Pentru îngrijitori:
"COMUNICAREA EDUCATORULUI CU PĂRINȚII"
Grădinița modernă ajută o familie fericită și în unele privințe înlocuiește un copil cu o familie tulbure. El predă și sfătuiește părinții, trece pe tradiții și educă o persoană a viitorului. Din acest punct de vedere, o instituție de învățământ preșcolară are o importanță mult mai importantă pentru societate decât un loc în care copiii sunt învățați și dezvoltați.
Lucrul cu familia este o muncă grea. Este necesar să se țină seama de abordarea modernă în lucrul cu familia. Principala tendință este de a învăța părinții să-și rezolve problemele de viață în mod independent. Și acest lucru cere profesorilor să facă anumite eforturi. Atât educatorul cât și părintele sunt adulți care au propriile caracteristici psihologice, vârsta și trăsăturile individuale, experiența lor de viață și propria lor viziune asupra problemelor.
Principalele sarcini ale interacțiunii profesorului cu părinții:
- Stabilirea de parteneriate cu familia fiecărui elev;
- să unească eforturile pentru dezvoltarea și creșterea copiilor;
- să creeze o atmosferă de înțelegere reciprocă, comunitate de interese, sprijin reciproc emoțional;
- să activeze și să îmbogățească abilitățile educaționale ale părinților;
- Pentru a-și menține încrederea în propriile capacități pedagogice.
Principiile interacțiunii cu părinții:
- O modalitate prietenoasă de comunicare între profesori și părinți
- Abordarea individuală este necesară nu numai în lucrul cu copiii, ci și în lucrul cu părinții. Educatorul, comunicând cu părinții, ar trebui să simtă situația, starea de spirit a unei mame sau a unui tata. Aici, este utilă capacitatea umană și pedagogică a educatorului de ai liniști pe părinți, de a simpa și de a gândi cum să ajute copilul în această situație sau în acea situație.
- Cooperare, nu îndrumare
Mamele și tații moderne sunt în cea mai mare parte literate, cunoscute și, bineînțeles, conștiente de modul în care au nevoie să-și educe copiii. Prin urmare, poziția de instruire și propaganda simplă a cunoștințelor pedagogice astăzi este puțin probabil să aducă rezultate pozitive. Mult mai eficient va fi stabilirea de ajutor reciproc și sprijin pentru atmosfera de familie în complexul de situații pedagogice, demonstrând interesul personalului grădiniței pentru a înțelege problemele de familie și o dorință reală de a ajuta.
Oricum, chiar și cel mai mic eveniment de lucru cu părinții ar trebui să fie pregătit cu atenție și serios. Principalul lucru în această lucrare este calitatea, nu numărul de evenimente separate, independente. O întâlnire sau un seminar slab sau prost pregătit poate afecta negativ imaginea pozitivă a instituției în ansamblu.
Dragi profesori, amintiți-vă:
1. Nu faceți judecăți. Educator ar trebui să evite judecăți, cum ar fi „Plătești educație prea puțin timp fiului său (fiica),“ pentru că aceste expresii (chiar dacă acestea sunt absolut adevărate) dau adesea naștere la proteste din partea părinților.
2. Nu învăța. Nu solicitați soluții. Cealaltă parte nu poate impune propriul punct de vedere și „preda viață“ părinții, ca expresia „în locul tău, aș ...“, iar ca partenerul impiedica stima de sine și nu contribuie la procesul de comunicare.
4. Nu încercați. Nu puteți să întrebați părinții întrebări care nu privesc procesul pedagogic, deoarece curiozitatea excesivă distruge înțelegerea reciprocă dintre familie și grădiniță.
5. Nu dezvălui "secretul". Educatorul este obligat să păstreze informații secrete despre familie, care îi sunt încredințate de către părinți, dacă nu doresc ca aceste informații să devină publice.
6. Nu provocați conflicte. Profesorul va evita situațiile de conflict în comunicarea cu părinții dacă respectă toate regulile de comunicare de mai sus cu părinții.
Articole similare
-
Material pe broșura temă - "renunțați la fumat! Citat, descărcare gratuită, rețea socială
-
Material pe tema parabolelor, descarcare gratuita, retea sociala de educatori
Trimiteți-le prietenilor: