Care sunt criteriile pentru evaluarea pregătirii copilului pentru școală? Acest lucru este valabil în special pentru noul curriculum de educație de 12 ani, deoarece un copil de 5-6 ani nu este un copil de 7-8 ani.
Atunci când vorbesc despre "pregătirea pentru școală", ele nu înseamnă abilități și cunoștințe separate, ci un anumit set de ele, în care sunt prezente toate componentele principale. La fel ca definiția L. Wenger a unui psiholog care a spus că acest set este similar cu un set de produse necesare, fără de care este imposibil de a găti anumite feluri de mâncare, deși proporțiile componentelor sale pot fi diferite, ele se pot completa reciproc, iar lipsa poate fi compensată printr-un număr mare de alte, dar nu puteți face fără ei deloc.
Maturitatea intelectuală este capacitatea de a concentra atenția, abilitatea de a înțelege legăturile de bază dintre fenomene (gândirea analitică); aceasta este o percepție diferențiată (de exemplu, abilitatea de a selecta o figură din fundal), abilitatea de a reproduce eșantionul și, de asemenea, un nivel suficient de dezvoltare a coordonării vizual-motor. Criteriul pregătirii intelectuale este și discursul dezvoltat al copilului. Se poate spune că maturitatea intelectuală reflectă maturarea funcțională a structurilor creierului.
Maturitatea emoțională - capacitatea de a-și reglementa comportamentul, capacitatea de a efectua un timp relativ lung nu este o sarcină foarte atractivă.
Un copil care nu este pregătit pentru școală nu se poate concentra pe lecție, deseori este distras, pierde firul de explicație, nu poate să se implice în ritmul general al muncii de clasă. Deși slujba mea principală lucrează cu copiii preșcolari, trebuie să lucrez cu copiii școlari. Practic, aceștia sunt copii care au probleme în predarea în școala primară. Foarte adesea, acești copii au discurs coerent slab dezvoltat - nu știu cum să pună întrebări, să compare obiecte, fenomene, să sublinieze principalul lucru. Un copil prost pregătit pentru școală nu are nici un interes să știe, el nu se străduiește pentru creativitate, dar este predispus la decizii stereotipizate, nu dă inițiativă.
Că, la vârsta de 5-6 ani, trebuie să fii capabil să-l înveți pe copil la școală?
Copilul trebuie, desigur, să aibă abilitățile vieții sociale, să se simtă încrezător în timp ce se află departe de casă. Acest lucru se aplică în mod special copiilor "acasă".
Trebuie să vă puteți îmbrăca și să vă dezbrăcați, să schimbați pantofii, să vă legați cu dantele, să faceți față cu butoanele și fermoarele pe haine, să puteți folosi o toaletă publică. Adesea, adulții uită despre astfel de "lucruri mici". Un copil poate fi dezvoltat, posedă anumite cunoștințe și abilități, dar asta nu înseamnă că el este pregătit pentru școală.
Necesitatea necesității de a avea grijă de sănătate: școlarizarea necesită eforturi considerabile și tulpina întregului corp. Prin urmare, pregătirea fizică este atât de importantă.
Dezvoltați abilitățile motorii, acest lucru va ajuta copilul să învețe abilitățile scrisului: să joace jocuri cu degete, să deseneze, să sculpte, să lucreze cu foarfece, să facă aplicații și figuri în tehnica origami.
Cum să dezvolți perseverența și să o pregătești pentru lecții de școală timp de 35-40 de minute?
Multă în acest sens depinde de natura copilului, de temperamentul lui. Și, cel mai important, dacă copilul este interesat, atunci nu apare problema perseverenței. Perseverența apare atunci când copilul este concentrat și atent. Iar el, ca regulă, este concentrat și atent când este angajat într-o afacere interesantă pentru el. În multe privințe, problema "perseverenței" la această vârstă este profesionalismul profesorului, abilitatea de a atrage copii și nu doar de a-i "instrui". Trebuie avut în vedere faptul că la această vârstă (6 ani), copiii încă mai găsesc dificultăți de a se administra într-o asemenea măsură încât totul este perfect din punctul nostru de vedere al adulților.
psiholog Cunoscut M. Bezrukikh scrie că „doar în 9-10 ani se va schimba brusc, iar apoi copiii vor fi capabili să lucreze pe termen lung, concentrat și fără greșeli. În 6-7 ani, copilul este încă ușor de reacții care au loc la acțiunea directă a stimulilor atractive și repede distras. " Un profesor competent, desigur, știe despre aceste caracteristici de vârstă ale copiilor și le ia în considerare atunci când planifică cursul lecției. Desigur, școala are momente de un plan "de rutină", care nu sunt foarte interesante, dar trebuie să fie realizate.
Puteți să atrageți atenția, concentrarea și perseverența în treburile cotidiene. Rețineți ce sarcină a fost dată Cenusaretei. -) - "aici sunt două pungi de fasole pentru tine: separate de negru de alb și în curând" - aceasta este, de asemenea, o sarcină pentru dezvoltarea atenției și perseverența. Aici și acasă puteți să faceți același lucru: să așezați tacâmurile în celule, simultan cu numărarea acestora; Să răspândească hainele călcate în piloți și să nu amestece batistele cu prosoape; și așa mai departe. Bătălirea bună a asimilării jocurilor de masă asimilate, a jocurilor în designer și lego, realizarea stucului, aplicației etc. adică acele jocuri care durează un anumit timp. Pentru a aduce cazul până la capăt, nu arunca la jumătatea drumului - aceasta este și educația nu numai a calităților voitoare, ci și a asiduității.
Mulți părinți consideră că pregătirea pentru o grădiniță constă în memorarea literelor sau numărarea. Nu e deloc așa. Care sunt abilitățile de educație și dezvoltare la un copil de vârstă preșcolară? La ce trebuie să mă concentrez atunci când o pregătesc pentru grădiniță și școală?
Discutați despre orice problemă legată de familie, sănătate, așteptări ale copilului sau de creșterea lui, precum și de a comunica pur și simplu cu alți părinți este cel mai bine în forumul nostru pentru mame și tați. Bine ai venit!
Articole similare
-
Problema maturității școlare și a pregătirii pentru învățare
-
Școli de parfumerie din Rusia unde să studieze pentru un parfumer
-
Gradul de maturitate școlară ca problemă pedagogică, medicală și socială
Trimiteți-le prietenilor: