- Fiului lui 2.7. Se duce la pot cu aproximativ 1,8. Luna trecuta, 3 se poate sa se piseasca, sa se toarne din oala, sa o spala singura si sa o puna inapoi in locul sau. Dar în ultima lună copilul a încetat să meargă la oală și a început să scrie și să se strecoare direct pe podea. Când spun (calm, dar ferm) că ar trebui să merg la oală, spune că știu asta, și de acum înainte promite să meargă la pot. Ulterior, istoria se repetă. Îmi promit să certăm, dacă nu din nou în pot. Din nou, spun ei, el a înțeles și, din nou, a trecut prin pot. Dar înainte de a merge la culcare, el întreabă și se duce la oală. Vorbește bine, el înțelege prea mult, vorbirea și gândirea sunt dezvoltate. Recomandă, vă rog, cum să îi ajutați pe copil să se îndrăgostească din nou de o oală.
Întrebat de ce copilul a încetat să meargă la oală și ce să facă, răspunde psihologului și profesorului Montessori, Anna Fedosova:
- La vârsta de 2,7 ani, un copil care vorbește bine, este, în general, bine dezvoltat și inteligent, poate fi pe punctul de a găsi o psihologie populară cunoscută sub numele de "criza de trei ani". Acum, destul de des scrie despre „Toddler intolerabil“, datorită faptului că, la vârsta de un an și jumătate sau doi ani, în lumea modernă, copiii au de multe ori să apere spațiul de autonomie, atunci când o preocupare excesivă pentru siguranța lor și bunăstarea de oportunități limitate pentru propria lor activitate. Copiii nu pot recunoaște problema și nu sunt în măsură să răspundă în mod constructiv la aceasta, astfel încât acestea doar rebele moduri disponibile pentru a le dacă adulții nu au timp să reacționeze în timp la faptul că copiii sunt mai mari, sunt mai pregătiți pentru o mai mare autonomie. Nu trebuie să fii părinte foarte proastă pentru a provoca un protest: la o vârstă fragedă, copiii cresc rapid și neuniform, și uneori se obosesc de asta. Este mult mai important să interpretăm corect astfel de "capricii", să găsim oportunități de a îmbunătăți situația și de a satura personalitatea crescândă, cu experiență de acceptare și de independență. În general, metoda Montessori ca mod de viață ajută la minimizarea numărului de astfel de situații: dacă mediul oferă în mod constant, oferă oportunitatea de a-și manifesta inițiativa și activitatea proprie, atunci procesul de dezvoltare se echilibrează.
Cred că, cel mai probabil, criza independenței nu este principalul motiv pentru care copilul a încetat să meargă la toaletă. Cu toate acestea, în caz contrar, merită să căutați oportunități pentru o nouă independență funcțională pentru copil, pe care nu ați observat-o și nu neapărat legată de pot. Se întâmplă adesea că un efect pozitiv este dat de posibilitatea de a merge în jurul casei într-o panama sau de a pune o pălărie numai pe stradă atunci când urechile au fost deja înghețate. Dar chiar și în planul toaletei, la o persoană inteligentă, de 2,7 ani, te-ai plictisit de necazuri vechi cu "pipi, ieși din oală, spală-te și pune-o înapoi pe cont propriu". In schimb, se poate inspira destul de noi eforturi: pentru a deschide ușa la toaletă pentru adulți, montarea unui scaun pentru copil și / sau în picioare, urca, stai, să fac pipi, pentru a merge în jos, clătiți, eliminați modificarea unităților de toaletă pentru adulți, în loc ...
Destul de ciudat, adesea copiii de la această vârstă uită să se ducă la toaletă doar pentru că au devenit mai maturi. Ei au învățat să se concentreze mai bine, să se concentreze asupra studiilor lor și aceste clase auto-inventate și alese au devenit mai multe. Ca urmare, copiii sau rău să se rupă de lucruri interesante pentru o excursie pe oală, și trage acest lucru, până când este amâna prea târziu, sau cu totul uita de tot, pentru a se cufunda în orice proces. În ambele cazuri, experiența proprie este cel mai bun profesor. Trebuie să vă convingeți că amânarea unei călătorii la toaletă nu vă aduce la bine, trebuie să învățați să "observați nevoile corpului" chiar și atunci când atenția principală este absorbită de alta.
Convingerea voastră, chiar exprimată "calm și ferm", nu va ajuta prea mult. Trebuie să înțelegeți că, dacă un copil v-a promis ceva de trei ori și nu a împlinit o promisiune, atunci l-ați lăsat jos și nu pe el. Ați creat o situație în care el a simțit că trebuie să spună: "Voi merge la oală", indiferent de capacitatea mea de a pune în aplicare acest plan. Cel mai probabil, cererea dvs. a sunat prea asemănătoare cu întrebarea: "Vrei să fii bun pentru mine?" Niciun copil normal nu va răspunde "nu" la această întrebare. Nu ai nimic de genul acesta, presupun că, în minte, îți iubești copilul, chiar și atunci când se înșeală, chiar dacă nu este mulțumit de comportamentul lui. Dar aveți mai multă experiență pentru a încerca să vă formulați ideea în mod diferit decât cea a copilului - pentru a înțelege ce vreți să spuneți.
În loc de promisiuni care nu pot fi îndeplinite, este mai bine să se dezvolte planuri de acțiune simple și ușor de înțeles. Simplu, plăcut și interesant, planul "A" în cazul în care trebuie să remediați nevoia. Un "plan B" simplist, funcțional și respectat de sine în caz de accident și sa întâmplat astfel încât "când mi-am dat seama că ar trebui să încep să acționez conform planului A a fost prea târziu". Nu este nimic în neregulă cu feedback-ul sincer: dacă nu vă place o păsărică sau pantaloni umedi, nu are nici un rost să faceți un aspect înșelător că nu este. Dar sunteți responsabil pentru asigurarea faptului că dezaprobarea nu a fost un dezastru pentru sentimentele de sine depinde de tine copil și adecvate în situația remediabilă, care nimeni nu este fericit, dar că nimeni nu se teme, pentru că toată lumea știe că util ar trebui să faceți dacă de data aceasta, eroarea nu a fost evitată.
În IMC "Otrada" va avea loc un seminar "Ziua tipică.
Cum să înveți un copil să-și facă propriile lecții?
Psiholog (VSU) și asistent la copilărie (AMI 0-3) Studio Montessori "Emil", Voronej. "Văd că pedagogia științifică, fondată de Maria Montessori, este sistemică și holistică; este interconectat cu cunoștințele psihologice și este în armonie perfectă cu cele mai recente cercetări în domeniul științelor conexe. Dar cele mai admirabile dovezi în favoarea metodei sunt concentrarea inspirată a copiilor din clasa Montessori. "
Citiți de asemenea
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: