Tragedia nu este că suntem, ci că nu există loc pentru noi în lumea voastră. Jim Sinclair, autism
KS Lebedinskaya. Autismul este o separare de realitate, retragerea în sine, absența sau paradoxul reacțiilor la influențele externe, pasivitatea și supraabundanța în contactele cu mediul.
Templul Brand, autism. Autismul este o tulburare de dezvoltare. Un defect al sistemului responsabil de perceperea stimulilor externi determină copilul să reacționeze mai abrupt la anumite fenomene ale lumii externe și aproape să ignore pe ceilalți.
Definiția privind clasificarea bolilor psihiatrice - DSM-III-R. Autismul este clasificat ca un nespecifici tulburări de dezvoltare caracterizate printr-o timpurie (până la 30 de luni), apariția non-contact, tulburări de dezvoltare vorbire cu echolalia, comportament bizar și respingerea modificărilor ambientale sau atașament inadecvate pentru obiecte neînsuflețite în absența iluzii și halucinații.
K. Gilberg, T. Peters. Autismul este o tulburare care implică mai mult de o disfuncție, cum ar fi o tulburare metabolică specifică. Conceptul de autism este o tulburare complexă, într-o măsură mai mare decât epilepsia și retardul mental. Autismul este o manifestare simptomatică a disfuncției creierului, care poate fi cauzată de diverse leziuni.
VV Lebedinsky, O.S. Nikolskaya, E.R. Baensky, M.M. Liebling. Autismul - în primul rând, singurătatea extremă a copilului, o încălcare a legăturii sale emoționale, chiar și cu cei mai apropiați oameni; în al doilea rând, un comportament stereotipant extrem, manifestat atât ca conservatorism în relațiile cu lumea, temerea de schimbări în el, cât și ca o abundență a aceluiași tip de acțiuni afective, acționarea intereselor; în al treilea rând, un discurs special și o subdezvoltare intelectuală, care, de regulă, nu este asociată cu insuficiența primară a acestor funcții. o scădere semnificativă a pragului disconfortului afectiv, predominanța experiențelor negative, anxietatea, frica de ceilalți.
În ultimii ani, o atenție deosebită a fost acordată autismului. Acest lucru se datorează faptului că, potrivit unui număr de studii, numărul de persoane cu autism crește în fiecare an. Cu toate acestea, nu este clar dacă acest lucru se datorează unor factori externi sau dacă granițele conceptului de "autism" se extind.
Termenul "autism" a fost introdus în 1912 de către E. Bleuler pentru a desemna un tip special de gândire care este reglementat de nevoile emoționale ale unei persoane și nu depinde de realitate.
În psihologia și psihiatria modernă, termenul "autism" este folosit și în relația cu psihicul normal. Acum, se spune din ce în ce mai mult că autismul poate acționa ca un mecanism de protecție psihologică împotriva influențelor psihotramatice. În unele teorii psihologice străine, autismul este privit ca o stare normală a copilului în stadiile inițiale ale dezvoltării acestuia.
Autismul ca simptom apare în câteva tulburări, dar în unele cazuri se manifestă foarte mult (în primii ani și chiar luni în viața copilului), ocupă un loc central în tabloul clinic și influențează întreaga dezvoltare mentală a copilului. În astfel de cazuri, vorbiți despre sindromul autismului din copilărie (ADR). care este considerat un model clinic al unei variante speciale de dezvoltare mentală. Cu RDA funcțiile mentale individuale se dezvoltă lent, în timp ce altele - accelerate patologic. Deci, destul de des de vârstă, un vocabular bogat este combinat cu o funcție comunicativă de vorbire complet dezavantajată (adică discursul nu este folosit în funcția sa directă - pentru comunicare). Într-o serie de cazuri, nu toate caracteristicile clinice necesare pentru diagnosticarea ADR sunt observate, deși nu există nicio îndoială că corecția ar trebui să se bazeze pe metodele adoptate în lucrul cu copiii cu autism. În această situație, se vorbește adesea despre trăsăturile de personalitate autistică și spectrul autist.
Deci, ce este autismul - un simptom, un sindrom sau o boală? Nu există încă un singur răspuns la această întrebare. Unii cred că acest lucru este atât, cât și cel de-al treilea. Multe controverse se datorează faptului că în autism este tulburarea primară și determinantă - intelectuală, emoțională sau personală. Există răspunsuri la fel de multe ca și întrebări, dar să încercăm să clarificăm ceva.
Simptomele autismului la un copil timpuriu (0-3 ani)
De obicei, doar o parte din simptome sunt observate:
- nu „coo“ la 1 an (sau Gulen amintește scârțâit sau tipa), nu spune un singur cuvânt de până la 16 luni, nu a construi o fraze din două cuvinte la 2 ani;
Nu vorbește;
- nu imită comportamentul oamenilor sau animalelor, precum și diverse sunete;
- Vorbește cu o intonație inadecvată (tonul și ritmul sunt rupte - seamănă cu un discurs "din lemn", ca un robot);
- repetă pronumele personale și aude;
- repetă aceleași fraze (echolalia).
Comunicarea nonverbală:
- copilul nu indică obiecte timp de un an;
- nu aplică gesturi;
- spune cu expresii faciale fixe, nu utilizați gestul de indicare (copilul doar să ia mâna unui părinte, aduce un adult într-un loc de locația obișnuită a obiectului, și așteaptă până când este dat subiectului);
- nu manifestă interes pentru cunoștință, simte indiferența completă față de ceilalți; - Nu privește în ochi (sau pare foarte rar).
percepția:
- copilul nu răspunde când îi este chemat numele;
- nu înțelege vorbirea (îl percepe ca zgomot);
- nu reacționează în niciun fel la sunete puternice, producând impresia surzilor;
- foarte sensibil la anumite sunete (de exemplu, fixează urechile, aude lătratul câinelui);
- nu se recunoaște în oglindă.
Alte caracteristici ale comportamentului:
- nu se pot concentra asupra subiectului sau în cuvinte (o perioadă foarte scurtă de atenție);
- pentru o lungă perioadă de timp repetă aceleași mișcări corporale (de exemplu, răsucite cu mâinile, leagăn înainte și înapoi);
- prezentând periodic atacuri severe de furie;
- stabilește lung un punct pe un subiect;
- rezistă puternic atunci când cineva încearcă să schimbe cursul obișnuit al evenimentelor.
Notă: Unii copii autisti demonstrează dezvoltarea rapidă și rapidă a vorbirii. Îl iubesc atunci când citesc, amintesc și redeală fragmente întregi de text. În același timp, sensul portabil al vorbirii este prost înțeleasă - metafore
Ce cauzează AUTISMUL?
Până în prezent, în literatură există multe concepte despre originea autismului. Aspectul său se explică prin influențe nefavorabile în timpul perioadei intrauterine, traumatisme la naștere, impactul vaccinărilor și deteriorarea situației ecologice și intoleranța la gluten, cazeină și lactoză. Ei vorbesc, de asemenea, despre natura genetică a autismului. Există dovezi că autismul poate fi cu adevărat ereditar, dar cel mai probabil, autismul însuși nu este moștenit, ci premisele dezvoltării sale. Indiferent dacă acestea sunt implementate sau nu - depinde în mare măsură de circumstanțele externe, care, mai degrabă, nu sunt cauza, ci condițiile de dezvoltare a autismului. De aceea, apariția semnelor de autism la vârsta de 2-2,5 ani este precedată de o serie de evenimente: traumatisme de naștere, asfixie naturală și alte tulburări de sarcină și naștere, precum și diverși factori care acționează după naștere.
Luați în considerare conceptele de bază ale originii autismului - ele pot fi împărțite în mai multe grupuri mari.
Autismul ca produs al factorilor externi
În prezent teorie populară demonstrează că această tulburare este autismul cauza factorilor externi (de exemplu, cazeina intoleranta la gluten, lactoză, incapacitatea de a face față cu toxine, care vin în organism).
Adepții acestei teorii insistă că toate manifestările ateismului nu sunt primare și nu rezultă dintr-o tulburare mentală. Ele se referă la studii străine care arată că, în multe cazuri, autismul este cauzat de disfuncția sistemului imunitar: substanțele specifice afectează dezvoltarea creierului la unii copii și sunt cauza comportamentului autist. Potrivit experților care aderă la această teorie, corpul unui copil cu autism pur și simplu nu poate descompune complet anumite proteine - se transformă în opiacee, substanțe narcotice care afectează negativ creierul.
S-au găsit două componente importante: gluten (proteine din grâu, ovăz, secară și orz) și cazeină (proteine din lapte). Cu toate acestea, pot exista reacții la alte substanțe, produse fenolice, reacție prea puternică la alți alergeni, precum și toxine din mediul înconjurător (inclusiv ca urmare a degradării mediului și a vaccinării). În consecință, prin eliminarea cât mai mult posibil a substanțelor care perturbă activitatea organismului, se poate reduce manifestările simptomatologiei la minim sau chiar complet, pentru a-și atinge dispariția.
Această abordare nu a fost încă aprobată și utilizată pe scară largă în lumea științifică, iar în țara noastră, doar câțiva experți recomandă o dietă ca bază pentru o metodă de tratare a atuismului. Cu toate acestea, mulți părinți care au testat-o spun că observă progrese în starea copiilor lor - se înregistrează îmbunătățiri vizibile în contactul vizual, socializarea, dezvoltarea vocală. De asemenea, mulți oameni notează îmbunătățirea funcției intestinale și normalizarea somnului.
Autism ca o consecință a afectării cognitive
Teorii că încălcarea sferei cognitive (cognitive) este sursa abaterilor.
Unul dintre cele mai faimoase concepte de acest gen este teoria lui U. Frith. Motivul pentru crearea sa a fost rezultatele studiilor experimentale și observații au descoperit nu numai reducerea capacității, dar și abilitățile specifice ale autistă (de exemplu, performanțe ridicate în cuvinte de memorare, care nu au legătură în sensul, capacitatea de a juca combinatii de sunet lipsite de sens, capacitatea de a recunoaște în sensul creșterii și zgomotoase imagini, aloca secundar semne în clasificarea persoanelor). În același timp, cu autism au dificultăți în efectuarea unor teste pe Exemple de memorare, în clasificarea persoanelor cu privire la exprimare emoțională, în semn de recunoaștere imagini orientate în mod corect, etc.
Astfel, majoritatea cercetătorilor moderni indică o deficiență cognitivă primară la pacienții cu autism. Fără îndoială, crearea teoriei autismului prezintă mari dificultăți. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că această condiție include un spectru de simptome care reflectă atât deficitul, cât și abilitățile speciale ale acestor pacienți. Un concept cu drepturi depline trebuie să explice în mod necesar atât în mod consecvent, cât și să indice motivul principal al originalității dezvoltării. În plus, din moment ce aproape toti cercetatorii de autism recunosc ca baza bolii este un sistem nervos central, este logic să se presupună că acești pacienți unele sindrom neuropsihice specifice pot fi detectate, care, la rândul lor, trebuie să fie comparabile cu modelul psihologic.
Trimiteți-le prietenilor: