Fiica mea din clasa stiloului nu studiază bine. În principiu, știam că ar exista probleme, pentru că ea are hiperactivitate și atenție foarte mult. Ieri pentru familie. Întâlnire profesor a spus că ea este la sfârșitul clasei de performanță și trebuie să fie puternic angajat cu ea. Am încercat să se ocupe de ea în fiecare zi, ea prescrie litere, silabe și cuvinte într-un caiet separat (dincolo de cuvinte), citit de silabe och.medlenno scrie numere, rezolva exemple, preda numere de piese. Dar problema este că acasă este mai mult sau mai puțin angajată într-un mediu liniștit, dar în sala de clasă totul e rău. El ascultă prost la profesor și, de aceea, adesea nu face treaba deloc, dar ceea ce face, aproape că totul este greșit. Profesorul a spus că poate să se ocupe de ea după cursuri pe subiecte pe care nu le înțelege.
Mă îngrijorează cum să-i iau cursurile cu ea. Doar că multe din sarcinile pe care le dă profesorul, nu este clar la domiciliu cum să o rezolv, dacă nu știu inițial locul de muncă.
Pot să caut un reporter? Pentru că mă îndoiesc că i-aș explica corect, de exemplu, subiecte precum analiza cuvintelor. Sau cu ea și atât de suficient de încărcătură.
La cine copiii învață prost cum te descurci sau dacă te-ai descurcat deja?
Îi place să meargă la școală cu o mare dorință, chiar și la sfârșit de săptămână să ceară))) Acasă o face de bună voie, este, desigur, capricioasă, dar niciodată nu refuză complet.
Îmi pare rău dacă am scris dezordonat.
Și ultimul, dacă poate fi lăsat pentru al doilea an. Pct. cu mare experienta.
Aș profita de oferta profesorului de a studia împreună cu fetița. Îi va explica exact asta și felul în care va cere apoi și contactul va fi bine.
Există un discurs terapeut la școală? Și neurologul îl poate arăta fetei.
Terapistul de vorbire a fost - totul este normal. Și la neuropatolog - a spus sau a spus, că toate se încadrează în limitele normei sau ratei, au spus sau au spus, care sunt caracteristicile caracterului și temperamentului.
Dar psihologul a arătat că fiica are o memorie auditivă slab dezvoltată, adică de ureche ea nu percepe bine informația. A spus asta cadrelor didactice, iar ea a promis că va trece și va repeta sarcina din nou. În general, sunt foarte recunoscător profesorului nostru. 30 de persoane. în sala de clasă și încearcă să găsească o abordare pentru fiecare în funcție de caracteristicile copilului.
Este foarte bine că copilul merge la școală cu o dorință, atunci, cel mai probabil, există contact cu profesorul.
În spate, este un fapt, din păcate. Și să fiți angajat - este gratuit.
Simt foarte mult cu tine. Cel mai tânăr meu va fi în curând 6. Deci, dimpotrivă, profesorii m-au descurajat să nu-i dau drumul. an.
Lăsați în clasa I pentru al doilea an poate numai cu acordul dumneavoastră. pentru că nu există motive formale pentru acest lucru - nu ar trebui să existe evaluări. Dar unii profesori pot recomanda acest lucru profesorilor. Dacă nu doriți, traduceți apoi în al doilea. Decizia este a ta. Asta după ce a doua clasă poate deja și pleacă pentru un al doilea an, dacă scoateți două duble anuale. Acordul dvs. nu mai este necesar.
Vă mulțumim pentru informații.
Terapistul de vorbire a fost - totul este normal. Și la neuropatolog - a spus sau a spus, că toate se încadrează în limitele normei sau ratei, au spus sau au spus, care sunt trăsăturile caracterului și temperamentului.
Dar psihologul a arătat că fiica are o memorie auditivă slab dezvoltată, adică de ureche ea nu percepe bine informația. A spus asta cadrelor didactice, iar ea a promis că va trece și va repeta sarcina din nou. În general, sunt foarte recunoscător profesorului nostru. 30 de persoane. în sala de clasă și încearcă să găsească o abordare pentru fiecare în funcție de caracteristicile copilului.
Apoi, cu atât mai mult trebuie să fiți de acord cu clasele suplimentare.
Am probleme foarte mari cu un copil în clasa I. A ajuns să fie bine citit și în mod normal luat în considerare. DAR! La lecții nu vrea să facă nimic. Sits se uită pe fereastră sau desenează un album. Poate striga răspunsul. Poate un vecin trage. Nu știu ce să fac. Profesorul ne-a trimis la centrul de sănătate, dar până acum am trecut doar un psihiatru. El a sfătuit pantografii să poprinimat sau să aștepte până când copilul este copt înainte de școală. Pot să aștept, dar profesorul nu poate înțelege foarte bine. Deci, ceea ce nu a fost făcut în clasă cu lupta face acasă. Rescriem totul, discutăm, pentru ca noi înșine să fim profesori. Greu. Cu senior nu au existat astfel de probleme.
Avem o mare problemă cu scrisoarea Nu primiți scrisori de la el și totul de aici. Când el urmărește scrisorile, ceva se dovedește a fi scrisori, dacă rescrieți cuvântul, este un coșmar! Toate scrisorile sunt unele curbe, se află în diferite napravleniyah.Tsifry aceeași samoe.Vot în cazul în care răspunsul oral sau citit-e ușor, și scrie-problema.Dopolnitelno acasă pishem.Rezultata până la net.Nadeemsya că, în timp, și vom întoarce-te.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: