Imagine (comportament psihologic).
Formare bazată pe idei despre spațiu, ordinea stimulentelor, timp, număr
Învățarea cognitivă se bazează pe extragerea legilor legăturilor dintre componentele sale individuale.
Învățarea latentă este formarea unei legături între stimulente indiferente sau stimulente sau situații în absență, în absența unei consolidări explicite. De exemplu, un animal explorează un teritoriu nou și apoi navighează liber spre teren.
Acest tip de activitate cognitivă este asociată cu procesarea informațiilor despre prezența similitudinilor sau a diferențelor dintre stimuli.
Inițial, experimentul a fost pus astfel: experimentatorul a arătat maimuța un obiect (model) și ea a trebuit să aleagă același dintre celelalte două sau mai multe obiecte oferite ei.
În ultimii ani, în acest scop au fost utilizate computerele cu un monitor sensibil la atingere, iar stimulul selectat în mod automat se mișcă și se oprește automat lângă probă.
Porumbeii și șobolanii sunt instruiți după modelul din celula lui Skinner. O proba este proiectata pe discul situat in centru, discurile laterale sunt stimuli pentru comparatie. Ca stimul, de regulă, se folosește iluminarea discurilor cu culori diferite. Animalul face o alegere prin prăjirea unuia dintre discurile laterale (porumbelul) sau prin presarea acestuia cu un bot sau laba (șobolan).
Un exemplu poate fi orientarea animalelor pe teren sau într-un labirint artificial.
IS Beritashvili din 1926 a studiat comportamentul animalelor în conformitate cu metoda de mișcare liberă dezvoltată de el pe arena experimentală. Esența ideilor acestui om de știință este după cum urmează: vertebratele superioare, la prima percepție a locației de alimente creează o imagine sau o reprezentare concretă a produselor alimentare și amplasarea acestuia într-un mediu dat. Această imagine este salvată, de fiecare dată când este reprodus în percepția altor medii, sau orice componentă a acestuia, animalul produce aceeași mișcare aproximativă a capului, precum și de percepția directă, se comportă exact la fel ca în percepția, adică, se duce la locul alimentelor , miroase și, dacă găsește alimente, mănâncă. Un astfel de comportament psihormonal, regizat de imagini, a început să fie numit arbitrar în contrast cu comportamentul reflex condiționat
Activitatea rațională elementară este utilizarea tacticii percepute anterior de schimbări în mediu pentru a construi o strategie pentru comportamentul lor viitoare.
Cea mai proprietate caracteristică a activității raționale elementare la animale este capacitatea lor de a capta legile empirice simple, care leagă obiectele și fenomenele mediului, precum și capacitatea de a opera cu aceste legi, atunci când construirea unui program de comportament în situații noi.
LV Krushinskii a arătat că abilitatea de a extrapola direcția de mișcare a stimulului poate fi considerată ca fiind una dintre manifestările de animale raționale de activitate elementare. Principala abordare experimentală este următoarea. Animalul trebuie să găsească un jgheab de alimentare, deplasându-se rectiliniu la o viteză constantă. Segmentul inițial al mișcării sale trece în câmpul de vedere al animalului, apoi alimentatorul dispare în spatele barierei. Animalul se îndreaptă spre locul de ieșire din coridorul opac al alimentatorului cu hrană. În acest caz, animalul determină 1) direcția de mișcare a jgheabului și 2) direcția de deplasare a jgheabului după ce dispare în spatele adăpostului. Astfel, folosind un „cadru de referință“ animal extrapola direcția de deplasare jgheabului de alimentare, adică, folosind o schimbări pre-tactice percepute în mediu pentru construcția logicii comportamentului său viitor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: