afirmat în duș
simultan cu cunoașterea
primele și cele mai importante adevăruri ...
Ca un copil, o persoană ar trebui
pentru a trece o școală emoțională -
școală de educație a sentimentelor bune ".
VA A. Sukhomlinsky
Educația spirituală și morală este o problemă foarte urgentă și complexă a prezentului timp, când valorile materiale prevalează asupra valorilor spirituale. Copiii au distorsionat noțiunea de bunătate, mila, dreptate. Copiii se disting prin imaturitate emoțională, cu voință puternică și spirituală. Bunătatea și îndurarea sunt cele mai înalte valori morale, punctul culminant al spiritului uman. Ele arată armonie de sentimente, gânduri, acțiuni; opoziția activă față de tot răul, lupta cu răul; dorința de a ajuta pe cineva sau de a ierta pe cineva din compasiune. Baza acestor relații trebuie pusă chiar și în epoca preșcolară, când copilul începe să formeze tot omul. Acest lucru este indicat de VA. Sukhomlinsky: "Sentimentele bune trebuie să se întoarcă în copilărie. "
Prima școală a copiilor cu sentimente bune este în familie. Familia are un impact imens asupra dezvoltării personalității din primele zile ale vieții sale. Și cu cât copilul este mai mic, cu atât mai important este impactul. Este în familie că din copilărie este necesar să-i învățăm pe copii arta de a trăi printre oameni, să-i iubească să arate atenție și bunătate.
Unii părinți cred că bunătatea - iertarea, alții văd bunătatea foarte strict, asociindu-l cu expresia acțiunilor individuale ale unui copil: bunica tratate mere, apoi - bun. Conceptul de bunătate este foarte amplu și polisemantic. Aceasta este sensibilitatea, simpatia, bunătatea, atenția și prietenia față de oameni, grija pentru confortul și pacea lor, disponibilitatea de a fi de folos. La bază
bunătate este empatie, compasiune, și capacitatea de a te pune mental în locul altuia, pentru a înțelege, de a simți ceea ce cealaltă persoană se trece prin, pentru a atenua suferința, pentru a ajuta. Bunătatea este refuzul plăcerii proprii, bucuria persoanei care "a făcut" bine. Bunătatea este, de asemenea, legată de manifestarea conștiinței, de un sentiment de rușine în fața oamenilor și înainte de sine. Sarcina adulților este să-i învețe pe copil să se bucure de bucuria celuilalt, să-și arate îngrijorarea, să facă tot posibilul ajutor.
Cea mai importantă cerință pedagogică pentru educarea bunătății este: abilitatea nu numai de a lua, ci și de a da. Copilul are o nevoie nelimitată de dragoste și atenție a celor care îl înconjoară, devine din ce în ce mai devreme să simtă bunătate și dreptate față de sine. Psihologii sovietici au demonstrat că absența dragostei părintești, îngrijirea, căldura, atitudinea bună în general influențează negativ dezvoltarea copilului în ansamblu. Dar nu trebuie să uităm cealaltă parte a cerinței: să-i învățăm pe copii să răspundă bine la bine. Dragostea oamenilor. Cum puteți crea capacitatea de reacție fără capacitatea de a empatiza, de a simpa.
Un copil nu poate răspunde la îngrijirea cu grijă, el nu știe cum să se pună în locul altui - tot acest copil trebuie să fie învățat. Orice copil poate fi crescut bun, bazându-se pe dorința copiilor pentru fapte bune. Copiii acționează mai mult în funcție de dorințele inimii. Ceea ce, potrivit legilor bunului simț, prin urmare, educația bunătății ar trebui să înceapă cu trezirea sentimentelor naturale cauzate de acțiunile amabile ale părintelui însuși. alți oameni .. Sentimentele familiare bune trebuie să fie sprijinite. să se dezvolte. Sentimentele copiilor trebuie să stimuleze acțiunile copiilor.
Părinții înșiși formează uneori egoism la copii: "Este numai pentru tine". "Nu dați nimănui o jucărie." Un copil poate iubi o bunică pentru a permite totul, ci pentru mama ei. că cumpără jucării. Părinții trebuie să-și amintească faptul că egoistul, consumatorul nu este capabil de fapte bune, așa că trebuie să ne căutăm în motivul faptei copilului. Dezvoltă capacitatea unui copil de a-și sacrifica "eu", "vreau" de dragul "noi", "trebuie". Părinții rareori trădează semnificația lui Tom. că copilul a uitat să împartă, arată indiferență față de plăcerile lor de durere. Parintii nu trebuie sa ignore o singura actiune neplacuta din partea copiilor cu privire la sine sau un alt copil. Se întâmplă ca copilul să tachineze, să dea o porecla, să vorbească lipsit de respect despre cineva. Toate acestea nu trebuie să treacă prin atenția părinților. Este necesar să provocați un sentiment de dezgust pentru fapte rele, rușine pentru ei.
Ce metode și tehnici trebuie să utilizez?
Cel mai important este EXEMPLUL comportamentului părinților și relația dintre ele. Copiii au o observație acută și o imitație ridicată. Ei prind forma și căile exterioare
tratament între părinți, cu care înconjoară lyudmi..Horosho Când copiii văd un zâmbet pe fețele părinților, însoțitorul relații bune cu oamenii, de captare de locație, dorința de a ajuta și auzi un ton prietenos și cuvinte bune, dar un exemplu, în educația bunătate, nu este suficient, trebuie EXERCIȚI copii în fapte bune. Poate fi atât un serviciu, cât și un ajutor pentru bătrâni. papuci, pungă, ajutor la pregătirea cină, deschiderea ușii, săriți înainte. Este bine când familiile practică afacerile comune ale părinților cu copiii. Firește. că inițiativa vine mai întâi de la părinți. Copiii trebuie învățați să se uite cu atenție la starea fizică și psihică a familiei, astfel cum să calculeze copiii care vor observa o stare proasta, stare generală de rău de aproape este greu de necesar. „Ceva trist este prietenul tău, întrebați. ce sa întâmplat. „“ Aflați cum se simte bunica. „Copilul are nevoie de ajutor, nu numai pentru a face bine, dar, de asemenea, să se gândească la bunătatea legilor. Aici îi vor ajuta pe părinții TALK despre ce fel de persoană este numită bună, de ce? Copiilor li se pot pune întrebări. De exemplu:? „? Cum te-ai fi făcut“, „Ce se poate face asta ar fi ...“ În educația bunătate de evaluare importantă, care prevede copilul în lucrurile corecte, ajută să vedem binele în actul. Censure, condamnare inhibă acțiunile nedorite ale copiilor. Studii sovietice profesori indică faptul că sentimentul de simpatie în formă de empatie manifestat preșcolarilor și citind basme, povestiri. De exemplu: VA. Sukhomlinsky "De ce Olechka nu a rupt flora?", A. Kuznetsova "Ne-am certat", K.D. Ushinsky "Știți cum să așteptați," Asistentul A. Barto "." Copilul însuși nu este dependent de carte. Un adult ar trebui să-l atașeze la această mare bogăție. Una dintre forțele motrice ale dezvoltării copilului este puterea exemplului. Cartea își îndreaptă în mod intenționat și deliberat cursul gândurilor, încurajează reflecția. Bunătate și dreptate, iubirea pentru oameni vine la copii din viață și din cărți, dar vine neobservată. Tocmai am citit cărți copiilor și, ca rezultat, le îmbunătățim și înnobilam mințile și inimile. Nu e de mirare că unul dintre scriitorii renumiți pentru copii, Alexander Trofimov, a notat: "Literatura pentru copii este ceva care ne ajută să supraviețuim atunci când devenim adulți".
Copiilor de vârstă preșcolară sunt disponibili câțiva PERSOANE. Ele sunt ușor de amintit și au un efect pozitiv asupra lor. "Când soarele este cald. atunci când mama este bună, "" Bad rău, dar bun pentru bine "," Bine va face mai repede ceea ce furios "și alții.
Folosind aceste metode în sistem, părinții pot crea la copii capacitatea de a acționa în conformitate cu legile relațiilor interumane bune și a realiza ceea ce ar deveni o caracteristică a bunătății caracterului copilului ia cerut mai târziu în viață
2. Zaporozhets A.V. Lisina M.I. Dezvoltarea comunicării între copiii preșcolari - M. Enlightenment, 1974.
3. Karpova, S.N. Lysyuk LG Jocul și dezvoltarea morală a prescolarilor. M. 1986.
4. Azarov Yu.P. Pedagogia pedagogică. - M., 1985
5. Suhomlinsky VA Nașterea unui cetățean. - M., 1971
6. Afanasteva TM, Familie. - M., 1986
8. M. Pedagogika, 1987.
9. Antonova Т.V. Particularități ale comunicării dintre copiii de vârstă preșcolară și colegii lor // Educația preșcolară, 1989. №10.
12. Zaporozhets A.V. Lisina M.I. Dezvoltarea comunicării între copiii preșcolari. - M. Enlightenment, 1974.
13. Karpova S.N. Lysyuk LG Jocul și dezvoltarea morală a prescolarilor. M. 1986.
18. Usova A.P. Rolul jocului în educația copiilor, Ed. A. V. Zaporozhets. - M. Enlightenment, 1976.
14. Vakulenko Yu.A. "Educația iubirii pentru natură în copiii preșcolari"
15. Galtsova E.A. "Povestiri uimitoare despre animale" Volgograd
Înțeleg că munca mea nu poate avea succes fără ajutorul părinților. Fac o anchetă. A pregătit un folder-mutare cu cele zece reguli de educație pentru copii.
1. Iubiți-vă copilul!
2. Protejați-vă copilul!
3. Fii un bun exemplu pentru copilul tau!
4. Joaca-te cu copilul tau!
5. Lucrează cu copilul tău!
6. Lăsați copilul să dobândească experiență de viață, chiar dacă nu fără durere, dar independent!
7. Arătați copilului posibilitățile și limitele libertății umane!
8. Învățați copilul să fie ascultător!
9. Așteptați de la copil numai acele păreri și aprecieri pe care le poate face în conformitate cu stadiul de maturizare și experiența proprie!
10. Dați copilului posibilitatea unor astfel de experiențe, care vor avea valoarea amintirilor!
Îi familiarizez pe copii cu regulile de comportament și îi învață cum să folosească regulile drept îndrumări pentru formarea opiniei copiilor despre comportamentul colegilor și a celorlalți, educând relațiile benevole, de exemplu:
- dacă doriți să jucați, cereți permisiunea;
- dacă ați început jocul cu un prieten, nu îl aruncați fără consimțământul lui;
- dacă oferta unui tovarăș este mai interesantă, sprijiniți-l;
- Fiți amabil când alegeți un partener pentru un rol pe care îl doriți;
- tratați alții cum doriți să vă trateze;
- Nu te călca dacă trebuie să-ți aperi drepturile, poziția, apoi fă-o
- ascultați cu atenție toți participanții;
- nu cereți-vă tot timpul rolurile principale;
- fii corect în joc;
- dacă cineva este trist, vorbește, joacă cu el: data viitoare vă va ajuta.
Cunoscând aceste reguli, copiii evaluează acțiunile negative ale colegilor lor și, mai târziu, proprii lor.
Cum să învăț regulile copiilor?
În primul rând, este important să aflăm natura înțelegerii copilului cu privire la regulile relațiilor dintre copii și de ce trebuie implementate aceste reguli și apoi să ajute copiii să vadă relația dintre ideile despre reguli și comportamentul real al copilului în echipa copiilor. Nu este inutilă introducerea în dicționar a copiilor nu doar pentru toate "mulțumesc", "vă rog", ci și pentru a fi "amabili", "mulțumesc", "permiteți".
Copiii trebuie să formeze o atitudine atentă, prietenoasă față de colegii lor, să-și dezvolte dorința de a răspunde la cererile lor, să poată negocia cu ei.
Cu toții ne străduim să ne asigurăm că copiii noștri cresc pentru a fi cinstiți, amabili, fericiți. Și aș vrea ca instinctul pentru bine și răul crescut în copilărie să rămână pentru totdeauna în om.
Articole similare
-
Articol pe tema educației de bunătate în copiii preșcolari în familie, descărcare gratuită
-
Cum se face un aplicat din oile de hârtie (pentru copiii preșcolari)
Trimiteți-le prietenilor: