Elevii mai tineri din clasa a doua au un subiect nou, destul de complex - o limbă străină. În fiecare lecție, copiilor le este prezentată o cantitate mare de materiale necunoscute. În activitatea mea pedagogică, am fost confruntat cu problema lipsei de motivație pentru mulți copii să învețe o limbă străină. Pe parcursul a 5 ani de muncă la școală am încercat să găsesc și să folosesc diferite tehnici care să îi încurajeze pe elevi să participe activ la lecții, să le intereseze într-o limbă străină, să înlăture stresul psihologic și să depășească bariera lingvistică. Tehnicile pe care le folosesc pot ajuta profesorul să înceapă sau să termine lecția într-un mod neconvențional. Deoarece vom lua în considerare lucrul cu copii de vârstă școlară primară, atunci sarcinile în forma de joc vor fi naturale și necesare.
Pentru a atrage copiii în lumea engleză, puteți începe munca în lecție cu o "parolă". Elevii într-o șoaptă, la rândul lor, sună profesorul "parola" și stau la birouri. "Parola" poate fi orice cuvânt, expresie sau propoziție care este asociată cu subiectul studiat la un moment dat. În fiecare lecție, profesorul anunță o nouă "parolă" pentru următoarea lecție. Dar nu te lăsa dus și de mult timp să începi cu lecțiile momentului jocului; este mai bine să lucrați în acest fel o săptămână și după un timp să reluați acest joc. Copiii sunt momentul în care aceștia sunt angajați ca agenți secreți. Ce se întâmplă dacă studenții nu pot spune "parola"? Le declar că "misiunea lor eșuează" și trebuie să se pregătească pentru următoarea "operațiune specială" cu toată responsabilitatea. Acest moment de joc dezvoltă imaginația, memoria, concurența sănătoasă în rândul studenților.
O mulțime de sprijin în studiul și utilizarea în discursul elevilor de unități lexicale are un astfel de instrument de învățare, cum ar fi Flap Book (carte cu ferestre-clapa). Le fac din plicuri obișnuite mari și mici, carton. Aceste mijloace de învățare pot fi realizate în moduri diferite: de exemplu, folosesc astfel de cărți sub forma unei ferestre pentru a lucra cu vocabular pe tema "natură", "vreme", "prezentă mult timp"; rucsac școlar - "consumabile școlare"; oglindă - o descriere a apariției unei persoane; mașină de spălat - "haine"; patul poate fi utilizat pentru a prezenta și a dezvolta vocabularul pe orice subiect, principalul lucru fiind acela de a conecta imaginația și imaginația și a afla ce se află sub patul unui frate sau soră, bunici, bucătari etc.
Am fost în clasă vine un monstru neobișnuit Willie și poate mânca nimic. Pe carduri poți scrie cuvinte în limbile rusă sau străină. Copiii hrănesc cu plăcere aceste cuvinte Willy, în timp ce traducerea în limba rusă sau în limba engleză, ceea ce face se ocupă cu aceste cuvinte: «Eu hrănesc cu Willy ...», «Willy place ...», «Vrei niște ..., Willy?».
Dacă avem nevoie să perie pe vocabularul despre anumite subiecte, am cere elevilor să numească un cuvânt care începe cu o anumită literă: «Spune / animal / numărul de culoare / zi din săptămână / lună / fructe / legume care începe cu«o»,« c »etc.»
Utilizarea jocurilor de masă poate fi un alt mod de a modela motivația și activitatea elevilor în lecții de limbi străine. "Poison Wood" și "Game Memory" sunt jocuri pe care le folosesc cel mai adesea pentru a lucra cu vocabularul studiat. Ei dezvoltă atenția, memoria, imaginația și, de asemenea, au un moment competitiv. Să luăm în considerare fiecare joc în detaliu.
Un alt joc cu cărți de același format și aceeași cămașă - joc de memorie. Pe carduri pot fi scrise diferite materiale în funcție de scop (cuvinte, fraze, propoziții). Sarcini pentru participanți: găsiți un meci (traducere, anonime, sinonime). Cardurile sunt așezate pe masă, cu cămăși în sus, sub formă de pătrat sau dreptunghi. Jocul a implicat 2-4 copii. La rândul lor, se întorc peste 2 cărți, dacă există o coincidență, atunci participantul îndeplinește sarcina și ia cărțile însuși, dacă a răspuns corect. Dacă studentul găsește o coincidență, atunci mai face o mutare. Câștigătorul este participantul care a marcat mai multe cărți.
În concluzie, trebuie remarcat faptul că cercetarea și aplicarea unor forme neobișnuite de muncă găsește un răspuns în rândul studenților, aduce satisfacție muncii efectuate și activității copiilor profesorului. Astfel, jocurile și trucurile non-standard în lecțiile de engleză din clasele junior ajută la repetarea și fixarea cuvintelor pe subiectele studiate, interesant, în mod diferit; dezvolta imaginația, memoria, vorbirea; contribuie la formarea motivației de a învăța o limbă străină. Dar nu vă concentrați asupra a ceea ce sa realizat, trebuie să căutați tehnici non-standard și să vă implicați în mod independent în creativitate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: