Rumyantseva M.N. profesor de școală primară.
Corecție și formare de dezvoltare. Lecție în limba rusă. Clasa 3.
obiectiv:
Formarea și dezvoltarea memoriei, atenției, imaginației;
Dezvoltarea vorbirii, gândirii;
Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre compoziția cuvântului;
Educația unui sentiment de responsabilitate, asistență reciprocă;
Dezvoltarea interesului în acest subiect.
I. Gimnastica creierului. (Exerciții pentru îmbunătățirea activității creierului și prevenirea afectării vizuale).
1. "Balansarea capului". (Exercițiul stimulează procesele gândirii). Respirati profund, relaxati-va umerii si lasati-va capul inainte. Lăsați capul să se învârtă încet de la o parte la alta, în timp ce, cu ajutorul respirației, tensiunea dispare. Bărbatul atrage pe piept o linie ușor curbată, pe măsură ce gatul se relaxează. (Efectuați 30 de secunde).
2. Lirita opt. (Exercițiul activează structurile creierului care asigură memorarea, crește stabilitatea atenției). Trageți în aer în planul orizontal al "opt" de trei ori cu fiecare mână, apoi cu ambele mâini.
3. "Cap pentru reflecție". (îmbunătățește atenția, claritatea percepției și a vorbirii) "Puneți o pălărie", adică înfășurați ușor urechile de la punctul superior până la lobul de 3 ori.
4. Corectarea gimnasticii pentru ochi.
Blink. Blink fiecare respirație și expirați.
"Degetul este dublu". Trage-ți brațul înainte. Pentru a privi vârful degetului unei mâini întinse aflate pe linia mediană a feței, apropiați lent degetul, ținând un ochi pe el până când degetul începe să se dubleze. Repetați de 6-8 ori.
"Scrisoare către nas". Închideți ochii. Folosind nasul ca stilou, scrieți sau trageți ceva în aer.
II. Încălziți-vă. - Răspundeți la întrebări:
Ce se învârte de la rahat? (Urechi)
Cu litera Y pe ea stau, cu litera O pe ea mânca (scaunul este masa).
Dar porridge nu va strica? (Ulei).
Ce în frică se duce la tocuri? (Suflet)
Care este numele de vaca ca un copil? (Juninca)
Glisorul se târăște, acele poartă. Ce este asta? (Arici).
Răbdare și muncă ... (Peretrut).
Dacă o femeie este o contesă, atunci un bărbat. (Graf).
Cine este soțul tuturor găinilor? (Rat)
Secolul viu - secol - ... (învățați).
III. Postați subiectul obiectivelor sesiunii.
- Să facem acest proverb motto-ul ocupației noastre. Astăzi ne vom aminti tot ce știm despre ... Dar tu o vei determina pe tine însuți, după ce ai îndeplinit următoarea sarcină.
- Găsiți cuvântul suplimentar.
Suffix, terminând, subiect, prefix. (Cuvântul inutil "subiect". Totul se referă la compoziția cuvântului.)
-Citiți cuvintele rămase și denumiți tema lecției.
IV. Dezvoltarea sarcinilor.
Dezvoltarea memoriei. Câteva cuvinte sunt scrise pe bord. Copiii se uită la fund pentru 30 de secunde și încearcă să-și amintească. Apoi, cuvintele sunt închise. Profesorul cheamă primul cuvânt, copiii notează al doilea cuvânt al cuplului.
Munte dimineață - cină
Pădurea - seara de molid - mic dejun
Rabbit - iepure zi - noapte
Bird - avion minute - oră
Mâner - oră notebook-time
2. Dezvoltarea atenției. Profesorul arată cărțile. Copiii trebuie să-și amintească și să schițe cât mai exact posibil.
3. Căutați în mod logic sarcini.
(Glumă, ecran, drum, stradă,
- Ce este obișnuit în cuvinte? (Substantivele)
- Citiți tema lecției. Ce ne interesează astăzi în cuvinte? (parte a unui cuvânt)
-Spuneți-mi, ce cuvânt va fi de prisos, din punctul de vedere al compoziției cuvântului? (Ecranul este sfârșitul zero).
V. V. Repetarea unor părți ale unui cuvânt.
- Care este finalul?
Vom învăța poezia: "Acea parte a cuvântului care se schimbă se numește sfârșitul".
- Selectați terminațiile cuvintelor din propoziție. "Cireș de pasăre parfumat cu primăvara înflorit."
- Ce metodă a evidențiat sfârșitul.
-Care este restul numit? (Base). Selectați-l.
- Este posibil să se determine partea de vorbire la sfârșit?
P
este
Cuplu în perechi. Potriviți cuvintele la aceste diagrame:
-Ce parte din discurs va fi primul (al doilea ...) cuvânt? Ce cuvinte ați ales?
2. Conceptul de cuvinte înrudite. Rădăcina.
a) - În cazul în care cuvintele sunt native, single-root. Fii atent la cuvinte, găsește rădăcina în ele.
- Distribuiți cuvintele în două grupe: durere, munte, mazare, miros, deal, ars, ars, muntele, muntele, amar.
- Care sunt semnele cuvintelor înrudite? Selectați rădăcina.
b) - Găsiți un cuvânt suplimentar:
proteină albă albă
apă condusă de apă
oraș montan de munte
nisip câine nisip
Înainte de rădăcină există un prefix,
Ea este scris fictiv.
La urma urmei, cu ajutorul unei console
-Găsiți cuvântul suplimentar:
Produs, coliba, explora.
Băutură, tăie, speranță.
Și în spatele rădăcinii există un sufix.
Apelul său -
Cuvintele noi sunt educația.
- Formează cu ajutorul sufixelor cuvinte noi din cuvântul "zăpadă".
-Care sunt aceste cuvinte numite?
^ VI. Schimbă-te bine. Cu mâna stângă este ca și cum ai ciocni un cui cu un ciocan, și cu dreptul de a călca ceva cu un fier.
VII. Cuvinte complexe.
Există printre astfel de cuvinte,
În cazul în care elementele de bază sunt dificile,
În cazul în care rădăcinile sunt la rădăcină - două.
Acestea sunt cuvinte complexe.
- Ce cuvinte complexe știi?
- Formați cuvinte complexe din aceste baze. Ce altceva ai nevoie? (Scrisori de legătură) Ce? (О, Е) Scrie în 2 coloane:
Pesh, a devenit, abur, var, piscină, mișcare, eu însumi, gheață, întâlnit, dump, conta, mișcă.
(pietonar, lucrător din oțel, vapor, mitralieră, basculantă, răvășitoare de gheață, samovar)
^ VIII. Generalizarea. Reflecție.
-Ce ai repetat? Care este partea principală?
- Sortați cuvintele după compoziție: castron de zahăr, cadou, submarin, leneș, traducător, fel, persuasiune, toarnă.
Autoevaluarea, evaluarea muncii lor.
^ IX. Lucru interesant. Rezolvați șarada.
Rădăcina mea este în "preț".
În "eseu" găsiți prefixul pentru mine.
Sufletul meu din "notebook-ul" pe care l-ați întâlnit.
Totuși - în jurnalul eu și în revista. (Evaluare)
-Te-a ajutat să înțelegi mai bine materialul? Atașați la soare pe tablă o rază roșie, nu - galbenă.
Н а доске: Copii se potrivesc, atașați razele pentru a face soarele.
Trimiteți-le prietenilor: