Aplicarea terapeutului de vorbire "cum am petrecut vacantele de iarna"

Anexa № 1 Concursul Foto "Cum am petrecut vacanța de iarnă"

Poveste de poveste cu cea mai interesantă poveste.
Cea mai distractivă poveste de fotografie.
Cea mai originală poveste de fotografie.
Cel mai lung fotoraz.
Cea mai colorată poveste fotografică.

Anexa № 3. Cum am petrecut vacanța de iarnă

(ocupație în grupul senior: povestea unei experiențe personale)

Fotografii din viața unui grup de copii și pentru copii desene la concursul foto „Cum mi-am petrecut (a) concediu de iarnă“ material ilustrativ pe „Iarna“, „Winter Fun“.
Moment organizatoric.

Leopold: În afara iernii înzăpezite. Cel mai recent, erai în vacanță. Cu ce jucării și jocuri ați petrecut zilele dvs.? Unde te-ai dus la bunica ta? Ce locuri a vizitat orașul nostru? Cu cine s-au întâlnit interesante întâlniri? Priviți-vă fotografiile, amintiți-vă despre voi înșivă.
Copiii răspund la întrebări în timpul unei conversații preliminare și al examinării fotografiilor.
Stabilirea scopului lecției
Leopold: În ziua de azi, veți vorbi despre cel mai interesant eveniment din vacanță. Alegeți ceea ce ți-a plăcut cel mai mult. Fotografiile vă vor ajuta. Amintiți - unde sa întâmplat,
- cu cine erai,
- ce sa întâmplat exact,
- de ce vă amintiți cel mai mult,
- care era starea de spirit.
- dorește pentru viitor.
Spunând copiilor.

Leopold: Ascultă povestea lui Ani (numele altui copil, care începe povestea).
Începe povestea ta, (numele bebelușului), am pregătit să te ascultăm.
Reamintește o poveste consistentă. Ajută să înceapă: "În vacanță, m-am dus (a fost, a mers) ...", pe baza tipului de fotografie.

Cultură fizică (după trei povești)

Exerciții de vorbire cu imitații de mișcări, fără acompaniament muzical
Sunteți îngheț, îngheț, îngheț, îndoiți crucea antebrațului cu brațele încrucișate ("încălzite").
Nu-ți arăta nasul! Degetul arătător amenință iarnă (celelalte degete sunt strânse în pumn).
Du-te repede acasă, "conduce" iarnă, fluturând alternativ dreapta, apoi mâna stângă.
Voi lua scaunul cu mine. Ei fac mișcări cu mâinile lor, ca și cum ar fi tras coarda.
Și luăm sania, Întoarceți-vă drept, strângeți-vă și luați sanie.
Vom merge pe stradă. Marchează la fața locului.
Vom sta în sanie, samokatochki. Cocoșandu-se strâns, trăgând simultan brațele
în fața ta. Faceți o traducere a mâinilor directe în spatele.

Leopold: Ce ți-a plăcut în povestea pe care ai auzit-o? Ceea ce a fost deosebit de memorabil? De ce aș vrea să-l laud pe narator?
Mi-a plăcut povestea (numele copilului), pentru că a devenit clar ce sa întâmplat înainte de momentul fotografiei și ce sa întâmplat atunci.
Sa explicat clar, am învățat cum să începem și cum sa încheiat evenimentul.
Povestea (numele copilului) sa dovedit a fi interesantă și veselă. Am citit foarte bine cuvintele.
Povestea (numele copilului) a fost scurtă, dar el a reușit să spună despre lucrul principal.

A fost interesant să asculți (numele copilului), el a fost distractiv și detaliat despre jocurile sale.
Total ascultă șase povești de copii.

Leopold: Astăzi, în timpul lecției, am învățat să vorbim interesant și clar despre evenimentele care au fost deosebit de plăcute în timpul sărbătorilor. Cu siguranță vom asculta pe cei care vor să împărtășească impresiile lor. Să jucăm câteva jocuri amuzante despre care le-ați spus. Vom lua în considerare fotografiile. Lecția sa terminat.