6. Psiholingvistica ca știință psihologică.
Având în vedere că numai definiția psiholingvistică subiect arată că psiholingvistică la stadiul actual al dezvoltării sale este organic inclusă în psihologie. Dacă după AN. Leontiev înțeleg cum psihologia. „Știință beton de generare, funcționarea și structura reflectarea mentală a realității, care mediază viața indivizilor,“ activitatea de limbă și vorbire sunt implicate în formarea și funcționarea reflectarea mentală a, și în procesul de mediere, care reflectă activitatea umană.
7. Psiolingvistică și lingvistică.
Lingvistica (lingvistica) este în mod tradițional înțeleasă ca știința limbii ca mijloc de comunicare.
Cu toate acestea, subiectul său, de regulă, nu este clar definit. Evident, obiectul lingvisticii este activitatea de vorbire (acte de vorbire, reacții de vorbire). Dar, lingvistul se distinge în comun, care este, în organizarea oricărui discurs al oricărei persoane în orice situație, fondurile, fără de care imposibil de a caracteriza structura internă a fluxului de vorbire. Subiectul lingvisticii este sistemul de mijloace lingvistice utilizate în comunicarea vocală (comunicare). O altă problemă pe care accentul în fiecare caz: pe sistemul acestor fonduri (așa cum se organizează orice limbă) - și apoi avem de a face cu așa-numitele lingvistică generală, sau pe un specificul individuale ale unei anumite limbi (rusă, germană, chineză) .
Lingvistica distinge în activitatea de vorbire ceea ce nu este direct dictat de structura sa psihologică (psihofiziologică), ci se referă la variabilitatea în cadrul capacităților oferite de această structură. Într-un discurs în orice limbă, nu poate fi divizată în silabe. Dar care este structura silabei ruse, germane și chineze - aceasta este deja o problemă lingvistică. În orice limbă există în mod necesar vocale și consoane - aceasta este, de asemenea, dictată de psihofiziologie. Dar câte dintre aceste sunete, ce sunt, în ce relații sunt reciproc - aceasta este deja o problemă a lingvistului.
În lingvistică, există mai multe zone și școli, care descriu structura generală schematică a oricărei limbi sau „individ“ structură a unui anumit limbaj bazat pe diferite baze conceptuale (concepte de sistem diferite și înțelegerea diferită a relației dintre ele). Prin urmare, este dificil să oferim o descriere generală a abordării lingvistice a interpretării activității de vorbire. Vom enumera aici aceste antinomii:
2. Etic - emic;
3. Sistemul este norma;
4. Sintagmatică - paradigmatică;
6. Activ - pasiv;
7. Descriptive - prescriptive;
10. Literatură - non-literară.
Principalele tendințe în dezvoltarea lingvisticii moderne sunt următoarele.
În primul rând, așa cum am menționat deja, însăși înțelegerea limbii sa schimbat. Mai devreme în centrul interesului era lingviști propriile mijloace lingvistice (fonetică, adică audio, gramatica, vocabular), este acum recunoscut în mod clar că toate aceste resurse lingvistice sunt declarații doar formale prin care o persoană desfășoară procesul de comunicare prin atașarea ei la sistemul de semnificații și primirea unui text (mesaj) semnificativ și coerent. Dar însăși noțiunea de valoare merge dincolo de comunicare - este principalul cognitiv (cognitiv) unitate, care formează imaginea unui om al lumii și ca parte a diferitelor tipuri de scheme cognitive, imagini de referință ale unor situații tipice cognitive, etc. Într-un cuvânt, sensul, fostul înainte de unul dintre numeroasele concepte de lingvistică, devine din ce în ce mai mult un concept fundamental, esențial al acesteia. În consecință, psihologia se transformă tot mai mult în "psihosemantică" în sensul cel mai larg al cuvântului.
În al doilea rând, domeniul intereselor lingvistice până în ultimele decenii este bine rezumat de faimosul aforism al lui Stanislav Jerzy Lec: "La început a fost Cuvântul și, în final, expresia". Dar, de fapt, expresia, propoziția sau exprimarea nu se termină cu comunicarea - "funcționează" cu texte integrale, coerente și semnificative. Și psihologia este din ce în ce mai interesată de texte, structura lor specifică, variația, specializarea funcțională.
În al treilea rând, de la începuturile sale până în prezent lingvisticii zi a fost și rămâne o știință „eurocentriste“. Concepte de bază ale lingvisticii generale formate pe materialul limbilor europene - din latină și greacă în engleză, germană, rusă. Destul de diferit de ele în structura limbilor asiatice, Africa, Oceania, limbile indiene americane sunt încă adesea descrise în termeni de sistem, ele nu sunt întotdeauna aplicabile. Cel mai important pas înainte în lingvistică este o înțelegere clară a distincției și faptul că aparatul său conceptual este într-adevăr universal (aplicabil tuturor limbilor fără excepție), și este valabil numai pentru limba unui anumit tip, o anumită structură.
Deci, este clar că psihologia are legături mai strânse cu lingvistica generală (lingvistică generală). În plus, ea interacționează în mod constant cu sociolingvistica, etnolingvistica și lingvistica aplicată, în special cu partea care se ocupă de lingvistica computerizată.
1. OS Ahmanova Despre psihologie. M. 1957.
3. Leontiev A.A. Psiolingvistica și problema unităților funcționale de vorbire // Întrebări despre teoria limbii în lingvistica străină modernă. M., 1961.
4. Leontiev A.A. Psiholingvistică. L. 1967.
5. Leontiev A.A. Psiolingvistică // Tendințe în dezvoltarea științei psihologice. M. 1989.
De exemplu, L.V. Sugar recomandă ". folosiți diferite metode experimentale și apoi comparați datele obținute "[Sakharnyi, 1989, 89]. Experimentul lingvistic, folosit în psiholingvistică, dezvoltat de L.V. Szczerba. Pentru a distinge între experimentele lingvistice și psihologiști, este necesar să se determine care model este testat. Dacă acesta este un model de limbă.
relația dintre abilitatea lingvistică, procesul lingvistic și standardul de limbă. Dați exemple. Head. Departament ------------------------------------------------- - Bilet de examen pentru subiectul TEORIE ȘI ISTORICUL LIMBII Numărul biletului 9 Descrieți relația dintre limbă și gândire. Descrieți clasificarea morfologică a limbilor FN Fink. Oferiți o definiție.
relația dintre abilitatea lingvistică, procesul lingvistic și standardul de limbă. Dați exemple. Head. Departament ------------------------------------------------- - Bilet de examinare pe tema TEORIE ȘI ISTORICUL LINGVISTICE Numărul biletului 9 1) Descrieți relația dintre limbă și gândire. 2) Descrieți clasificarea morfologică a limbilor FN Fink. 3) Dați.
L.S. Vygotsky (în primul rând asupra conceptului de activitate) și asupra patrimoniului lingvistic al L.V. Shcherby și școlile sale, în special interpretarea sa de gramatică activă. Considerând psiholingvistica ca fiind una din zonele copil dezvoltate de A.N. Leontyev teoria psihologică a activității, școala psiholingvistică Moscova pentru o lungă perioadă de timp numit psihologie "teoria activității de vorbire".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: