Alphabet de muzică pentru saxofonistul începător

АМОУ ДОД ДШИ № 9

Profesor în clasa de clarinet și saxofon
Nureyeva Golchachak Ayratovna

Odată cu dezvoltarea educației academice de jazz în țara noastră de la mijlocul anilor '70 și deschiderea cursurilor de saxofon în școlile de muzică, acest instrument câștigă popularitate. În timpul nostru există o lipsă de muzică pentru saxofonul sopranos. Saxofonul este un instrument care se remarcă printre alte instrumente, cu sunetul său frumos, flexibil și melodios, precum și o formă flască și elegantă. Este paleta de sunet colorată, o varietate de metode de reproducere a sunetului, care trezesc imaginația compozitorilor, atrag performanții și ascultătorii. Contribuie la aplicarea sa activă în diferite domenii ale artei muzicale contemporane.







Acest material este un instrument metodologic pentru a învăța să joace soprana saxofonă a copiilor de vârstă mică. Scopul manualului este de a introduce copiii în lumea muzicii, de a introduce notarea muzicală prin stăpânirea succesivă a abilităților de a juca saxofonul sopranei.

Materialul este aranjat astfel încât să permită rezolvarea problemelor tehnologice într-o formă accesibilă copilului, transformând procesul de învățare într-o activitate interesantă. Materialul muzical este construit pe principiul complicației treptate, care permite copilului să avanseze, consolidând cunoștințele și abilitățile dobândite.

Colecția cuprinde două părți. Prima parte constă din cântece figurative și accesibile prin conținut. Cantitatea de material cântec permite acoperirea integrală a perioadei inițiale de formare și este suficientă pentru consolidarea competențelor dobândite. Cea de-a doua parte cuprinde piesele cele mai populare pentru saxofon. În introducere sunt detaliate detaliile setării generale a jocului saxofon, specificitatea respirației performante, metoda fluierului și extragerea sunetului.

Toată materialul muzical prezentat în colecție poate fi realizat nu numai pe saxofonul sopranei, ci și pe alte soiuri de saxofon (tenor și bariton).

Copiii implicați în muzică sunt intelectual și emoțional mai dezvoltați decât colegii lor. Datorită acestor activități, copilul dobândește abilitățile disciplinei academice, dezvoltă logica, memoria, își extinde orizonturile și își îmbunătățește datele muzicale naturale.

Materialul muzical propus, plasat în această colecție, este conceput pentru a studia timp de doi până la trei ani de practicare a saxofonului. Este foarte important să se gândească corect și să se facă o lecție, ceea ce va contribui la obținerea unor rezultate practice mai eficiente și la creșterea interesului elevului de a învăța să folosească instrumentul. Este necesar să se acorde atenție și organizarea lecțiilor de saxofonist la domiciliu, ținând cont de volumul de lucru educațional din școala generală de educație.

Având în vedere specificul adaptării individuale a elevului la jocul saxofon, pare să fie oportun să se pornească saxofonul sopranei. Acest tip de instrument are o ușurință relativă de extragere a sunetului.

Instruirea pe saxofon poate începe la vârsta de 8-10 ani. Mai intai trebuie sa determini semnele exterioare ale aptitudinii elevului de a invata saxofonul: structura buzelor, limbii, dintilor, maxilarului, degetelor, mainilor. Promovarea cu succes a elevului depinde în mare măsură de disponibilitatea abilităților sale muzicale (auzul, simțul ritmului, memoria, motilitatea motorului).

DIN ISTORIA SAXOFONULUI

Saxofonul este un instrument comparativ tânăr, inventat de un maestru talentat de muzică, belgianul Adolph Sachs. El a fost primul care a cântat la un concert în fața publicului, demonstrând cu jocul său toate virtuțile unui saxofon. Saxofonul se deosebea de predecesorii săi într-un sunet neobișnuit de colorat, un timbru moale și ciudat de sunet.

Mai târziu, Sachs și-a dezvoltat ideea constructivă, care ia determinat să creeze o întreagă familie de saxofoane. Prima familie pe care a făcut-o pentru operă și orchestra simfonică, iar a doua - ca parte a trupei de alamă. Fiecare varietate de saxofon a primit numele în conformitate cu numele acceptat de voce cântând: sopranino, soprano, viola, tenor, bariton și bas.

Mai ales multe compoziții frumoase pentru saxofon au fost create în secolul al XX-lea. A scris muzica pentru A. Glazunov, C. Debussy, F.Shmitt, Zh.Iber, P.Hindemit, P.Kreston, E.Villa Lobos, A.Zholive, P.Dyubua, E.Bozza și altele.

BAZELE STANDARDULUI RATIONAL AL ​​ECHIPAMENTELOR EXECUTIVE ALE SAXOFONISTULUI

Pentru a începe cursurile pe saxofon este necesar cu o înțelegere a regulilor de setare generală (adică, poziția capului, corpului, picioarelor, mâinilor și degetelor).

POZIȚIA CAPULUI ȘI A CAZURILOR

POZIȚIA MÂINILOR ȘI A MÂINILOR

O atenție deosebită trebuie acordată aranjamentului corect al mâinilor și degetelor, care se află în contact strâns cu mecanicii saxofonului. Mâinile nu ar trebui să fie apăsate pe corp, iar cotul drept pentru un joc mai bun este mai bine să luați câteva spate, deoparte. Mâinile la momentul jocului nu trebuie să fie prea îndoite și constrânse, deoarece acest lucru poate face dificilă mișcarea degetelor. Degetele de mâini sunt plasate pe cheile principale (perlate), la o distanță de aproximativ un centimetru de suprafața lor. În acest caz, degetele sunt într-o stare rotundă, neimpresionată, iar în zona pliului, prima și a doua falangă nu trebuie îndoite. Atingerea tastelor se face cu plăcuțele de deget fără presiune puternică. O ridicare a degetelor ar trebui să fie activă, fără a le "intimida" deasupra supapelor. Starea micilor degete ale ambelor mâini necesită o atenție specială, deoarece acestea nu au întotdeauna un suport pentru chei. Prin urmare, este necesar să vă asigurați că degetele mici nu se întind în sus sau nu se rotesc sub supape.

Aranjamentul corect al instrumentului în mâinile saxofonistului se bazează pe simțul confortului natural și al libertății jocului. Plasarea rațională a instrumentului depinde în mare măsură de poziția corectă a saxofonistului, precum și de stabilitatea suspensiei saxofonistului cu ajutorul unei curele speciale aruncate peste gât. Înălțimea și echilibrul sculei sunt reglate de cureaua carabinei.







De mare importanță în stadiul inițial al lecțiilor de saxofon este stăpânirea elevilor într-un mod rațional de inspirație și expirație în timpul jocului. Procesul de adaptare a sistemului respirator al elevului la condițiile de joc ale saxofonului se realizează, de regulă, nu rapid, treptat și în regimul de creștere a încărcăturii jocului. Specificitatea adaptării respirației la joc este asociată cu unele deviații de la normele de respirație obișnuită, una dintre caracteristicile importante ale cărora este raportul uniform (frecvența) fazelor respiratorii.

Realizarea respirației, spre deosebire de cea normală, include două faze diferite în timp: o respirație scurtă și rapidă prin gură și o expirație prelungită cu respirație artificială și în condiții de rezistență a trestiei. Durata expirării depinde atât de natura și structura expresiilor muzicale, cât și de intențiile de joc ale muzicianului.

În plus față de aplicarea cu îndemânare a respirației raționale, este important ca saxofonistul să folosească metoda fluierului.

Designul buzelor "ca și cum ar fi fluierat" se face pe vocalele "U" și "O". La început, vocala "O" este imitată în buze. În același timp, tensiunea din colțurile buzelor este centripetală, adică îndreptată către centru, una față de cealaltă. În plus față de voință, maxilarul inferior scade ușor. În mușchii de pe colțurile buzelor, creșteți conștient tensiunea. După aceasta, menținând senzația de fluierare în mușchii buzelor și forma vocală "O", trebuie să procedăm pentru a imita vocala "U". Acest lucru este foarte important, o observație, deoarece există un pericol ca pe vocală "U", buzele, care se mișcă ușor înainte, pot pierde sprijin pe dinți, care în orice caz nu ar trebui să fie permise.

Coordonarea completă a componentelor aparatului labial are loc exact atunci când fluierul este reprodus. Prin urmare, în stadiul inițial de înființare a aparatului labial al elevului, trebuie să învățăm fluierele. adică să coordoneze acțiunile și interacțiunile componentelor din aparatul de laborator, necesare pentru a juca saxofonul.

Atunci când se pregătește fluierarea și interconectarea coordonată a componentelor aparatului labial, rolul decisiv este atribuit acțiunilor limbii. Este limba care creează impedanța acustică necesară reproducerii fluierului în cavitatea bucală și, ceea ce este deosebit de important, coordonează forma, gradul de tensiune, unitatea și interconectarea componentelor aparatului labial.

Prin ea însăși, limba, împreună cu corzile vocale, se referă la sistemul de supape. Limbajul se află într-o interacțiune foarte strânsă, atât cu sistemul aparatului labial, cât și cu sistemul de respirație ca potențator al energiei de expirație. Din acțiunile limbii ca intermediar între aparatul labial și efectuarea respirației, interacțiunea de succes depinde în mare măsură.

În sistemul de supape, limba este în contact strâns cu exciterul de sunet.

Limba în formă seamănă cu o barcă situată de-a lungul vârfului limbii interpretului. Convex în partea de mijloc, creează impedanța acustică necesară fluierării la ieșirea din deschiderea gurii. Toți împreună fac ca maxilarul inferior să meargă înainte, altfel nu va ajunge la un fluier stabil, cu o gamă dinamică suficientă. Criteriul pentru poziția corectă a maxilarului inferior este amplasarea dinților superioară și inferioară la același nivel.

Fluierul nu poate fi atins dacă gâtul este fixat. Poziția gâtului în emisferă facilitează deschiderea joncțiunii maxilarului inferior și superior, ceea ce creează un sens al vocalei "O" și al arcului în mișcările maxilarului inferior. Deschis în jumătate de țesut, gâtul formează în mod natural o cavitate orală rotunjită fără a se ciupi, favorizează extinderea maxilarului inferior înainte și în jos. În același timp, crearea unui dom în cavitatea orală, în același timp în articulația maxilarului, se simte o vocală "O" și se deschide gâtul, maxilarul inferior este împins înainte și în jos.

O concluzie importantă este că interacțiunea dintre toate componentele aparatului labial când fluierul este complet în acord cu setarea naturală atunci când se joacă saxofonul.

Când fluierul toti muschii faciali contracta in mod natural la centru, care este executat ușor și pur și simplu în setarea dispozitivului la senzația labială în buzele vocalei „O-Y“.

Realizarea durabilă umplut cu sunetul fluierelor, la o anumită înălțime convenabilă pentru artist, este necesar să se reducă Glissando până la limita, și apoi la limita pentru a ridica sunetul fluierelor. Este greu să nu observați în același timp cât de importantă este funcția efectuată de limbă. La sunete reduse, limbajul coboară spre fundul cerului inferior, pe partea superioară - se ridică treptat spre cerul superior. Prin aceste acțiuni, limba schimbă impedanța acustică în funcție de intensitatea sunetului și controlează de fapt fluierul. Falla inferioară ajută limba să creeze impedanță acustică. La sunete scăzute, el se scufundă, deschide decalajul de zgomot, în partea superioară - se ridică, îngustă gaura sonoră. Falla inferioară, în acest caz, funcționează pe principiul unui arc, întinzând și îngustând articulația.

Mușchii colțurilor buzelor se relaxează pe sunetele joase și întăresc tensiunea, în înălțime, menținând înapoi presiunea energiei de expirație.

Este important să rețineți că starea, poziția și senzația componentelor aparatului labial când sună pe fluier și când joci saxofonul coincid complet în întreaga gamă de sunet.

Stăpânirea tehnicii de respirație profesională implică respectarea anumitor reguli pentru schimbarea respirației atunci când se joacă saxofonul.

Iată principalele:

-Este recomandabil să faceți o schimbare de respirație în locul unde textul notei este cel mai clar exprimat caesura.

-Cel mai bine este să inhalați în timpul pauzelor. Cu toate acestea, în prezența unui număr mare de pauze în muzică, nu trebuie să respiri pe fiecare dintre ele.

-Dacă nu există pauze în textul muzical, ar trebui să utilizați opriri pe un sunet relativ lung.

-Cu mișcare continuă a melodiei, atunci când nu există pauze și sunete relativ de durată, găsiți cezura pentru a schimba respirația poate fi în următoarele locații: repetarea ritmică, schimbarea funcțiilor armonice, contrastul și nuanțele dinamice rase shirokointervalnyh.

-Nu se recomandă să se schimbe respirația în timp ce efectuează diferite melodie ton nonchord, înainte de reținerea și predemom înainte de a trece și sunet sub, după tonul introductiv.

Extragerea sunetului pe saxofon apare ca urmare a interacțiunii directe între respirație, buze, limbă, degete și auzul interpretului cu instrumentul. O funcție specială preia limba, deoarece reglează alimentarea cu aer a spațiului dintre piesa bucală și trestie. În același timp, creează condițiile pentru un atac al sunetului - etapa inițială a producției de sunet. sunet atac Caracterul este dependentă în mare măsură de gradul de exhalare, viteza și limba de contact cu o trestie, forma și poziția sa în cavitatea bucală, înainte de momentul inițial de cules. Atacul este cel mai important mijloc expresiv și, în esență, definește modalitatea individuală de a "pronunța" sunetul pe saxofon. Când sunetul este folosit, există trei tipuri principale de atac: greu, moale și auxiliar.

Lucrul la atac începe cu stăpânirea unui atac solid, care sta la baza tehnicii de a efectua toate celelalte feluri. Când extrage sunetul printr-un atac solid, saxofonistul ar trebui să simtă o repulsie rapidă și viguroasă a frontului limbii de la podea de stuf și înapoi ușor. Momentul atacului va deveni clar dacă saxofonistul poate simula o exprimare clară din punct de vedere fonetic a silabei "tu" sau "ta".

Cu un atac moale, limba este îndepărtată din partea vibrată a trestiei printr-o mișcare mai moale, mai ușoară decât cu un atac solid. Prin urmare, promisiunea unui jet de aer pentru piesa bucală devine calmă, neporoasă. Dispozitiv Articularea (limba, buzelor, gurii și gâtului) „ajustate“ în acest moment pe recitarea mentală a silaba „face“ sau „da“.

O metodă auxiliară de atac este efectuată de saxofonist în ansamblu în regimul unui atac solid. Cu toate acestea, în acest caz, limba se comportă oarecum neobișnuită: atinge fundul cu cerul. Articulația este aceeași cu sunetul original, cu ajutorul silabei "ku".

Alegerea silabelor depinde de natura sunetului care trebuie obținut. Următoarea literă după consonant va fi aceeași pentru toate metodele de atac: "a" - pentru literele mici; "Y" - pentru media; "Și" pentru cea superioară.

Descarcă c Yandex.Disk







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: