Diagnosticul gândirii elevilor mai tineri
Instrucțiuni metodice pentru test
Instrucțiuni: Testul este strict reglementat în timp, și anume: 20 min. Pentru a satisface timpul, trebuie să monitorizați cu strictețe faptul că în fața echipei generale: "Încearcă la probă" - nimeni nu a deschis masa și nu a privit. După 20 de minute, este dată o comandă, de exemplu: "Închideți mesele pentru toată lumea". Despre scopul acestui test, putem spune următoarele: "Toate cercetările noastre sunt efectuate exclusiv în scopuri științifice, deci aveți nevoie de integritate, profundă gândire, sinceritate și precizie în răspunsuri. Acest test este conceput pentru a clarifica logica gândirii tale. "
După aceea, luați masa și deschideți prima pagină a ecranului: "În figură lipsește o figură. În dreapta sunt 6-8 figuri numerotate, dintre care una este cea pe care o cauți. Este necesar să se determine modelul care conectează cifrele din figură și să indice numărul cifrei pe care o căutați în foaia care ți-a fost emisă "(puteți arăta, de exemplu, un eșantion).
În timpul executării sarcinilor de testare este necesar să se controleze faptul că respondenții nu se scriu între ei. După 20 de minute, emiteți comanda: "Închideți toate mesele!"
Colectați formularele și tabelele pentru ele. Verificați dacă numărul subiectului este marcat cu un creion în colțul din dreapta al formularului înregistrat.
Interpretarea rezultatelor (chei)
Soluția corectă a fiecărei sarcini este estimată la un punct, apoi se calculează numărul total de puncte pentru toate tabelele și pentru seriile individuale. Indicatorul total rezultat este considerat un indicator al puterii intelectuale, performanța mentală a respondentului. Indicatori misiuni pentru serii individuale în comparație cu media, să ia în considerare diferența dintre rezultatele obținute în fiecare serie, și controlul, prelucrarea statistică obținute în studiile de grupuri mari de subiecți sănătoși și, prin urmare, este considerată ca fiind rezultatul așteptat. Această diferență permite evaluarea fiabilității rezultatelor obținute (acest lucru nu se aplică în cazul patologiei mentale).
Metodologia "Definiția conceptelor"
În această tehnică, copilului i se oferă următoarele seturi de cuvinte:
1. Bicicletă, buton, carte, mantie, pene, prieten, mișcați, uniți, bateți, blunt.
2. Avion, cui, ziar, umbrelă, blană, erou, stâncă, conectați, mușcați, ascuțiți.
3. Mașină, șurub, jurnal, cizme, cântare, laș, rula, cravată, ciupitură, prăjitură.
4. Autobuz, clip, scrisoare, pălărie, în jos, calomnie, twirl, ori, împinge, tăiat.
5. Motocicleta, clothespin, panou, pantofi, piele, inamic, poticnire, colectare, lovire, dur.
Înainte de a începe diagnosticarea, copilului i se oferă următoarea instrucțiune: "Există mai multe seturi diferite de cuvinte înaintea ta. Imaginați-vă că ați cunoscut un om care nu cunoaște semnificația vreunui dintre aceste cuvinte. Ar trebui să încercați să explicați acestei persoane ceea ce înseamnă fiecare cuvânt, de exemplu, cuvântul "bicicletă". Cum ți-ai explica asta?
Se propune în continuare un copil pentru a determina secvența de cuvinte, alese la întâmplare din cele cinci seturi propuse de, de exemplu, după cum urmează: o mașină, un cui, ziar, umbrela, scara, caracterul, de a comunica, ciupit, dur, vârtej. Pentru fiecare cuvânt corect definit, copilul primește 1 minge. Definiția fiecărui cuvânt este dată timp de 30 de secunde. Dacă în acest timp copilul nu a putut să definească cuvântul propus, experimentatorul îl lasă și citește următorul cuvânt în ordine.
2. Înainte ca un copil să încerce să definească un cuvânt, este necesar să se asigure că îl înțelege. Acest lucru se poate face cu ajutorul următoarei întrebări: "Știi acest cuvânt?" Sau "înțelegi semnificația acestui cuvânt?". Dacă copilul primește un răspuns afirmativ, atunci experimentatorul sugerează că copilul însuși ar trebui să dea o definiție a acestui cuvânt și să marcheze timpul alocat pentru aceasta.
3. Dacă definiția cuvântului propus de copil nu a fost destul de precisă, atunci copilul primește un rating intermediar de 0,5 puncte pentru definiția dată. La definiție absolut inexactă - 0 puncte.
Evaluarea rezultatelor este suma punctelor acordate pentru fiecare dintre cele zece cuvinte ale setului. Numărul maxim de puncte pe care un copil îl poate primi pentru a termina această repartizare este de 10, minimul fiind 0. Ca rezultat al experimentului, se calculează suma punctelor primite de copil pentru determinarea tuturor celor 10 cuvinte din setul selectat.
Când se repetă psihodiagnostica aceluiași copil folosind această tehnică, se recomandă utilizarea diferitelor seturi de cuvinte, deoarece anterior aceste definiții pot fi amintite și apoi reproduse din memorie.
Folosind același set de cuvinte. Puteți efectua o altă metodă. "Găsiți cuvântul potrivit"
Scopul tehnicii este de a afla vocabularul.
Copilul trebuie să citească primul cuvânt al primei serii de „bicicletă“, și să ceară următoarele rânduri selectați un cuvânt care este potrivit pentru el, în sensul constituirii unui cuvânt de date dintr-un singur grup, definit printr-un singur concept. Fiecare set ulterior este citit lent pentru copil, cu un interval între fiecare cuvânt vorbit în 1 secundă. În timpul ascultării rândului, copilul indică acel cuvânt din această serie, care, în sens, vine la audiere. De exemplu, dacă ar fi auzit în prealabil cuvântul „bicicleta“, apoi din al doilea rând selectează cuvântul „avion“, care constituie primul concept de „forme de transport, sau vehicul“, următoarea serie de următoarele seturi el alege cuvântul „masina“, „autobuz“ „motocicletă“.
Dacă copilul nu a putut găsi cuvântul potrivit, atunci i se permite să-i citească din nou această serie, dar într-un ritm mai rapid. Dacă după prima audiere copilul a făcut o alegere, dar sa dovedit a fi greșit, experimentatorul remediază eroarea și citește rândul următor.
Dacă copilul a găsit corect valorile de la 40 la 50 de cuvinte, atunci el obține în cele din urmă 10 puncte. În cazul în care copilul a fost în măsură să găsească corect valorile de la 30 la 40 de cuvinte, atunci el este taxat 8-9 puncte. Dacă copilul a reușit să găsească corect valorile de la 20 la 30 de cuvinte, atunci el obține 6-7 puncte. Dacă în timpul experimentului copilul a grupat corect între 10 și 20 de cuvinte în grupuri, atunci scorul său final în puncte va fi egal cu 4-5. În cele din urmă, dacă copilul a reușit să se unească cu mai puțin de 10 cuvinte, atunci scorul său în puncte nu va fi mai mare de 3.
Concluzii despre nivelul de dezvoltare:
10 puncte - foarte mare; 8-9 puncte - ridicat; 4-7 puncte - media; 0-3 puncte - scăzut
"Cum poate fi folosit"
Oferiți copilului un joc: pentru a găsi, probabil, mai multe opțiuni pentru utilizarea unui obiect. De exemplu, numiți cuvântul "creion", iar copilul gândește cum puteți folosi acest obiect. El numește astfel de variante: desen, scriere, folosire ca baghetă, pointer, un fascicul de construcție, un termometru pentru o păpușă, un bolț, o tijă de pescuit etc.
Cu cât copilul vine mai mult cu numirea obiectelor, cu atât mai bine.
Arătați copilului o imagine a prostiei și cereți-i să ia în considerare cu atenție această imagine și să spună că este trasată incorect. Când un copil numește aceste situații ridicole, cereți-i să explice de ce nu este cazul și cum ar trebui să fie cu adevărat. Întreaga activitate nu este dată mai mult de 2 minute.
10 puncte - această evaluare a pus copilul în cazul în care în timpul alocat (3 minute), el a observat toate cele 7 disponibile în absurditățile de imagine, ar putea explica în mod satisfăcător ceea ce este greșit, și, în plus, să spună cum ar trebui să fie într-adevăr.
8-9 puncte - copilul a observat și a remarcat toate absurditățile, dar unul sau trei nu au putut explica pe deplin sau să spună cum ar trebui să fie cu adevărat.
6-7 puncte - copilul a observat și a remarcat toate absurditățile, dar trei sau patru nu aveau timp să explice și să spună cum ar trebui să fie cu adevărat.
4-5 puncte - copilul a observat toate absurditățile, dar 5-7 dintre ei nu au avut timp să explice până la capăt și să spună cum ar trebui să fie cu adevărat.
2-3 puncte - pentru timpul alocat copilul nu a reușit să observe 1-4 din cele 7 absurdități din imagine și nu a ajuns la o explicație.
Punctul 0-1 - pentru timpul alocat, copilul a reușit să găsească mai puțin de patru din cele șapte prostii disponibile.
Notă. 4 și peste scorul din această sarcină, copilul poate primi numai dacă în timpul alocat a îndeplinit complet prima parte a sarcinii, determinată de instrucțiune, adică au descoperit toate cele 7 absurdități care există în imagine, dar nu au avut timp să le apeleze sau să explice cum ar trebui să fie cu adevărat.
Concluzii despre nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - ridicat.
4-7 puncte sunt medii.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Diagnosticul pedagogic necesită, în primul rând, un studiu realizat în mai multe etape: colectarea datelor, pe baza cărora se trag toate concluziile, compararea comportamentului observat de noi cu perioada anterioară.
Rezolvarea problemelor de diagnostic asociate examinării dezvoltării personale și mentale necesită pregătire psihologică specială. Aceste sarcini sunt rezolvate de psihologi. În ceea ce privește nivelul formularelor.
Selectarea diferitelor metode pentru diagnosticarea malnutriției elevilor mai tineri.
Metode de diagnosticare a talentelor elevilor juniori
O metodologie pentru diagnosticarea talentului pentru profesori și părinți.
Testul pentru diagnosticul elevilor supradotați
Manualul metodic relevă diagnosticul practic al talentului copiilor. Se indică metoda de măsurare a inteligenței pentru descoperirea copiilor talentați, materialul va fi valoros pentru profesorii și psihologii din învățământul general.
Diagnosticarea diferitelor tipuri de gândire ale elevilor tineri
Teste pentru a studia diferitele tipuri de gândire ale unui elev de liceu.
Planul asociației metodologice școlare a cadrelor didactice din învățământul primar. Discurs despre "Dezvoltarea gândirii logice a elevilor de juniori în lecțiile de matematică" sub forma unui raport pe tema imaginilor de sine.
Articole similare
-
Consultare privind diagnosticarea abilităților muzicale ale unui copil, descărcare gratuită, socială
-
Dezvoltarea metodică pe tema dăruire către cazaci, descărcare gratuită, rețea socială de lucrători
Trimiteți-le prietenilor: