1. Obiectivele lecției: continuarea formării unei înțelegeri istorice a dezvoltării societății sovietice în anii 1920-1930.
cunoașterea 1.Ovlvdenie politicii naționale bolșevici, principiile de construcție a Uniunii Sovietice (bolșevicii urmărit schimbarea poziției cu privire la problema națională 1930-1922, pentru a determina fundal, pentru a afla faptele, descoperi principiile URSS);
2. Dezvoltarea studenților pentru a determina relațiile cauză-efect, abilitățile de lucru cu diferite tipuri de informații și sursele acestora.
3. Acordați atenție aspectelor morale ale problemei naționale.
Stabilirea de către profesor a obiectivului didactic triunghi al lecției; organizarea acțiunilor elevilor la adoptarea lor. La lecția cu o componentă educațională, inclusiv formarea de competențe generale și specifice ale activității educaționale (formarea conceptelor, dezvoltarea abilităților și competențe în domeniu), problema formării de perspectivă, educația morală, problema de interes în predarea gândirii, sfera emoțională de activitate.
Obiectivele lecției sunt corelate cu obiectivele CSC pentru istoria liceului la nivelul de bază al învățământului. În setarea țintă a lecției, se ține seama de abilitățile cognitive legate de vârstă ale elevilor, de caracteristicile clasei în planificarea și rezolvarea problemelor.
Ea reflectă ideile unei abordări a competenței față de educație - o orientare orientată spre personalitate-dezvoltare-valoare
Formarea scopului didactic împreună cu studenții; activitatea fiecărui student, adică activitățile sale de atingere a obiectivului.
1. Mesaj al temei de lecție: "Educația URSS".
-pentru a urmări transformarea poziției bolșevicilor în chestiunea națională din 1903 până în 1922;
- determină premisele pentru formarea URSS
- să clarifice factorii de formare a URSS;
- pentru a descoperi principiile construirii URSS)
După încheierea războiului civil, a existat o nevoie de raționalizare a structurii naționale-stat a țării. Printre conducerea bolșevică nu a existat un consens în această privință. Problema: este necesar să se determine forma structurii de stat: un stat federal sau unitar?
Pregătirea pentru învățarea activă și activitatea cognitivă în stadiul principal al lecției.
Formularea clară a întrebărilor, corelarea acestora cu tema și scopul educațional al lecției. Întrebările se concentreze pe principalele aspecte ale conținutului noului material (schimbarea politicii bolșevice cu privire la problema națională, premisa URSS și formarea de factori), dar nu reflectă problema, natura controversată a subiectului.
Formularea unei teme, obiective și probleme educaționale stabilite a făcut profesorul, care exclude căutarea, activitatea de explorare a elevilor în clasă și implică asimilarea conținutului lecției la nivelul de percepție, de gândire și de aducere aminte, de asemenea, la nivelul de aplicare a cunoștințelor pe modelul (card de imprimare, carduri de tac, cărți de instrucțiuni)
3. Actualizarea cunoștințelor și abilităților de bază.
(Să ne amintim trăsăturile caracteristice ale formelor structurii de stat)
Lucrați cu imprimarea "Dicționarul lecției"
4. Asimilarea noilor cunoștințe.
(Elevii urmăresc povestea profesorului pe materialele imprimate corespunzătoare
Cardul 1. "Transformarea poziției bolșevicilor în problema statului național de la 1903 la 1918g.
2. Card (pat)
"Precondiții pentru formarea URSS".
Card 3. (instrucțiuni) "Educația URSS")
La lecție se organizează repetiții repetate, ale căror forme sunt diferite: lucrul cu surse, o masă cronologică, un dicționar, o hartă și ilustrații.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Patriotismul și cetățenia în școala modernă: probleme și soluții.
Școala a acordat întotdeauna o mare atenție educației patriotice a generației tinere. Dar ultimii 10 ani de democrație au complicat într-o oarecare măsură sarcina profesorilor. Care sunt motivele acestei stări de lucruri? Kako.
"Introducere în cursul bazelor teoriei și metodologiei de dezvoltare a calităților fizice, a autocontrolului și a igienei"
Cursul opțional oferit reunește informații despre o serie de discipline educaționale: cultura fizică, igiena, anatomia, medicina sportivă și, prin urmare, este interdisciplinară.
Tehnologii inovatoare la lecțiile istoriei într-o școală modernă
Lucrarea conține o generalizare a experienței profesorului în aplicarea lecțiilor de istorie a tehnologiilor tehnologice. Profesorul a format obiectivele, obiectivele și structura metodelor de lucru.
Unele probleme de predare a istoriei într-o școală modernă
Discurs la NPC.
Tehnologii de salvare la lecțiile istoriei într-o școală modernă
Până în prezent, este necesar să se ia măsuri timide pentru a păstra și întări sănătatea elevilor, pentru a crea condiții de învățare în domeniul sănătății.
Metodologia predării istoriei într-o școală modernă
Metode moderne de predare a istoriei în școală.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică pe tema dezvoltării metodice a "tehnicii de desen cu nisip colorat", descărcare
Trimiteți-le prietenilor: