Activități extracurriculare

Forma de conducere: conversație cu elemente ale jocului.

Scopul didactic: crearea de condiții pentru a stăpâni un bloc de informații noi pe tema ocupării prin observare, comunicare cu viața, dezvoltarea motivațiilor interne ale comportamentului elevilor.

1. Crearea condițiilor pentru copii să se gândească la valorile umane.
2. Formați opiniile studenților despre simbolurile de stat ale Rusiei, Constituția Federației Ruse, drepturile și îndatoririle fundamentale ale cetățenilor.

1. Să promoveze dezvoltarea discursului, a memoriei, a gândirii logice.
2. Dezvoltarea abilităților de comunicare în timpul muncii în grup, pentru a ajuta copiii să-și dea seama de importanța acestora pentru atingerea unui obiectiv comun.
3. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea independenței și a activității practice a studenților.

1. Pentru a educa copiii un sentiment de patriotism, cetățenie, atitudine atentă la patrimoniul istoric al Rusiei.
2. Crearea condițiilor pentru educarea unei culturi a comunicării vorbirii, nevoia de a aduce bine oamenilor.

Formele de organizare a activității cognitive: individuale, perechi, grupuri, frontale.

Metode de realizare a lecției: prezentare problematică explicativă-ilustrativă, parțial de căutare.

Rezultat așteptat:
Elevii ar trebui să cunoască semnificația funcțională a simbolurilor de stat ale Rusiei, drepturile și obligațiile de bază ale cetățenilor, să se străduiască să îndeplinească legile vieții de clasă.

Echipament: postere cu simbolurile de stat ale Rusiei portret al lui Dmitri Medvedev, Rusia hartă, finaliza discul rus imn, bandă, cărți cu blazoane, steaguri și personaje de poveste pentru a lucra în grupuri, copiii încercuit de vot de palmier, soare, cu semne umane valori, plăci cu cuvintele "heraldică" și "vexillologie", o expoziție de cărți pe tema lecției.

1. Remarci de deschidere.
Începem ora orelor.

• Vă rugăm să citiți tema lecției noastre.

• Ce interesant a observat?

• Încercați să ghiciți ce cuvânt lipsește.

(... din Rusia)
(Dacă nu ghiciți: nu vă faceți griji, după ce ați lucrat, veți putea introduce acest cuvânt).
Tema orelor noastre de clasă este "Sunt cetățean al Rusiei".

• Ce crezi tu, despre ce vom vorbi azi la lecție?

(Răspunsurile copiilor.
Rezumat:
Fiecare cetățean ar trebui să cunoască simbolurile de bază ale statului său, legile, drepturile și îndatoririle sale).

• Băieți, avem astăzi o oră de clasă neobișnuită. Este foarte important pentru fiecare dintre noi, așa că aș vrea să fii foarte atent și că toată lumea ar descoperi ceva nou și interesant.

Astăzi întâlnirea noastră cu voi este aprinsă de soare. Și asta nu este accidental.

• Băieți, cât de important este soarele pentru toți locuitorii planetei noastre?

(Soarele dă viață întregii vieți). Și astăzi acest soi și soare afectiv ne va ajuta să înțelegem ce este mai important pentru o persoană, ce ar trebui să aprecieze și să prețuiască.

2. Discutați despre valorile unei persoane.

• Băieți, ce credeți că este cel mai scump pentru dvs.?

(Atașez tabletele cu cuvintele: viață, sănătate, libertate, muncă, locuință, proprietate)

• Și fără ce altceva nu poate fi o persoană fericită? Ce altceva este foarte important pentru el?

(Homeland).
Dacă nu răspund, spun povestea:

• Ascultă o poveste.

A fost un om. Am fost familia, munca, prieteni, dar dintr-o dată el a fost în necaz a început: certat cu tovarășii săi la locul de muncă - mustrare. În general, persoana ofensată de toate, dar mai ales - în țara sa: „oamenii“ vorbesc chiar nu au „țara mea“, nu „poporul meu“, și „această țară“,
În termenii lui, țara sa era săracă, oamenii leneși. "Lasă-i să trăiască așa cum doresc, nu sunt pe drum cu ei", a decis omul. A colectat lucruri și a mers să trăiască în străinătate. Și acolo peluzele sunt tăiate, străzile sunt spălate cu săpun. Lucrarea a fost găsită și au apărut bani. Dar, din anumite motive, este incomod în inima lui, ca și cum ar fi pierdut ceva important, fără de care restul nu mai este atrăgător. Nu vreau să mă odihnesc în stațiunile scumpe. Există o dorință și rănire din interior.

• De ce sa plictisit persoana?

(Am un semn cu cuvântul "Patria").
Generalizarea.

• Băieți, și ce este patria mamă?
• Acum vom juca mingea. Cine va primi mingea, el răspunde, de asemenea, la această întrebare.

• Și acum ascultăm poezia "Patria" de Zoya Alexandrova.

Dacă spun cuvântul "patria mamă"
Imediat în memorie se ridică
Gradina veche, in gradina - coacaza,
Plop gros la poarta.
Pe râu, un mesteacan
Și dealul de mușețel,
Alții, probabil, vor fi amintiți
Curtea sa natală din Moscova,

În puddle, primele nave,
Deasupra frânghiei urmele picioarelor
Și o fabrică vecină mare
Un fluier plin de bucurie,
... Sau stepa de la mac este rosie,
Solul de aur ...
Patria este diferită,
Dar ea este singura.

• Patria noastră este Rusia.
• Cine poate arăta Patriei noastre pe hartă?

• Rusia este un stat uriaș, despre care suntem cetățeni. De îndată ce se naște o mică persoană, primește primul său document - un certificat de naștere care precizează că este cetățean al Federației Ruse. Și ce înseamnă: să fii cetățean al țării tale?
• Cred că nu este suficient să avem o înregistrare în certificatul de naștere pentru asta. A fi cetățean înseamnă a iubi patria ta, simți responsabilitatea pentru destinul ei, pentru viitorul ei. Și, bineînțeles, un cetățean al țării ar trebui să-și cunoască istoria, simbolurile sale de stat.

Astăzi vom vorbi despre semnele distinctive ale statului nostru.

• Denumiți simbolurile principale ale statului.

4. Lucrați în grupuri.
- Vom lucra în grupuri. Vă voi da imaginile emblemei Federației Ruse. Sarcina ta: pentru a găsi detaliile care lipsesc. Rețineți regulile muncii din grup (distribuesc emblemele cu detaliile care lipsesc).

- Deci, am întâlnit unul din simbolurile Federației Ruse - stema.

Jura - Jura - macaraua,
Ai zburat o sută de pământuri,
A zburat, a mers pe jos,
Aripi, picioare.

Am întrebat macaraua:
"Unde este cel mai bun pământ?"
El a răspuns: zboară:
"Nu există o țară mai bună!"

7. Lucrați în perechi.
- Aveți cărți cu steaguri de state pe birouri. Găsiți steagul Federației Ruse.
- Dar îmi vei spune care state aparțin altor steaguri?

(Dacă nu răspundeți la întrebare - consultați enciclopedia "Flags")

• Deci, ne-am familiarizat cu al doilea simbol al statului nostru - steagul.

9. Conversație cu privire la Constituție.
- Care este Constituția?
(Aceasta este principala lege a Federației Ruse. (Prezintă Constituția.) Aceasta este principala lege care determină viața statului nostru, drepturile și îndatoririle cetățenilor.
Garantul Constituției este șeful statului nostru - președintele.
- Cine este președintele țării noastre?
(Dmitri Medvedev (arăt portretul)).
- Ce știi despre asta?
- Cel mai recent, am scris scrisori președintelui DA. Medvedev. Cred că astăzi, în ziua Constituției, putem citi câteva ...
(Copiii citesc scrisori președintelui).
- Și acum înapoi la Constituție. Constituția este principala lege care determină viața statului nostru, drepturile și îndatoririle cetățenilor.
- Ce drepturi are o persoană? Soarele ne va ajuta să răspundem la această întrebare. Valorile principale ale omului se reflectă în drepturile sale.
- Să încercăm să formulăm unele drepturi ale omului.
(Arat semnul pe bord "viața").
Cel mai important, cel mai important este dreptul omului la viață.
Dar nu au crezut întotdeauna așa. Era în vechime o astfel de stare - Sparta, care era renumită pentru războinicii ei invincibili: puternică, sănătoasă, durabilă. În acest stadiu fiecare băiat nou-născut a fost examinat și a decis soarta: dacă este puternic, sănătos - lăsați-l să trăiască și, dacă se naște un bolnav, bolnav - îl aruncă de pe stâncă. Credeți că oamenii din Sparta au acționat corect, corect? (Răspunsurile studenților.)
- Persoanele fizic slabe, dacă mănâncă bine și joacă sport, pot deveni foarte puternice. Pacienții trebuie tratați, cei slabi - pentru a vă ajuta. De exemplu, faimosul comandant rus A.V. Suvorov (arată un portret) sa născut un copil slab și bolnav. Dar el a avut o voință puternică: el a fost angajat în educația fizică, a temperat și a învins boala sa. Din ea a crescut un om inteligent, un lider militar talentat. În campaniile militare, a suferit toate greutățile împreună cu soldații. Sub conducerea lui Suvorov, armata rusă nu a pierdut o singură bătălie.
- Deci, fiecare cetățean al țării noastre are dreptul la viață. Și ce alte drepturi ale omului le poți numi?
(Utilizând tabletele cu valorile principale ale unei persoane, drepturile de apel pentru copii).
- Crezi că am numit toate drepturile?
(Nu. Când împliniți 18, vă veți bucura de toate drepturile consemnate în Constituție).

10. Aplicarea Constituției la basme.
- Și acum vom încerca să aplicăm Constituția în basme.
O dramatizare despre "Povestea prințesei morte și a celor șapte cavaleri" de A.S. Pușkin.
(O regină sta pe bancă cu o oglindă în mâinile ei și admiră reflecția ei).
Regina. Lumina mea, oglindă, spune-mi și spune întregului adevăr: sunt eu mai scump în lume, tot mai roșu și mai alb?
Mirror. Ești frumoasă, nu există nici o îndoială, dar prințesa este mai frumoasă, mai roșie și mai albă.
Regina. Oh, sticla murdară! Mă minți să mă sperii. Recunoaste-te: Sunt toata frumosul. Mergeți în jurul întregii noastre împărății, chiar și în întreaga lume: nu sunt egal. Este așa?
(Sună muzică).
Mirror. Dar prințesa este mai scumpă, dar încă mai roșie și mai albă.
(Muzica dispare, regina cheamă servitorul).
Regina. Hei, Chernavka! (Inclus cu fata.) Adu printesa în pădure sălbatică, și legat-o să trăiască sub pin lăsa acolo pentru lupi!
Plumb. Aici Chernavka a mers în pădure și a adus-o atât de departe încât prințesa a ghicit și a cerșit ...
Prințesa. Viața mea! În ce, spune-mi, sunt vinovat? Nu mă ruina, drăguță! Și cum voi fi regină, te voi întâmpina.
Plumb. Cel care o iubește în inimă nu a ucis, nu sa legat, a plecat și a spus ...
Chernavka. Nu vă întristați, Dumnezeu să fie cu voi, m-am dus acasă.
- Ce dreptate a prințesei în acest basm este încălcat? Ce crezi?
1. Cine dintre eroii de poveste a folosit dreptul la libera circulație?
(Frog - călător, Oldman Hottabych, Elli din Orașul Emerald).
2. Cine a profitat de dreptul de a conduce o fermă subsidiară și a ridicat o cultură uriașă?
(Bunicul din poveste "Repka").
3. Ce faimoasă eroină de basm este încălcată dreptul la odihnă, limitarea rezonabilă a programului de lucru?
(Cinderella de S. Perrault).
- Și acum uita-te cu atenție la ilustrațiile personajelor de poveste care stau pe birourile tale. Ce drepturi au încălcat în basme?
(Copiii lucrează în grupuri) Personaje de poveste: vulpe, lup, Regina zăpezii, Karabas-Barabas, Baba Yaga).
- Ești bun la înțelegerea drepturilor, dar nu există drepturi fără responsabilități. Care sunt îndatoririle cetățenilor țării noastre?
(Răspunsurile copiilor).
- Care este datoria dvs. principală?
(Este bine de învățat).
Generalizarea.

11. Adoptarea legilor vieții de clasă.
- Constituția este principala lege a țării noastre, înregistrează drepturile și îndatoririle fundamentale ale cetățenilor ruși. Dar aș vrea ca noi să avem propriile noastre legi în sala de clasă, pe care trebuie să le îndeplinească fiecare elev din clasa noastră pentru a deveni un cetățean vrednic al Patriei.
- Activitatea de clasă vă va familiariza cu proiectul acestor legi.
1. Legea adevărului.
Amintiți-vă, adevărul este necesar nu numai pentru voi, ci pentru cei din jurul vostru. Fii just.
2. Legea bună.
Fiți amabil cu vecinul vostru și bine vă veți întoarce la voi.
3. Legea de îngrijire.
Înainte de a vă solicita atenția, arătați-i colegilor de clasă. Amintiți-vă interesele, nevoile, nevoile.
4. Legea îndurării.
Te simți bine astăzi, dar pot exista oameni aproape de tine care au lacrimi în ochii lor. Nu uita de ei!
5. Legea respectului.
Vreți să fiți respectați - respectați alții!
6. Legea onoarei.
Amintește-ți puterea fizică doar de tine. Amintiți-vă puterea voastră spirituală, datoria, nobilimea, demnitatea.
- Ce puteți spune despre proiectele de legi?
(Declarațiile copiilor).
- Acesta este un proiect de legi, dar ele pot fi aprobate. Pentru aceasta vom folosi drept adulți dreptul de vot.
Și vom vota într-un mod neobișnuit. Există foi pe birouri cu palmele acoperite. Scrie numele tau pe ele. Cine vrea să facă clasa noastră prietenoasă, astfel încât să putem studia bine și să obținem noi cunoștințe, putem vota pentru trecerea legilor vieții de clasă.

12. Reflecții.
(Copiii au pus mâna pe tablă).

13. Rezultatul lecției.
- Ce descoperiri ai făcut astăzi în clasă?
(Declarațiile copiilor).
Generalizarea.

14. Revizuirea literaturii pe tema orelor de clasă.

- Finalizați ocupația noastră cu poemul E. Sinitsyn "Aveți grijă de Rusia".

Aveți grijă de Rusia -
Nu există altă Rusie.
Aveți grijă de liniștea și liniștea sa,
Acesta este cerul și soarele,
Această pâine pe masă
Și fereastra nativă
Într-un sat uitat ...
Aveți grijă de Rusia -

Articole similare

• Activități sportive și sisteme de nutriție - pagina 38

• Rezumatul unei sesiuni de terapie lingvistică pe iarna, terapia logopedică pentru toți

• Un eveniment extra-curricular în informatică pentru elevi de 9 clase, platformă de conținut

Trimiteți-le prietenilor: