- Dezvoltarea abilităților de citire expresivă, de memorie, de atenție, de gândire logică;
- Repetați și rezumați materialele din secțiunea "Scriitori pentru copii";
- Pentru a promova formarea calităților morale pozitive, interesul pentru lectură, lectură.
Tipul lecției: Sinteza și sistematizarea cunoștințelor.
Tipul lecției. Lecții-călătorie.
Echipamente: portrete ale scriitorilor, expoziții de cărți, manuale pentru lucrări individuale, articole pentru jocul "Guess-ka", calculator.
Actualizarea cunoștințelor. Stabilirea scopului lecției.
U. Guys, astăzi vom merge într-o călătorie, vom călători prin lucrările care au fost citite în secțiunea "Scriitori pentru copii". Care sunt numele și numele scriitorilor pe care i-am întâlnit în această secțiune. (Răspunsurile copiilor).
De la tramping de copite, praful a zburat peste câmp.
În curte există iarbă, pe iarbă, lemn de foc.
Un lemn de foc, două lemn de foc, trei lemn de foc.
A sculptat o navă de caramel,
Nava a fugit.
Și marinarii trei săptămâni
Caramel pe plajă.
Sasha usuca repede uscarea,
Sasha a uscat șase bucăți.
Și femeile ridicole se grăbesc
Uscarea lui Sasha mănâncă.
Cucul cucului a cumpărat o glugă.
Un șoarece în colț a căpătat o nurcă,
Trage o crusta în nurca de pâine,
Dar crusta nu se urcă în vânt:
Mare pentru cortexul de nurcă.
II. Repetarea și generalizarea materialului studiat.
"Astăzi vom călători prin stații." Și în călătorie vom merge cu autobuzul magic. Suntem, de asemenea, pe drum.
Rooks rooks pe copac
Camioanele se bâlbâie. (AL Barto "The Verevochka")
Astăzi mi-am pierdut picioarele
Am pierdut catelul. (SV Mikhalkov "Catelul meu")
De ce astăzi Petya
Treziți de zece ori? (AL Barto "La școală")
Zamyukali pisoi
M-am săturat să mănânc:
Vrem să mârâim ca un porc! (KI Chukovski "Confuzie")
(Elevii au citit cu inima textul care le-a plăcut)
A doua stație este numită "Guess-ka"
- A fost pălăria din povestea lui Nosov de fapt vie? (Nu, pălăria era lipsită de viață)
- De ce autorul a scris acest text? (Copiii sunt interesați de primele linii)
- N.Nosov a scris povesti amuzante sau tristă? (N. Nosov a scris povesti amuzante)
- Ce ti-a placut povestile si povestile lui N. Nosov (Au o multime de umor, povesti amuzante si aventuri)
A treia stație este numită "Amintiți-vă numele". (Cuvinte încrucișate scrise pe tablă)
Pe orizontală: 1. Băiatul este un "bun suflet", eroul din ciclul poeziei lui A. Barto. 2. Omul încăpățânat din poezia S. Mikhalkov. 3. Din care băiat de numele lui Skvortsov din poezia S. Marshak a fugit cărți? 4. Care era numele fiului unchiului Step din poezia lui S. Mihalkov? "O fustă albastră, o panglică într-o coasă" - de ce fată este această poezie? 6. Un băiat este primul elev din poezia lui A. Barto "La școală". 7. Numele de familie al lui Alyosha din poezia lui A. Barto, care îndeplinea cererile "pentru dash - pentru liniuță".
A patra stație se numește "Fapte" (lucrare individuală).
- Combinați eroul povestirii cu actul pe care la comis.
- Acești eroi au făcut fapte bune sau rele? (Bine)
- Toate personajele au avut fapte bune? (Nu, chanterelles a luat meciuri și a aprins marea)
- Spune-mi, pot să joc cu meciurile? (Nu poți juca cu meciurile)
Cea de-a 5-a stație se numește "Poziționarea unui cuvânt"
Doar dintr-o dată, din cauza unui tufiș
Din cauza pădurii albastre,
Din câmpuri îndepărtate
Vine ... (vrabia). „Gândac“
Și în Africa și în Africa
Pe limpopo negru
Stă și strigă în Africa
Trist ... (Hipo). Doctorul Aibolit
Eu sunt chiuveta mare
Celebrul Moydodyr,
Chiuveta șef
Și bureți ... (comandant). "MOIDODYR"
Dintr-o dată de la poartă -
Teribilul gigant,
Redhead și mustață ... (gândac). „Gândac“
În Africa, un hoț,
În Africa, ticălosul
În Africa, teribilul ... (Barmalei). Doctorul Aibolit
Oamenii se bucură de ei înșiși -
Mucha se căsătorește
În spatele unui buzunar, îndrăzneț
Tânărul ... (țânțar). "Buzzing Fly curaj"
Și tigaia pe fugă
A țipat la fier.
"Alerg, alerg, alerg,
Țineți ... (nu pot) "durerea lui Fedorino"
Aripile au fluturat,
Marea a început să iasă -
Și ... (estompată) "Confuzie"
- Cine a scris aceste povestiri? (KI Chukovsky).
- Ce ți-a plăcut despre poezii și basme de K.Chukovsky? (In aceste interesante personaje, păianjeni, gândaci de bucătărie, gândaci, feluri de mâncare, jucării. La sfârșitul unui basm binele triumfă asupra răului. În basme, rime jocuri interesante, amuzante cu cuvinte. Versetele sunt ușor de reținut).
Stația a 6-a se numește "Unde a mâncat vrabia?" (Recitarea poeziei)
- Cine a scris această poezie? (Samuel Marshak)
- Băieți, spuneți-mi cine era în grădina zoologică la animale? (Sparrow)
- Călătoria noastră sa terminat. E timpul să ne întoarcem acasă.
III. Rezultatul lecției.
- scrie interesant, distractiv;
- copiii rătăciți;
- bucurați-vă de fapte bune;
- ajută la eliminarea deficiențelor;
- arată copii răi (joacă pe copii răi);
- învățați bine.
- Astăzi la clasă toți erau activi și atenți. Mulțumesc tuturor pentru lecție.
- Ce vă amintiți astăzi la lecție?
- Cui nu-i plăcea lecția?
- La cine ți-a plăcut lecția?
IV. Tema.
- Învățați prin inimă și învățați cum să pronunțiți limbajul fără greșeli la paginile 66-67.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: