Casa copiilor ca instituție a socializării
1. Formarea în copil a unui sentiment subiectiv de securitate, securitate, satisfacție de sine, care oferă un atașament stabil, încrezător la un adult. Bazându-se pe experiența personală a iubirii necondiționate, copilul dezvoltă un sentiment al propriei sale valori. Este baza pentru stima de sine, o condiție prealabilă pentru percepția copilului asupra influențelor pedagogice, pentru formarea propriei sale activități.
Un sentiment subiectiv al securității este o condiție necesară pentru dezvoltarea activității copilului. Este de la purtătorii de protecție pedagogică ca copilul să aștepte cele mai înalte și, cel mai important, cele mai stabile evaluări, atât într-o situație neutră, cât și într-o situație de vinovăție reală.
Contactul individual emoțional cu un adult este un stimul al dezvoltării mentale și un început organizatoric, stabilizator în viața copilului.
2. Dezvoltarea emoțională a copilului (dezvoltarea nevoilor receptivitate, empatie și compasiune emoționale, capacitatea de a-și exprima simpatia lui pentru o altă persoană, locație, etc.).
Consecințele nu rezolvarea acestei probleme este incapacitatea de a face prieteni, agresiv, atitudinea consumatorilor față de colegii și adulți (inclusiv pentru ingrijitorii si rudele lor), sentimentul de singurătate interioară, anxietate crescută și tensiuni interne inconștiente, pugnacity, instabilitate emoțională, epuizare [18].
Viitorul nu este generat nevoia de afecțiune, nu aduna prietenii și legăturile de familie în copil, există o alienare și a consumatorilor atitudinea față de oameni, care este o predispoziție pentru furt.
1. Corectia tendintelor emotionale negative, - lucrul cu temeri, depresivitate, anxietate, tensiune emotionala, tendinta de a folosi forta, etc.
2. Dezvoltarea sferei senzoriale, abilitățile motorii, vorbirea. Corectarea dezvoltării sferelor senzoriale și motorii ca bază pentru dezvoltarea activității de învățare a copilului, încrederea în propriile abilități și succese.
3. Dezvoltarea unor nevoi și interese adecvate, formarea de idei despre lumea copilului, despre natura, despre oameni, despre societate, cu privire la standardele de conduită. Sensul activității pedagogice: plata experienței personale limitate și sfera conceptuală a copilului prin dezvoltarea intereselor și extinderea ideilor despre lumea promovează maturizarea activității cognitive a nevoilor de învățare ale copilului ca mijloc de aprofundare și sistematizare a experiențelor personale.
În știință, a acumulat deja cunoștințe suficiente, dezvoltat de fond teoretic, crearea condițiilor pentru găsirea de soluții la problema în curs de investigare, dar este necesar să se dezvolte teorii, abordări, tehnologii care asigură socializarea adolescenților în condițiile unei educație suplimentară a copiilor spațiului educațional [8].
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: