Rezumate ale lecției despre lumea înconjurătoare:
SUBIECT: "De ce sună clopotul și de ce este colorat curcubeul?"
-
Educațional: crearea de condiții pentru cunoașterea cunoștințelor noi;
pentru a promova dezvoltarea capacității elevilor de a distinge culorile pe curcubeu; cunosc secvența lor; Dezvoltarea: îmbogăți vocabularul copiilor;
promovarea dezvoltării atenției, memoriei, gândirii; Educativ: să cultive o atitudine grijulală față de sănătatea cuiva;
formarea stimei de sine a elevilor.
Echipamente: clopot, metal, clepsidră
I. Momentul organizatoric.
Lecția începe,
El va merge la băieți pentru o utilizare ulterioară.
Încercați să înțelegeți totul,
Mulți trebuie să învețe.
"Ce fel de furnici vom răspunde astăzi, veți afla mai târziu, și acum să ne amintim ce a răspuns Turtle-ul Wise când Ant a întrebat:" De ce plouă și vântul suflă? "
II. Repetarea celor trecute.
- Ascultă povestea "Ploaia". Cu privire la întrebările băiatului, vă rog să vă răspundeți mai întâi și apoi voi citi răspunsurile mamei mele
Vasya a răcit. Se așeză și privi ploaia. Putea vedea doar cerul plin de ploaie. Vasy a chemat-o pe mama sa din bucătărie.
- Mamă! Unde cad ploaia?
- Baieti, ce crezi ca mama a raspuns? (Răspunsurile copiilor.)
- Din nor, chiar tu stii.
- Și unde? (Răspunsurile copiilor.)
"La pământ, Vasya, la pământ!" Totul cade la pământ! Mi-a spus mama.
- Și unde sunt norii? - Vasya nu se oprește (răspunsurile copiilor.)
- Apa se evaporă de pe pământ!
"Deci ploua mai întâi de jos în sus și apoi de sus în jos?"
- Poți să spui asta.
- Mamă, mamă, ghiciți ghicitul! - Vasya nu se poate opri, pentru că se plictisește într-o singură cameră.
Fără mâini, fără picioare,
Iar poarta se deschide. (Ghicitul pentru copii.)
"E vântul!" A răspuns mamei mele.
Dintr-o dată o grabă de vânt puternic deschise fereastra, camera deveni rece. Mama închise fereastra.
- Și tu, Vasenka, răspundeți la întrebarea mea: "De ce suflă vântul?"
Vasya știa asta și îi spuse mamei cu bucurie.
- Băieți, ce explicație a auzit Mama?
(Pământul se încălzește în diferite locuri de la soare în moduri diferite, aerul se încălzește de pe pământ, aerul cald este mai ușor decât frigul, se ridică și aerul rece se îndreaptă spre locul aerului cald.
- Și acum răspundeți la întrebările: "Ce este norul?" (Norul întunecat, dens).
"Din ce constau norii?" (Din picăturile de apă.)
- De ce picăturile de apă cad la pământ? (Ei nu pot rămâne pe cer pentru mult timp, pentru că sunt grei, deci cad la pământ.)
- Deci, am repetat și am amintit răspunsurile la întrebările "De ce plouă și vântul suflă?"
III. Lucrați pe un nou subiect
1. Conversație introductivă, tema lecției.
- Ascultați poezia și spuneți-mi de ce nu se aude tăcerea în clasă.
În clasa noastră
În clasa noastră există tăcere
Din anumite motive, nu se aude:
Călăul va cădea,
Această gumă va dispărea,
Potapova sub birou
Cineva are papuci.
Cineva bâlbâie, cineva țipă,
Cineva scrâșnește, cineva.
"Gurile s-au închis, au stat plat! -
. -
Să ascultăm tăcerea.
Sunt ceva de genul unui strănut!
Victor chicoti din spate.
"Hush, liniștit!" Șoptește Nadya.
Nimic nu sa întâmplat din nou,
Nu putem auzi tăcerea.
Deci, de ce nu auzi tăcerea în sala de clasă? (Pentru că cineva cade un conducător, cineva scoarță, cineva bâlbâie și scârțâie.)
- Într-un cuvânt, ce auzim în sala de clasă? (Sunete).
"Deci, vom vorbi despre sunete azi."
- Lumea din jurul nostru este plină de sunete diferite. Clopotul sună, mașina bâzâie, câinele latră.
- Și acum să stăm liniștiți și să ascultăm, ce sunete vom auzi în jurul nostru în 1 minut? (Profesorul marchează un minut, toată lumea ascultă.)
- Ce sunete ai auzit în sala de clasă, pe coridor, pe stradă? (Răspunsurile copiilor.)
2. Jocul "Când auzim un sunet?"
- Ghici când poți auzi acest sunet:
- A - a - a (când medicul cere să - și deschidă gura pentru a examina gâtul).
- Aa - aaa - aaa (când fetița stâncă păpușa).
- Oh - oh (oh, oameni bolnavi).
- Pi-pi-pi (mouse-ul este bifat).
- Wah-wah (plâns copil).
- Au (strigă când se pierd în pădure).
- Hahaha (rîzînd).
- Pui - pui - carne de pui (sunați puii).
- Dar ... dar ... (conduce calul).
Acum ghiciți ghicitul. O auzim când lecția începe și se termină. (Clopot școlar.)
- Băieți, Ant și-a pregătit deja o nouă întrebare: "De ce sună clopotul?" Să căutăm răspunsul la această întrebare despre Muravishki.
3. Lucrări practice
(Profesorul arată clopotul.)
- Sună chestia asta acum? (Nr)
- Ce trebuie să fac pentru a auzi sunetul? (Luați-vă și agitați.)
- Acest instrument este numit un telefon metalic. Există vreun sunet din acest instrument? (Nr)
- Ce trebuie să facem pentru a auzi de la el? (Strike cu un ciocan.)
- De ce aceste obiecte la început au tăcut, iar apoi sunetul este eliberat? (Am clătut clopotul, am bătut ciocanul.)
- Obiectele din acțiunile noastre au început să tremure. Acest tremor se transmite în aer. Sunetul se naște. Tremuratul aerului cu un val invizibil ajunge la urechile noastre. Urechile captează acest val și auzim un sunet.
4. Lucrul cu manualele (p. 28-29)
- Baietii se uita la modul in care artistul in desene cu. 28 - 29 au arătat că obiectele emit sunet. A desenat arcele.
- Denumiți obiectele care fac sunete. (Elementele de apel pentru copii.)
Profesorul citește textul la p.29
- De ce ți-e frică urechile? (Zgomot, sunete ascuțite, tare).
- Cum să-mi tratez urechile? (Cu atenție).
- Cum să ne protejăm urechile? (Răspunsurile copiilor.)
"Urechile sunt organele auzului." Cu urechile auzim toate sunetele.
Pentru a vă salva auzul, aveți nevoie de:
-
Protejați-vă urechile de zgomot greu. Protejați-vă urechile de vânt. Nu-ți alegeți urechile. Nu vă aruncați nasul rău. Nu lăsați apa să intre în urechi. Dacă urechile se îmbolnăvesc, consultați un medic. Spălați-vă urechile în fiecare zi.
- Iubitul cenușiu stă în picioare ...
V. Lucrați pe această temă.
1. Ce este un ecou?
- Băieți, aici suntem în pădure. Dacă strigați foarte tare, ce vom auzi în răspuns? (Echo).
- Vrei să știi cum se formează ecoul?
Omul a strigat ceva. Sunetul unui val invizibil (săgeata albastră) a fugit, dar pe drum se întâlnea un obstacol. A dat peste un obstacol (zid, stâncă, mulți copaci) și se întoarce (săgeata roșie). Omul a auzit un ecou.
- Băieți, o persoană ascultă întreaga frază sau doar o parte, un sfârșit?
- Să încercăm să jucăm în ecou. Denumiți ceea ce vom auzi.
Masina - anvelopă
Râsete - blană
Kosa - viespe
Cerbul este leneș
2. Ce este un curcubeu?
- În timp ce mergeam în pădure și jucăm cu un ecou, norii se ridică și ploaia începu să curgă. Și brusc a apărut un miracol pe cer!
- Soarele strălucește și râde,
Și pe pământ se toarnă ploaia.
Și merge la pajiști
Un arc de șapte culori. (Desenată pe afiș, profesorul citește puzzle-ul.)
- Ant a pregătit o nouă întrebare: "De ce este multicolor curcubeul?"
- Baieti, cand curcubeul apare pe cer? (Când soarele strălucește și plouă.)
- Așa e. Un curcubeu apare numai dacă plouă în același timp și soarele strălucește. Pentru a vedea curcubeul, trebuie sa fii strict intre soare (ar trebui sa fie in urma) si ploaie (ar trebui sa fie in fata ta). În caz contrar, curcubeele nu pot fi văzute!
"Câte culori există în curcubeu?" (Seven).
- Din ce culori face curcubeul?
- Ce culoare este?
(profesorul arată dungile colorate, copiii numesc culorile.)
- Ca să-și amintească culorile curcubeului, oamenii au venit cu astfel de indicii: "Cum odată Jacques, soneria clopotnică a orașului, a rupt lanterna", "Fiecare vânător vrea să știe unde stă fazanul". (Profesorul atribuie cuvinte "colorate").
- Primele litere ale acestor cuvinte determină ordinea culorii.
(Profesorul atașează literele magnetice care denotă primele litere ale cuvintelor și cartele colorate).
- Și acum să încercăm să răspundem la întrebarea lui Muravishki.
- Radiațiile soarelui, care cad în cer pe picăturile de ploaie, se împart în grinzi colorate. Acesta este modul în care se formează curcubeul.
- Să repetăm din nou culorile curcubeului. (Copiii repetă.)
VI. Consolidarea. Lucrați pe proiect.
1. Selectarea proiectului, justificare.
- Pentru a ridica starea de spirit de primăvară și să vă amintiți ordinea florilor din curcubeu, vă sugerez să creați un curcubeu vesel.
2. Selectarea materialelor și a uneltelor.
- Să ne gândim la ceea ce puteți face un curcubeu? (Creion, plastilină, acuarelă, hârtie colorată).
- Care este calea potrivită pentru noi azi?
3. Planificarea proiectului.
- Pe o foaie albă, trageți arcurile curcubeului în funcție de model. Câte arcuri veți desena? (7)
- Definiți culorile benzilor noastre
(Copiii marchează numele florilor cu litere.)
4. Lucrări practice.
(Copiii înșiși decorează curcubeul.)
5. Protecția proiectului.
- Cine este cel mai vesel curcubeu?
- De ce este multicolor curcubeul?
- Repetăm cu un cor, cuvintele expresiei.
- Cum iese sunetul?
VIII. Tema.
Pp. 28-31, învățați fraza. C. 29, 31 sarcini.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: