Istoria formării excursiei ca formă de biologie a învățării
Unul dintre primii profesori care au vorbit despre nevoia de excursii în școală a fost Alexander Yakovlevich Gerd, ale cărui lucrări au pus bazele unei metode științifice de predare a științei naturale.
După cum a remarcat A. Gerd (5) în lucrarea sa, "Învățarea științelor naturale ar trebui, ori de câte ori este posibil, să înceapă în grădină, în pădure, în câmp, în mlaștină". Acesta este un apel bine-cunoscut, care a devenit motto-ul pentru partea progresivă a cadrelor didactice din școala națională de mulți ani în perioada prerevoluționară și postrevoluționară. A. Ya Gerd a văzut baza învățării reușite a științei naturale în contemplarea senzorială, bazată pe studiul naturii terenului în timpul excursiilor.
În prima metodă privată a lui A. Gerd "Lecții de specialitate", lecțiile și excursiile au fost dezvoltate în detaliu, ca parte a cursului de formare, ca metodă de predare (12).
Revista "Profesor" a atras atenția asupra formei de excursie a lucrării educaționale.
În 1861, N. Volokitin, în articolul său "Plimbarea unui iubitor al naturii", a recomandat nu numai să se odihnească în pădure, ci și să învețe despre viața naturii. Cu sfaturi similare am adresat cititorilor DNKaygorodov o prezentare populară a biologiei plantelor forestiere, a pajiștilor, a câmpurilor.
Din 1900. Ea începe producția de literatura de specialitate excursie privind fenomenele sezoniere în natură: „primăvară botanică plimbări în apropierea orașului Sankt-Petersburg“ (Polovtseva, 1900), care descrie în detaliu vegetație în diferite perioade ale arcului de aceeași zonă, care a fost prima descriere a acestui gen în literatura rusă ; "De la o excursie de primăvară la pădure" (V. Ya. Sukachev, 1907); "Într-o excursie de primăvară la Kuntsevo lângă Moscova" (V. V. Amkhin, 1911); "Fenomenul sezonier în natură" (II Polyansky, 1944), etc.
În 1901 se publică cartea profesorului de școală reală nr. 1 din Moscova. "Pe o excursie sau cunoștință cu natura prin observare și experimente"; unde au fost elaborate sarcini și instrucțiuni pentru munca independentă a studenților în natură și au fost întocmite cărți de identitate (12).
În 1901, excursii ca o formă obligatorie de predare a științei naturale sunt introduse în școala rusă. Trebuie remarcat faptul că această perioadă este caracterizată de entuziasmul în masă pentru excursii. În acest moment, metodologia de conducere excursii în curs de dezvoltare savanti - biologi si metodisti AY Gerd, MP Baraba, VV Polovtsiev Î.I Polyansky, VA Kozhevnikov, A. Grigoriev, KP Yagodovsky, BV Ignatiev, V. Zelensky și alții.
Un rol imens în cursul studierii științei naturale a fost acordat excursiilor lui VV Polovtsev. În cartea sa "Bazele metodologiei generale ale științei naturii" (1907) și în lucrări ulterioare, el a dezvăluit metodele de observare, experiență, vizibilitate, exerciții practice și excursii. Ei au făcut un plan de excursii cu o indicație a temei și a locului de întâlnire pentru elevii de diferite clase.
În primii ani ai școlii sovietice, datorită utilizării extinse a metodei de cercetare, excursii au o importanță deosebită în predarea biologiei. Pentru organizarea de excursii stațiile de excursii și institutul de excursii sunt create.
În 1907 La societatea rusă a turiștilor, comisia "Excursii educaționale în Rusia" a fost creată. Comisia a unit profesori - entuziaști cu experiență în excursii: V.I. Kamarinsky, V.Yu. Ulyaninsky, N.G. Tarasova și alții, care au inițiat dezvoltarea problemelor teoriei și metodologiei de excursie pe baza generalizării experienței excursionale cu studenții. Întrebările legate de metodologia de desfășurare a excursiilor sunt subiectul discuțiilor la Congresele profesorilor ruși ruși din 1906-1916.
În 1910, în orașul Pavlovsk VF. Mouldenhauer a creat prima biostație pedagogică de excursii.
În anul 1918. Acesta a fost deschis zece stații de vizitare a obiectivelor turistice din Sankt-Petersburg și două din Moscova (biosad și Timiryazev Stațiunea Biologică), care a jucat un rol major în promovarea și dezvoltarea de metode de excursii, conținutul activităților extracurriculare pe studiul naturii țării sale natale. Pe parcursul acestor ani, stația de vizitare a obiectivelor turistice operate în Kazan, Nijni Novgorod, Vladimir, Belozersk, Rostov, Yaroslavl și în alte orașe. Cercetătorii și metodologii importanți au participat activ la activitatea lor: V.N. Sukachev, V.A. Dogel, A.A. Elkin, D.N. Kaygorodtsev, I.I. Polyansky și altele.
În perioada de glorie de afaceri excursie reeditat cele mai bune literatura prerevoluționare pe această temă și creează un nou (MM Belyaev, PI Borovitsky, G.G.Boch, B.V.Vsesvyatsky, VF Natalie A. Shigolev și alții).
După 1932. atenția la excursii slăbește, în calitate de metodologi și profesori - biologii trec la dezvoltarea tehnicii lecției (12).
Punerea în aplicare a principiilor formării educaționale și soluționarea aspectelor pedagogice ale problemei conservării naturii restabilește din nou excursia școlară ca o formă importantă de organizare a predării biologiei.
Recomandările metodice valoroase pentru efectuarea de excursii cu elevii pentru profesori sunt publicate în revista Biology in School.
Datorită dezvoltării metodologice detaliate a lui B.E. Raikova, A.Ya. Gerda, N.P. Antsiferova, F.A. Zvyagintsev, BV Vsesvyatsky și multe alte excursii școlare sunt puse pe o bază teoretică și practică bună.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: