Metodă de desfășurare a unei ore de clasă pe tema:
"Spațiul câinilor".
Obiectiv: Formarea cunoștințelor despre 1 zbor în spațiu.
obiective:
Educație generală.
· Precondiții teoretice și practice pentru cercetarea spațială;
· Despre istoria cercetării spațiale din Rusia.
de învățământ:
· Formarea perspectivei științifice a studenților în cursul cunoașterii istoriei cunoașterii umane.
· Educația patriotică în cunoașterea rolului deosebit al științei și tehnologiei rusești în dezvoltarea cosmonautică.
Dezvoltarea:
· Formarea abilităților de pregătire a rapoartelor și a mesajelor.
Studentul trebuie să știe. despre cosmonautică (subiectul, sarcina și metodele cercetării spațiale).
Studentul ar trebui să poată: să facă rapoarte și mesaje.
Vizuale și demonstrații vizuale:
· Prezentare «Spațiu pentru câini».
· Lecții electronice.
· Tabele: «Zboruri spațiale».
Plan pentru ora de clasă.
Etapele unei ore de clasă
Chestionarul. Rezumă
Metodologia prezentării materialului.
Introducerea studenților la primii pași în explorarea spațiului, studiile efectuate pe spațiu, care sunt de o mare importanță pentru formarea unei perspective științifice și imagine științifică a lumii, în mintea elevilor, și în special pentru educația lor patriotică, formarea iubirii fraților noștri mai mici.
Temele rapoartelor au fost date copiilor în prealabil, iar prezentarea a fost pregătită împreună cu profesorul. Materialul pe care băieții îl foloseau a fost luat pe Internet și a făcut referire la literatura de specialitate despre cosmos. Imaginile, fotografiile și textele au fost reproiectate la subiectul orelor de clasă. Profesorul a ajutat la alegerea materialului și la pregătirea discursurilor.
Astăzi vreau să vorbesc cu dvs. despre timpul petrecut înainte de primul zbor. Despre cei care zburau în preajma Pământului și au dat oamenilor de știință încrederea că zborul omului este posibil. Și a avut loc.
Direcționarea în funcție de natura diferită globală a obiectivelor și sarcinilor care decurg ( „Formarea cunoștințelor din primul zbor“), ca într-un singur ore de clasă poate da doar o idee, sau să vă familiarizați cu problemele de cadru subiect dat. În general, dacă vă mutați departe de forma și ia în considerare esența de stabilire a obiectivelor, susținerea sarcinilor și a concretiza scopul de ore de clasă.
Cerințele pentru cunoștințele și abilitățile pe care le propune profesorul la sfârșitul orelor de curs sunt supraestimate și nu corespund conținutului orelor de clasă ("de a cunoaște subiectul, sarcinile și metodele astronauticii").
Nu este absolut clară prezența unei astfel de poziții ca "lecții electronice" în secțiunea "Asistențe și prezentări vizuale". Ce înseamnă profesorul prin aceasta? Forma. Dar apoi, acestea sunt lecții care utilizează resursele TIC și Internet. Un ajutor vizual? Dar nu este menționat în conținutul lecției.
Cauzează uimirea fraza: "fotografiile și fotografiile au fost refăcute la subiectul orelor de curs" - formatul de procesare nu este destul de clar.
Pentru etapa reflexivă a lecției, se selectează un test de formare de succes.
Trimiteți-le prietenilor: