Diagnosticarea gradului de pregătire pentru școală

Numai prin vorbire poate un copil la școală să învețe întregul sistem al cunoașterii. Un copil cu un discurs bine dezvoltat intră ușor în comunicarea cu ceilalți, își poate exprima în mod clar gândurile, pune întrebări.

Datorită discursului, procesele mintale importante dezvoltă gândire abstract-logică, memorie arbitrară și atenție. Prin urmare, împreună cu fiziologia și psihologia este foarte importantă diagnosticarea pregătirii pentru școală.

Cu cât copilul va fi mai bine dezvoltat înainte de a intra în școală, cu atât mai repede va stăpâni lectura și scrierea.

Chiar înainte de începerea școlarizării, copilul trebuie să aibă premisele necesare pentru aceasta:

utilitatea sunetelor de vorbire. Pronunția distinctă a copilului de sunete în diverse cuvinte, în vorbire frazantă. El nu trebuie să rateze, să distorsioneze, să înlocuiască cu alții;
vocabular suficient. Timp de 7 ani, copilul trebuie să fie suficient de mari vocabular (sinonime, antonime, cuvinte, acțiuni și cuvinte-semne);
formarea sistemelor gramaticale. Pentru a atinge vârsta școlară, copilul trebuie să poată înțelege diferitele construcții gramaticale. Și, de asemenea, să formuleze corect cuvintele și propozițiile;
fluență în comunicare. Până la vârsta de 7 ani, copilul ar trebui să poată reeteza mici povești și povestiri nefamiliare. În același timp, trebuie să formuleze corect ideea de bază, să construiască în mod constant o propunere de retelare, să construiască corect, mai ales cele complexe.

Vorbirea este principalul mijloc de comunicare.

Diagnosticarea disponibilității discursului la școală în Centrul pentru Dezvoltarea Corectării Copilului și Neuropsihologie este un studiu:

starea vocabularului;
formarea structurii gramaticale a vorbirii;
pronunția corectă a sunetelor;
capacitatea de a distinge sunetele de vorbire de urechi;
posesia unui discurs coerent.

Evaluarea gradului de pregătire a vorbirii pentru școală este condusă de un discurs terapeut-defectolog. Diagnosticarea poate fi efectuată în formă individuală sau de grup (grupuri mici).

Materialul pentru diagnostic este furnizat în formatul activității de joc, pentru a exclude denaturarea rezultatelor în cazul oboselii copilului.

crearea mediei de vorbire corecte a copilului și condiții favorabile dezvoltării discursului. Atunci când comunicați cu un copil, discursul adulților ar trebui să fie clar, clar, literar. Este necesar să se contribuie cât mai activ la acumularea vocabularului copiilor;
să realizeze o activitate sistematică intenționată asupra dezvoltării vocale a copiilor și corectarea în timp util a deficiențelor în dezvoltarea discursului;
Este important să nu îi certați copilului pentru un discurs greșit și să corectați în mod discret cuvântul greșit; să nu se concentreze asupra poticnicii și repetării silabelor și cuvintelor.

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Diagnosticarea gradului de pregătire pentru școală