Educație generală pedagogică

Pagina este menținută de un educator senior

Derevyankina Natalya Viktorovna.

Vă salut, dragi părinți, pe pagina de internet a instituției noastre preșcolare.







Copilul merge la grădiniță.

A avut loc consiliul de familie, sa luat decizia, documentele au fost emise - copilul a fost înscris în grupul de grădinițe al grădiniței și mâine a intrat pentru prima dată acolo. Mama la condus la gard, din cauza căror diapozitive, nisipuri, leagăne sunt vizibile.

-Uite câte lucruri interesante aici, care sunt copiii buni. Vrei să mergi la grădiniță?

-Mă duc! Raspunde cu usurinta. Și într-adevăr, a doua zi, de bună se plimba, ținându-și mâna pe clădirea deja cunoscută, arată cu interes asupra vestiarelor din vestiare, imagini de pe perete.

Dar merită mamei să-i ia rămas bun, să se întoarcă la ieșire, ca un strigăt. În dimineața următoare copilul nu mai vrea să se îmbrace sau să iasă, iar cu un cuvânt "grădinița" a izbucnit în lacrimi.

Mama descuraja: credea că pregătise un fiu și a reacționat pozitiv la grădiniță. Dar pentru un copil este un lucru să vii la orice loc nou cu mama ta și altul să fii aici singur. Și nu numai în "excomunicarea" afacerii mamei, ci în ruperea stereotipurilor primare.

Pentru a preveni această defalcare sau pentru a fi, cel puțin minim, este necesar să se pregătească copilul pentru admiterea în instituția preșcolară în mod serios și pentru o lungă perioadă de timp, cel puțin o jumătate de an. Și dacă circumstanțele se schimbă și decideți să lăsați copilul acasă, atunci această pregătire nu îi va da nimic altceva decât bine. Pentru că este, de fapt, educația corectă, incluzia abilităților pe care copilul trebuie să le aibă după vârstă. Dacă astfel de abilități nu sunt disponibile, copilul se confruntă cu probleme în prima zi. Copiii se mâncau și sunt obișnuiți să fie hrăniți de o lingură. Profesorul, firește, este greu să stea toată cina lângă el, ar trebui să acorde atenție și altor copii.

În dormitor - aceeași poveste. Copiii sunt deja dezbrăcați și stă și așteaptă ajutor. În camera de joc, toată lumea este ocupată de mașini, piramide, păpuși și nimic nu a venit la el. Oh, cât de triste și insultătoare! Am vrut să mă plâng sau să întreb ceva, dar nu pot: mama mea a înțeles-o deja ...

Primul în viața de separare de părinți, noi provocări de mediu provoca stres neuro-emoțional, față de care amplifică impactul oricăror factori adverse, în primul rând, cum ar fi refrigerare, oboseala, lipsa de somn. De aceea, copiii suferă mult în perioada de adaptare la preșcolari.

Fără întărire nu se poate face!

Indiferent dacă copilul dvs. va merge la o grădiniță sau nu, fără ea nu se poate face fără întărire. Mamele întreabă de obicei ce proceduri de stingere trebuie efectuate? Cum, când? Mai întâi de toate, comparați hainele copilului cu cea la care merg copiii la grădiniță. În multe grădinițe, este obișnuit ca copiii să meargă în golf sau șosete, în pantofi ușori, cu mâneci răsucite.

Pentru copilul care purta pantofi calzi acasă, jachete de lână, e greu să te obișnuiești cu toate astea. El se va simți rece, se va simți inconfortabil, și vă veți îngriji în mod firesc de el și veți negocia cu educatorii, câștigând permisele de întoarcere pentru cămăși și pulovere. Cu alte cuvinte, adaptarea copilului la noul mediu va fi prelungită, complicată.

În instituția preșcolară, difuzarea spațiului este efectuată periodic: înainte de primirea copiilor - în camera de joacă, înainte de a merge la culcare - în dormitor. Plimbările zilnice sunt obligatorii. În condiții nefavorabile, plimbările se scurtează, dar nu se anulează (cu excepția înghețurilor severe). Și cum este acasă? Dacă nu, atunci copilul va fi în condiții neobișnuite și până când mecanismele sale de termoreglare vor fi instruite, se poate îmbolnăvi - și de mai multe ori.

Că el știe cum.

Un copil care a intrat într-un grup de copii trebuie să aibă cel puțin competențe minime de independență. De exemplu, cereți un pot. Până la un an, voi, desigur, o veți planta singur, dar numai atunci când, conform observațiilor dvs., aveți nevoie de el. Aveți grijă ca oala să nu fie rece, prea mare sau prea mică. Această procedură nu ar trebui să se transforme în divertismentul copilului, așa cum se întâmplă atunci când i se dau jucării la astfel de momente. Dacă ședința pe oală timp de 5-10 minute a fost nereușită, trebuie să ridicați copilul și, după un timp, încercați din nou. Cu un an și jumătate, copilul este deja capabil să controleze funcția intestinului, mai târziu apare și abilitatea de a monitoriza mai mult sau mai puțin regulat necesitatea de a urina.







Învățați copilul să se dezbrace și să se îmbrace mai mult de un an, chiar dacă se află sub forma unei cooperări active cu dvs. ("Ridicați mânerul", "Dați un picior"). După un an, copilul își poate scoate deja șosetele, capacul, chilotul, chiloți. Dupa doua, se poate imbraca: va fi mai usor sa faca daca dupa ce se dezbraca hainele sunt asezate in mod corespunzator, se indreapta pe partea din fata, cataramele de pe pantofi sunt dezasamblate. Dar copilul se poate dezbraca complet sau se poate imbraca doar trei ani.

Abilitățile foarte importante sunt alimentația precisă și, mai presus de toate, posesia unei lingurițe, abilitatea de a sta la masă. Până la un an, mamele hrănesc adesea copii, ținându-i în brațe. De asemenea, trebuie să refuze și să hrănească copilul, așezându-l pe un scaun înalt sau pe o masă joasă.

Observațiile speciale au arătat că, în procesul de adaptare la colectiv, abilitatea și dorința copilului de a comunica cu adulții și colegii, nu numai cu rudele, ci și cu cele necunoscute, devin esențiale. Prin urmare, acordați atenție dezvoltării discursului copilului dumneavoastră. Poate el, cel puțin în cea mai scurtă formă, răspunde la întrebări, se adresează adulților cu o întrebare, o cerere.

Aici, de exemplu, mama mea spune o Seryozha de o jumătate de ani: "Apelați la bunica, spuneți:" Bunica, mama mea sună ". Sau tatăl oferă o fiică de doi ani care este singură în nisip: "Apelați-l pe Tanya, spuneți:" Tanya, să jucăm împreună "

Amintindu-și instrucțiunile mamei mele că ar trebui să împartă jucăriile, Alyosha înfundă în tăcere mașina la pieptul fetei: "Nu face asta", corectează mama, "spune:" Tanya, ia mașina ". Deci, treptat, există sociabilitate - calitate atât de importantă în viață.

Dezvoltarea discursului și a gândirii este facilitată de jocurile bazate pe întrebări și răspunsuri. Construiți o casă împreună cu un copil dintr-un set de clădiri și puneți jucării ursuleți de pluș, o pisică, un câine. Adulții oferă copilului să întrebe: "Cine trăiește în casă?" Și arătând unul câte unul locuitorii casei, îi cere să răspundă: "Poartă viața în casă". În acest joc, mai mulți copii pot participa.

În general, este recomandabil în timpul plimbărilor să organizați jocuri colective de copii - cu mingea, în "tatuaje", în "pisică și mouse". Învățați-vă copilul să facă schimb de jucării, alternativ cu alții pentru a călări o bicicletă, leagănește.

Toate acestea vor ajuta copilul sa invete rapid si usor in echipa copiilor, sa intre in comunicare cu educatorii si ceilalti copii.

Cu toate acestea, "copilul" este un concept generalizat. Și pentru o anumită Sveta, Natasha, Igor, multe pot fi diferite.

Copilul este "mediu" și copilul este specific.

Vika, în vârstă de doi ani, în ciuda faptului că a fost pregătită cu grijă pentru admiterea la grădiniță, nu a vrut să rămână aici, agățându-se de rochia mamei ei, cerându-i pentru ea. Scenele de adio au fost în mod direct sfâșietoare. În cele din urmă, fată, care era acasă în grup, a plâns toată ziua, nu a mers la tutore, nu a mâncat sau a dormit. Mama îngrijorată a început să creadă că bebelușul ar trebui să fie luat din grădiniță. Apoi tutorele a sugerat să rămână în grup pentru un timp. Și totul sa schimbat imediat. În prezența mamei ei Vika a devenit mai îndrăzneață, a devenit interesată de păpuși - nu are astfel de jucării acasă. M-am dus la vapor și în cele din urmă am vorbit cu tutorele. La început, mama mea a stat în grup toată ziua, a doua zi - cam două ore, iar apoi nu era necesară prezența ei.

În alte cazuri, adaptarea este facilitată prin aducerea copilului pentru o perioadă scurtă de timp. De obicei, noii veniți sunt aduși dimineața și plecați până la cină, apoi la cină și apoi într-o săptămână sau poate doi, pentru somn și toată ziua. Uneori, principala dificultate pentru copil este de a se adapta la regimul zilei din iesle. La urma urmei, copiii mici, cu dificultate, trec la tot ceea ce este nou, neobișnuit, se caracterizează printr-un fel de "stagnare", datorită caracteristicilor de vârstă ale activității nervoase superioare, mobilității scăzute a proceselor nervoase. Prin urmare, nu mai târziu de 2-3 luni înainte de admiterea în grădiniță, este necesar să aflăm la ce oră copiii să ia micul dejun, să se plimbe, să ia masa de prânz, când sunt aduși în somn și să aducă regimul de domiciliu mai aproape de grădiniță. Este deosebit de important în timp ca copilul să se culce seara, astfel încât el a dormit bine și pentru el nu a fost dificil să se ridice dimineața devreme.

Uneori, unui copil i se spune că nu este "pepinieră". Desigur, copiii care suferă de anumite boli cronice care necesită un tratament special sau o dietă strictă nu pot vizita instituții de masă. Dar de multe ori acea "nu pepinieră" devine acel copil, pe care părinții pur și simplu nu l-au putut pregăti pentru a intra în grădiniță.

Dacă pregătiți copilul în timp util și cu atenție și educatorul va încerca să-și faciliteze primele zile de ședere în noul mediu, atunci nu va exista dificultăți în adaptare.

Și câteva sfaturi pentru părinți:

Mai întâi de toate, fii pozitiv în ceea ce privește grădinița și oamenii care lucrează acolo. Crede-mă, tu și copilul tău nu vrei lucruri rele.

Copiii sunt reflectarea deplină a părinților lor, prin urmare, este necesar să se înceapă un copil cu educația de sine.

Cu respect și cele mai bune urări ...







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: