Profesor în calitate de cercetător

Cred că profesorul este un cercetător, este o personalitate creativă, succesul creativității sale în activitatea de cercetare. El caută în mod constant ceva, alege ceea ce trebuie, o studiază, o investighează. El isi extinde orizonturile, cunoasterea in diverse domenii de activitate, isi mareste cunostintele, imbunatateste abilitatile si dobandeste experienta. Profesorul este străin cercetătorului. El este întotdeauna în căutarea, nu se oprește, este mereu în mișcare. Aceasta este o persoană care merge în pas cu vremurile. Și cine caută, întotdeauna găsește.







Cred că profesorul este un cercetător, este o personalitate creativă, succesul creativității sale în activitatea de cercetare.

Profesorul trebuie să caute în mod constant ceva, să aleagă pe cel potrivit, să studieze, să exploreze. Lucrează constant cu diverse surse de informație, își sporește orizonturile, cunoștințele sale în diverse domenii de activitate. Cresterea cunostintelor, creste abilitatile sale, dobandeste experienta. Profesorul este străin cercetătorului. El este întotdeauna în căutarea, nu se oprește, este mereu în mișcare. Aceasta este o persoană care merge în pas cu vremurile. Și cine caută, întotdeauna găsește.

Profesorul cercetătorului are nevoie de oameni asemănători. Cel mai adesea - sunt studenții săi. Trebuie să-și împărtășească cunoștințele cu ei. Acesta este scopul său direct. El îi interesează pe elevi cu subiectul său, aplicând diferite forme și metode de lucru, implicându-le astfel în activitatea de cercetare. În primul rând, conduce propaganda subiectului său ca fiind cea mai necesară, utilă și necesară pentru societate. El îi inspiră pe studenți cu ideea lui. Interesul față de studenți crește, activitatea de cercetare a profesorului oferă un rezultat pozitiv.

Profesorul își corelează procesul creativ cu activitatea creativă a elevilor, aceasta este una dintre formele procesului pedagogic. El gestionează întregul proces de cercetare. Profesorul își simte tempo-ritmul, captează eșecuri în cursul general al co-creației, face ajustări, direcționează, controlând astfel. Profesorul, simțind atmosfera clasei, starea de spirit a copiilor pentru creativitate și cercetare, este capabilă să ofere clasei fascinante de creație, iar acolo unde este creativitatea, există interes și interesul duce cu siguranță la un rezultat pozitiv. Profesorul și-a făcut cel puțin meseria - a interesat elevii în procesul educațional, a obținut anumite rezultate. Personalitatea profesorului joacă un rol important aici. Dacă profesorul arde cu o idee, el poate lumina elevii.

Profesorul în calitate de cercetător se manifestă în diferite sfere de activitate: pregătirea pentru lecție, elaborarea unui plan de lecție, elaborarea unui plan pentru abstract, pregătirea unor sarcini individuale pentru studenți. El trebuie să studieze materialul, să lucreze cu diverse surse, să fie conștient de toate evenimentele. El, explorând diferite surse, alege materialul necesar pentru el și pentru studenți, în timp ce își folosește abilitățile, experiența și chiar și intuiția. Recent, resursele de internet vă permit să pregătiți materiale interesante, problematice, colorate în design. Acesta este un mare ajutor pentru profesor, ceea ce contribuie la creativitatea acestuia.







Putem observa activitatea de cercetare a profesorului chiar și atunci când rezumăm rezultatele activităților de formare. Profesorul monitorizează dinamica calității cunoștințelor studenților, performanța lor academică și manifestarea interesului lor față de subiect. Efectuează diagnosticarea pregătirii și interesului studenților: datele sondajului de diagnosticare sunt comparate cu caracteristicile inițiale, diferența dintre rezultatele inițiale și cele finale determină eficacitatea procesului de învățare.

Mulți profesori sunt interesați astăzi de pregătirea cu probleme. Cred că formarea cu probleme este un teren fertil pentru cercetare. Cu educație problematică, munca de cercetare a studentului este dirijată de către profesor, condus de el și dă rezultate pozitive în procesul de învățare. De exemplu, fiecare copil are propria sa abordare, creând chiar zona activității sale de cercetare. dezvoltarea creativă, fără care mișcarea personalității este imposibilă. El creează pentru fiecare copil o perspectivă individuală de dezvoltare, care este în armonie cu viața colectivului. Activitatea creativă este una din componentele conținutului educației, este destinată dezvoltării personalității și este strâns legată de nevoile individului. Fiecare student, de regulă, caută să-și dezvăluie potențialul, dat de el prin natură. Dar auto-actualizarea în societatea modernă nu poate decât să rezolve eficient problemele, să îmbunătățească și să aplice cunoștințele dobândite, să lucreze competent cu informații, adică să aibă o anumită experiență de activitate creativă și de cercetare. Este profesorul care trebuie să-l ajute pe student să facă acest lucru. Activitatea de cercetare a cadrelor didactice în școală se desfășoară ținând cont de caracteristicile de vârstă ale studenților, luând în considerare caracteristicile lor individuale și este îndreptată, într-o oarecare măsură, în căutarea copiilor talentați, pentru a-și dezvolta potențialele oportunități. Dar nu uitați că cercetarea este o metodă de învățare. Rezultatele fiecărui minut nu trebuie așteptate, pot aștepta ani de zile sau nu puteți aștepta. Dar aceasta nu înseamnă că munca profesorului a fost irosită. Noi, profesorii trebuie să avem răbdare. În primul rând, educăm prin formare. Dacă o parte din munca noastră a beneficiat de copil, atunci munca noastră are un succes.

În activitatea de cercetare, profesorul, de regulă, este ghidat de anumite principii ale procesului de învățare: idealitate, consecvență, posilnosti. El trebuie să afle de la sine: de ce este necesar, cine are nevoie, cine poate și când. În plus, dacă profesorul este angajat în activitatea de cercetare la școală, el respectă următoarele reguli:

1. Toți elevii se pot angaja în activități de cercetare, indiferent de performanța academică.

2. Copiilor nu li se interzice să facă ceea ce le place, chiar dacă nu au timp pentru alte discipline.

3. Nu ar trebui să se impună o opinie despre munca creatoare independentă, este doar necesar să se direcționeze cercetările în direcția corectă.

4. Când verificăm munca sau gestionăm implementarea ei, profesorul trebuie să fie dominat de bunăvoință, blândețe, indulgență, în nici un caz să nu existe claritate, nemulțumire.

Activitatea de cercetare este foarte importantă acum în perioada informatizării și internetizării societății. Profesorul este o persoană modernă, deține noi tehnologii pedagogice, le aplică în activitățile sale. Diferite resurse educaționale de Internet contribuie la activitatea sa creativă. Printre diversele resurse educaționale de internet disponibile astăzi, proiectele de internet educaționale (proiectele de telecomunicații) ocupă un loc important în procesul educațional. Aceasta este o activitate comună educațională, cognitivă, de cercetare, creativă sau de joacă a partenerilor studenți, organizată pe baza telecomunicațiilor informatice, având o problemă comună, un obiectiv, metode convenite, metode de activitate. Această activitate este foarte populară astăzi.

Profesorul efectuează activități de cercetare și după-ore. Diverse cercuri, cluburi de interese dezvoltă abilități speciale ale elevilor pentru un anumit tip de activitate pe baza unei pregătiri personalizate, orientate profesional.

Un profesor are nevoie de un profesor de școală. Aceasta este o persoană creativă. În lucrarea sa combină cu pricepere teoria cu practica, viața cu știința, adăugând elemente de creativitate. Activitatea sa de cercetare se adresează elevului, în numele studentului. Cu cât mai multă creativitate, cu atât procesul de învățare este mai reușit.

Literatura.

1. Shatalov a dispărut de trei ori. M., 1980







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: