Pregătit pentru testare
Colecția este destinat pentru auto-formare a absolvenților instituțiilor de învățământ pentru examenele de testare și de admitere la facultate finale, precum și pentru a ajuta profesorii și formatorii folosesc în munca lor o modalitate de a testa controlul cunoștințelor.
Publicația a fost pregătită și pusă în aplicare pe baza materialelor furnizate de instituția federală de stat "Centrul federal de testare".
Structura testului de intrare în limba rusă 6
Teste în limba rusă 8
Structura testului participantului la matematică 36
Teste în matematică 38
Structura testului entuziastului în fizică 56
Teste în fizică 58
Structura testului participantului în chimie 88
Teste în chimie 89
Structura testului participantului în domeniul informaticii 101
Teste de informatică 103
Structura testului participantului în biologie 121
Teste biologice 124
Structura testului de intrare pe istoria Rusiei 144
Teste privind istoria Rusiei 145
Structura testului participantului în geografie 168
Teste pentru geografie 171
Structura testului englez al solicitantului 197
Textele la secțiunea "Audit" în limba engleză 198
Teste de limba engleză 201
Structura testului de intrare în limba germană 218
Texte la secțiunea "Audit" în germană 219
Teste în limba germană 222
Structura testului aplicantului în limba franceză 239
Texte în secțiunea "Ascultare" în limba franceză 240
Teste în limba franceză 242
Structura testului de participare la studii sociale 258
Teste în studiile sociale 261
Structura testului participantului la matematică-I
(complexitate sporită) 281
Teste pentru matematică-I (complexitate sporită) 282
Structura testului participantului în fizică - H
(complexitate crescută) 296
Testele fizicii-I (complexitate sporită) 298
Structura testului de intrare în rusă-H
(complexitate sporită) 314
Testele pentru limba rusă-I (complexitate sporită) 316
Structura testului participantului în chimie - H
(complexitate sporită) 340
Teste în chimie-H (complexitate sporită) 341
Structura testului participantului în biologie - I
(complexitate crescută) 349
Teste pentru biologie-I (complexitate crescută) 351
Răspunsuri corecte la teste 366
Elevii și părinții lor sunt interesați să primească și statul - în furnizarea de educație de calitate. Pentru a face acest lucru, este necesar să se utilizeze metode moderne de evaluare și control. Mecanismele de testare centralizată și examenul de stat unificat sunt cele mai cunoscute.
Evaluarea obiectivă a realizărilor educaționale se realizează de obicei prin proceduri standardizate, în care toți elevii se află în aceleași condiții (standard) și folosesc aproximativ aceleași materiale de măsurare (teste). O astfel de procedură standardizată pentru evaluarea realizărilor de învățare se numește testare.
Elaborarea testelor pedagogice moderne este posibilă numai dacă există un număr mare de sarcini de testare ale căror proprietăți sunt determinate înainte de efectuarea testului.
Testarea centralizată evaluează gradul de pregătire a studenților pe o scară de un punct, luând în considerare dificultatea și forța de diferențiere a misiunilor executate corect și incorect.
La evaluarea realizărilor educaționale, Centrul de testare utilizează modele matematice destul de complexe. Puteți să le cunoașteți în literatura de specialitate.
Studentul testat trebuie să știe că numărul sarcinilor executate corect este ambiguu și determină scorul său de test. Dificultățile legate de complexitatea sarcinilor corecte și incorecte pot afecta semnificativ evaluarea rezultatelor testelor.
Folosirea practică a testelor moderne ale realizărilor educaționale oferă studenților posibilitatea de a-și evalua în mod obiectiv nivelul cunoștințelor, precum și de a determina locul lor (clasificare) în rândul multor studenți ruși care au fost supuși unui test centralizat. Acest serviciu este foarte solicitat. Anual aproximativ un milion de elevi participă la testarea centralizată. Peste jumătate din universitățile de stat din Rusia acceptă rezultatele testelor centralizate ca evaluări ale testelor de admitere. Zeci de mii de solicitanți care au prezentat certificate de testare centralizată către comisiile de admitere din universități sunt înscriși anual la universitățile de stat din Rusia.
Tehnologia și metodele de testare centralizată sunt folosite pe scară largă în efectuarea unui examen de stat unificat în Rusia.
Structura testului de intrare pe limba rusă Programator: Antonova O.Yu. Abramova N.A. Kuznetsova I.A. Naumova I.L. Salamova LB
A1. Ortografierea vocalelor netensionate în rădăcini (verificate și alternante). Ortografia vocalelor care nu pot fi verificate în rădăcina cuvântului.
A2. Spelling b și b. B în forme gramaticale de cuvinte. A3. Vocale -0 - / - E-ul după sibilant și -Z- în rădăcini, sufixe și terminații.
A4. Ortografie a consoanelor în rădăcina cuvântului și la intersecția morfemurilor.
Consoanele duble. A5. Ortografia consolelor PRI și PRI. Verificarea sufixelor. A6. Ortografia sufixelor și terminațiilor substantivelor,
adjective, verbe și forme verbale. A7. Spellingul vocalelor înainte de sufixele formative din
forme ale verbului trecut și tensionate. A8. -H- și -HN- în formele complete de adjective, participații și
derivate ale substantivelor. A9. Diferențierea scrisului -H- și -NH- în forme complete și scurte
adjective, participări, adverbi. A10. Spelling -No- cu diferite părți de vorbire. Al 1. Spelling-Nu-și-N-pe baza distincției lor semantice. A12. Spelling - Nu- și -N- în negativ și nesigur
pronume și adverbe negative. A13. Împărțit-separat-despărțit scris de diferite părți ale discursului. A14. Dash într-o propoziție simplă.
A15. Semnele de punctuație împreună cu o propoziție simplă și complexă.
A16. Punctul de punctuație pentru frazele omogene.
A17. Punctuația în izolarea membrilor secundari ai propunerii.
A18. Delimitarea cuvintelor de deschidere și a membrilor propoziției. Punctul de punctuație la izolarea cuvintelor de deschidere și a construcțiilor introductive.
A19. Puncte de punctuație în uniunea AS și a altor uniuni comparative.
A20. Punctul de punctuație în propoziții compuse și compuse.
A21. Normele de înregistrare a discursului altcuiva. Punctul de punctuație cu vorbire directă și citări.
A22. Punctul de punctuație în toate tipurile de propoziții complexe. A23. Norme ortoepice. A24. Norme de compatibilitate lexicală. A25. Sensul lexical al cuvântului. A26, A27. Norme morfologice și sintactice. A28. Limba literară rusească și stilurile sale. Indicatori lingvistici ai stilurilor.
Compoziția lexicală a limbii.
Mijloacele limbajului expres-expresiv.
Sintaxa. Clasificarea membrilor sentinței.
Generalizarea sarcinii de ortografie.
Generalizarea sarcinii de ortografie.
Norme morfologice și sintactice.
Sintaxa. Conceptul bazei gramaticale a unei propoziții. Tipuri de propoziții simple și complexe structurate.
Sintaxa. Conceptul bazei gramaticale a unei propoziții. Tipuri de propoziții simple și complexe structurate.
Compoziția lexicală a limbii. Unități frazeologice.
B10. Morfologie. Clasificarea și caracteristicile gramaticale ale diferitelor
părți ale discursului. BH. Compoziția lexicală a limbii. B12. Concepte fundamentale ale foneticității.
centru federal de testare
Testarea limbii ruse № 1 Instrucțiuni pentru studenți
Fiecare sarcină poate avea 1,2 sau mai multe răspunsuri corecte. Numerele răspunsurilor selectate sunt marcate în formularul de răspuns sub numărul sarcinii pe care ați finalizat-o.
A1. Scrisoarea O este scrisă în cuvânt
1) schema 3) atinge 5) transp_rant
2) pentru a răspunde ușii 4) pentru a deschide ușa
A9. -NH- este scris în propoziție
În timpul mulsului, dorința femeii de a lucra, în singurătate și detașare de oameni, bunica a înțeles niște adevăruri necunoscute.
Sunt trist, ca o pasăre gri, în inimă încet. Ce trebuie să fac cu pasărea?
Când visează de mine, ea era mereu tăcută și puțin preocupată, deși în realitate era cea mai strălucită bucurie.
Câini nevăzători la usturoi trase de căldură și de umflături.
A10. Particula NU este scrisă separat cu toate cuvintele din serie
(nu) legal; (nu) cultivarea interlocutorului
(nu) fezabilă; (nu) voce puternică, dar transparentă
(nu) intenționează să meargă; (Nu) recunosc ca tine
(nu) contururi distincte ale rocilor; (nu) pentru nimic
complet (nu) motivat; (nu) trist
Toate sunt scrise în propoziție
Oriunde era un observator în cadrul Metagalaxiei, el putea detecta experimental o astfel de rotație a cerului înstelat.
Toate acestea nu-i făceau griji pe cei dragi Rusiei și armatei.
În ce haine a văzut doar!
Este semnificativ că unul dintre ei nu a urmat noul profesor.
Cine altcineva decât K. și echipa sa au făcut o lovitură de stat în emisiunea de televiziune rusă prin fondarea NTV.
Cu noul meu prieten am mers pe jos la Grădina de Vară sau la Insulele.
În acest moment, Masha citea doar povestile, că nu îi pasă de cealaltă.
Odată a existat o biserică veche, apoi o pustie ca un stadion, și recent construită costisitoare, cu ciudate casa în două etaje.
A13. Este pusă cratima
1) subordona (sănătate) 2) (în) a doua
3) bulbi (podea) 4) gura (galbenă)
A14. Dash la locul de trecere este pus în propoziție
Katya a ascultat, a dat din cap, într-un cuvânt, o înțelegere reprezentată.
Ivan Vladimirovich Korneev nu este doar un muzician talentat, ci și un profesor discernământ.
Toată lumea și-a dat seama imediat că era șeful poliției, o persoană oficială.
În straturile superioare ale Pământului, arheologii găsesc unelte, ceramică și alte obiecte de uz uman, mai adânci decât trunchiurile de plante antice, oasele animalelor dispărute.
A15. Vinerea de la virgulă a virgulului este plasată în propoziție
Mâine târgul și Piața Catedralei adună carucioare.
Era atât de ciudat și plin de bucurie ca el să simtă proprietarul grădinii vechi și al copacilor tineri de mestebini pe o astfel de țară.
În această lume minunată, caii înălțâniți au călcat prin podurile cu cocoașă, iar scânteiele au sunat în razele soarelui.
Când podul a fost exploatat și motorul cu aburi inamic a fost deja sub abur, a început bombardarea mortarului.
A16. Eroarea de punctuație este permisă în teză
Întotdeauna mergea cu un mers vesel și ușor, și îi plăcea să se îmbrace elegant și la modă.
Hoțul nu era nici mort, nici viu și ținut pe gheară pentru a nu cădea.
A17. Termenul minor trebuie izolat în sentință
La marginea trotuarului se afla un echipaj cu un vârf ridicat, în ciuda vremii limpezi.
Aerul înghețat care izbucni în cabină îi ardea fața.
Câțiva ani mai târziu, s-au întâlnit accidental la gară.
Tânără, batjocorită, ea a mers cu un jug pe umărul ei înclinat.
Mai recent, după ce ia luat pe fratele său de mână, la condus la școală.
A18. Virgula de la locul de trecere este pusă în propoziție
Părea că nu ești singur, ci cu niște militari?
Sentimentul, atât de corect transmis de criticul Popov, cu greu toți oamenii care au fost norocoși să vadă această performanță au experimentat.
Scriitorul nu pare să se fi recuperat după toate încercările și răsturnările soartei.
Pentru bucuria noastră, contractul a fost semnat nu pentru un an, ci cu dreptul de prelungire.
A19. Eroarea de punctuație este permisă în teză
După plimbarea de seară, de obicei își curăță energic albul, ca mama de perle, dinți.
De la o distanță, platourile negre arătau ca niște piscine de apă limpede.
Înainte de a pleca, veți merge aproximativ trei zile ca o veveriță într-o roată, apoi veți dormi.
Îi părea că în trecut viața era mai mult în acord cu natura umană.
A20. Eroarea de punctuație este permisă în teză
În nebunia nebănuită a copilului care alerga alături de mine, nu eram uimită de ceea ce a spus, dar cum a făcut sari complicate și a făcut exclamații de chipuri ridicole.
El și-a dat seama că conflictul a fost copt și că este urgent să se întreprindă ceva serios.
Omul care se ascundea în întuneric a văzut cum o figură înfiorătoră a apărut din spatele pervazului, ca și cum ar fi fost formată din obscuritate.
Miracolul a fost că atunci când sa transformat în stradă care ducea spre casă, o scurtă incursiune îi spunea că Marinka îl aștepta acasă.
A21. Discursul altui este greșit în propoziție
În opinia sa, "întreaga sa viață este imboldată de acea integritate, unitatea care în lumea artei este cea mai înaltă demnitate a operei de artă".
"Ascultarea este o abilitate rară și este foarte apreciată. Mult mai adesea încearcă să omoare. "- scrie D.Granin în romanul" Imaginea ".
Zakharov dorea să se întrebe: "Cum se simte și poate să meargă".
"Puteți fi sigură, Shigalev sa întors din nou", că, după ce l-am întâlnit pe Șatov pe șosea, aș putea să mă închin cu el, dar nu voi avertiza.
A22. Indicați unde este permisă eroarea de punctuație:
Cu toate acestea, când a sosit timpul, (1) contele sa adunat în Franța natală, (2) și (3), spunând la revedere fata, (4) nu a spus un cuvânt, (5) din care se vede că se va căsători.
A23. Stresul este INCREDIBIL în cuvânt
1) de fis (ortografie) 2) zhaluzi
3) primă 4) dispensar
A24. Normele de compatibilitate lexicală sunt ÎNREGISTRATE în propoziție
Stropit și complet înghețat, ne-am dus la lac, dar trebuia să-l traversăm, pentru că bărcile nu erau în locul convenit.
Spectacolul, realizat de un regizor necunoscut, a făcut o senzație: toate ziarele scriu despre el.
Înainte de a vorbi despre această imagine, vreau să fac o scurtă deviere în istoria creației sale.
După această luptă, ei s-au imbătat brusc reciproc cu simpatie și au devenit prieteni legați.
În toate țările, diplomații se bucură de dreptul la imunitate.
A25. Cuvântul este folosit în sensul său intrinsec în propoziție
În vadre grele, abia puteam ține pasul cu el.
Băncile din apropierea râului sunt lut, aproape de apă și nu vei veni: picioarele tale se usucă.
Pugachev, văzând greșeala lui, a început să se retragă, folosind locația cu abilitate.
Clasa noastră este considerată economică, noi suntem administratori viitori.
Instituția federală de stat "Centrul federal de testare" APPROVIM pe directorul instituției federale de stat "Centrul federal de testare" ___________ С. "Cu privire la atribuirea de FGU" Federaltsentrestirovaniya "autoritatea de a pune în aplicare organizaționale și.
Instituția federală de stat "Centrul federal de testare" APPROVIM pe directorul instituției federale de stat "Centrul federal de testare" ___________ С. "Cu privire la atribuirea de FGU" Federaltsentrestirovaniya "autoritatea de a pune în aplicare organizaționale și.
control în sfera educației Instituția federală de stat "Centrul federal de testare" Materiale metodice privind. 2249 "Cu privire la atribuirea la instituția de stat federal" Centrul federal de testare "de autoritate de a pune în aplicare de organizare și informații.
Educație Instituția federală de stat "Centrul federal de testare" APPROVED Director al instituției federale de stat "Centrul federal de testare" ___________ SN Ponomarenko. programul este trimis la instituția federală de stat "Centrul federal de testare" nu mai târziu de.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: