai o șansă să treci, chiar și să stai, să-ți prindă respirația.
- Sprijinirea tradițiilor. Echipa noastră a avut loc în mod tradițional „Dedicație pentru pensionari“, „aniversare“, „adunări de Anul Nou“, „incepe Funny de primăvară“, „celebrarea Zilei profesorului“, „Celebration Zilele nașterile grădiniță.“ Avem chiar un grup special pentru organizarea de petreceri corporatiste.
Cel mai important lucru este să fii energic și încrezător în acțiunile și deciziile tale. Și nu fi niciodată deprimat!
Documente de descărcat:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: