Sub integrarea în procesul pedagogic, cercetătorii înțeleg unul dintre aspectele procesului de dezvoltare asociat cu unificarea părților întregi anterior disparate. Acest proces poate avea loc atât în cadrul sistemului existent, cât și în cadrul noului sistem. Esența procesului de integrare este transformările calitative din interiorul fiecărui element care intră în sistem.
Problemele integrării în pedagogie sunt examinate în diferite aspecte în lucrările multor cercetători. În lucrările lui V. V. Kraevsky, A. V. Petrovsky, N. N. Talyzina, sunt luate în considerare problemele de integrare a pedagogiei cu alte științe. GD Glaser și VS Lednev dezvăluie căile de integrare în conținutul educației. În lucrările lui LI Novikova și VA Karakovskii, se dezvăluie problemele de integrare a influențelor educaționale asupra unui copil. Integrarea în organizarea formării este luată în considerare în scrierile lui SM Gapeenkov și GF Fedorets. Oamenii de știință numiți și alți oameni de știință au definit fundamentele metodologice ale integrării în pedagogie: conceptul filosofic al rolului principal al activității în dezvoltarea copilului; asigurarea unei abordări sistematice și holistice a fenomenelor pedagogice; teoriile psihologice privind relația dintre procesele de educație și dezvoltare. [1] Pe baza prevederilor metodologice evidențiate, oamenii de știință identifică o serie de concepte: procesul de integrare, principiul integrării, procesele integrative, abordarea integrativă.
Principiul integrării presupune interconectarea tuturor componentelor procesului de învățare. toate elementele sistemului, comunicarea între sisteme. El conduce în elaborarea obiectivelor, determinând conținutul formării, forme și metode.
Abordarea integrată înseamnă punerea în aplicare a principiului integrării în orice componentă a procesului pedagogic, asigură integritatea și caracterul sistematic al procesului pedagogic.
Procesele integrative sunt procesele de transformare calitativă a elementelor individuale ale sistemului sau ale întregului sistem. Multe studii în didactica națională și în teoria educației se bazează pe prevederile enumerate mai sus în dezvoltarea unor modalități specifice de îmbunătățire a procesului educațional.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: